практическая работа 11 класс модели систем

вебкам студия барнаул работа

Работа для девушек в Самаре Кратко Список. Самарская область Самара

Практическая работа 11 класс модели систем работа для девушки город новосибирск

Практическая работа 11 класс модели систем

РАБОТА ДЛЯ ДЕВУШКИ В ТВЕРИ

Конечно, прошу работа в нижнем для девушек факт

Задание для группы 4. Информационные ресурсы. Практическая работа. Структурные модели систем. Урок 1. Что такое система. Урок 2 Модели систем. Урок 3 Структурные модели систем. Пример структурной модели предметной области.

Урок 4 Что такое информационная система. Домашнее задание. Создание базы данных "Приемная комиссия". Проектное задание на самостоятельную разработку базы данных. Практичекаская работа: Из чего стостоит Интернет. Как работает Интернет.

Для чего используется Интернет. Практическа работа 2. Урок Инструменты для создания сайтов. Создание сайта "Домашняя страница". Разработка сайта «Моя семья». Разработка сайта "Наш класс". Что такое HTML. Каркас HTML. Вставка картинок. Теория "Работа с таблицами". Учебник html. Практические работы по HTML. Задание 1. Компьютерное информационное моделирование.

Что такое синтез? Слайд 3 Текст слайда: Анализ - мысленное разделение объекта на составные части или выделение признаков объекта. Анализ системы — это выделение её частей с целью прояснения состава системы. Анализ Слайд 4 Текст слайда: Синтез Синтез — мысленное или реальное соединение частей в единое целое. В результате синтеза создается целостное предложение о системе, объясняется механизм системного эфекта.

Слайд 5 Текст слайда: Цель исследования системы получение модели системы, т. Системный анализ Исследование реальных объектов и явлений с точки зрения системного подхода, состоящее из этапов анализа и синтеза. Слайд 6 Текст слайда: Система и окружающая среда Система Среда входы выходы Воздействие внешней среды на систему — входы системы. Воздействие, оказываемое системой на окружающую среду — выходы системы.

Слайд 7 Текст слайда: Система «Дерево» Список входов и выходов может быть бесконечен Слайд 8 Текст слайда: Модель «черного ящика» Чистое бельё Повернуть Включить Нажать Человек часто не знает, как «внутри» устроена система. Слайд 9 Текст слайда: Модель состава Описание системы ограничено перечислением её частей Университет преподаватели Учебные корпуса и аудитории студенты Научные лаборатории администрация Слайд 10 Текст слайда: Структурная модель системы Для отображения структурной модели схемы системы используются графы.

Граф состоит из вершин, связанных линиями. Направленная линия со стрелкой называется дугой. Линия ненаправленная без стрелки называется ребром. Линия, выходящая из некоторой вершины и входящая в неё же, называется петлей. Неориентированный граф Слайд 12 Текст слайда: Ориентированный граф Ориентированный граф - граф, вершины которого соединены дугами.

Предок — объект верхнего уровня. Потомок — объект нижнего уровня. Листья — вершины, не имеющие потомков. Слайд 15 Текст слайда: Практическая работа 1. Модели систем Выполните практическую работу на компьютере Задание 3. Построение графов классификаций, стр.

Скачать презентацию Похожие презентации Схема передачи информации. Локальные и глобальные компьютерные сети Сортировка в MS Excel 66 Информатика для начинающих Правила оформления таблицы 5 класс 67 Автоматизированное проектирование 55 Математические основы информатики 8 класс Моделирование Голосовое управление ПК Обратная связь Если не удалось найти и скачать доклад-презентацию, Вы можете заказать его на нашем сайте. Мы постараемся найти нужный Вам материал и отправим по электронной почте.

Не стесняйтесь обращаться к нам, если у вас возникли вопросы или пожелания:. Email: Нажмите что бы посмотреть. Это сайт презентации, докладов, проектов в PowerPoint. Здесь удобно хранить и делиться своими презентациями с другими пользователями. Слайд 1. Слайд 2. Текст слайда: Системный анализ Исследование некоторой реальной системы состоит из двух этапов: Этап анализа; Этап синтеза Что такое анализ?

Слайд 3. Текст слайда: Анализ - мысленное разделение объекта на составные части или выделение признаков объекта. Слайд 4.

МОДЕЛИ ОНЛАЙН БАЙМАК

Элементы электрического устройства соединяются между собой двумя способами: последовательным и параллельным соединением. От способа соединения зависит свойство всей цепи. Первое сопротивление больше второго. Поэтому, например, при пропускании электрического тока в первой цепи будет выделяться больше тепла, чем во второй. В науке существует много примеров, когда для понимания свойств каких-то систем требовалось понять их структуру. Например, открытие немецким химиком Ф.

Кекуле структуры молекулы бензола бензольного кольца помогло понять химические свойства этого органического вещества. Свойства атома стали лучше понятны физикам после того, как Эрнест Резерфорд открыл «планетарную» структуру атома, а Нильс Бор сформулировал свои знаменитые постулаты. Для любой социальной системы, объединенной информационными связями, также характерна определенная структура.

Эффективность функционирования системы существенно зависит от ее структуры. Структурная организация любой социальной системы определяется законами, уставами, правилами, инструкциями. Структура государства описана в конституции, структура армии — в уставе. Система — целостная, взаимосвязанная совокупность частей, существующая в некоторой среде и обладающая определенным назначением, подчиненная некоторой цели.

Система обладает внутренней структурой, относительной обособленностью от окружающей среды, наличием связей со средой. Системным подходом называется научный метод изучения действительности, при котором любой объект исследования рассматривается как система, при этом учитываются его существенные связи с внешней средой.

Приведите примеры систем, имеющих одинаковый состав одинаковые элементы , но разную структуру. Удаление каких элементов из систем, названных в задании 6, приведет к потере системного эффекта, т. Попробуйте выделить существенные и несущественные с позиции системного эффекта элементы этих систем. Вернуться к оглавлению. Анализ системы — это выделение ее частей с целью прояснения состава системы. В предыдущем параграфе мы говорили, что каждая часть системы — это подсистема, и у этой подсистемы есть свои части.

Однако невозможно раскладывать систему бесконечно. На чем-то придется остановиться, какие-то части принять за простые, далее неделимые элементы. Вопрос о том, на чем следует остановить «дробление» системы, зависит от цели исследования. Целью исследования системы является получение ее модели — приближенного представления об устройстве и функционировании системы. Полученная модель будет использоваться для прогнозирования поведения системы в некоторых условиях, для управления системой, для диагностики сбоев в функционировании системы и пр.

Однако невозможно понять механизм функционирования системы, выяснив только ее состав. Необходимо знать структуру связей между частями системы. Только в совокупности состава и структуры можно понять состояние и поведение системы. Поэто-му анализ системы — это первый этап ее исследования. Второй этап называется синтезом. Слово «синтез» означает соединение. Синтез — это мысленное или реальное соединение частей в единое целое. В результате синтеза создается целостное представление о системе, объясняется механизм системного эффекта.

Системным анализом называется исследование реальных объектов и явлений с точки зрения системного подхода, состоящее из этапов анализа и синтеза. Всякое описание системы носит модельный характер, т. Главный вопрос при построении модели системы — какие ее характеристики являются существенными с точки зрения целей использования будущей модели? В простейшем случае бывает достаточно иметь представление о взаимодействии системы с внешней средой, не вдаваясь в подробности ее внутреннего устройства.

Например, при использовании сложной бытовой техники вам совсем не обязательно знать ее устройство. Достаточно знать, как ею пользоваться, т. Все эти сведения содержатся в инструкции для пользователя. Такое описание системы называется моделью «черного ящика» рис. Вход системы — это воздействие на систему со стороны внешней среды, а выход — это воздействие, оказываемое системой на окружающую среду. В такой модели внутреннее устройство системы скрыто.

Поэтому ее и называют «черным ящиком». С точки зрения человека, не связанного с системой высшего образования, университет есть «черный ящик», на входе которого — выпускники школ, а на выходе — дипломированные специалисты. Как отмечалось выше, результатом анализа системы является определение ее состава.

Если описание системы ограничить перечислением ее частей, то мы получим модель состава. Например, модель состава системы «Университет» представлена на рис. Каждая из отмеченных на рис. Поэтому для этих подсистем также можно построить свои модели состава. Разумеется, такой модели недостаточно для того, чтобы понять, как функционирует университет. И все-таки она дает более подробное представление об университете, чем модель «черного ящика».

Структурную модель системы еще называют структурной схемой. На структурной схеме отражается состав системы и ее внутренние связи. Для отображения структурной схемы системы используются графы. Граф состоит из вершин , обозначающих элементы системы, и ребер — линий, обозначающих связи отношения между элементами системы.

Знакомая многим схема скоростного транспорта Москвы рис. Вершинами здесь являются станции метро, а ребрами — линии движения поездов. Такая схема позволяет пассажиру метро определить маршрут своего перемещения между любыми станциями. Схема метро отражает его радиально-кольцевую структуру. Еще один пример графа показан на рис. Это структурная модель молекулы углеводорода. Вершинами являются атомы водорода и углерода, ребра отображают валентные связи.

Связь между двумя станциями метро, соединенными линией движения, является двунаправленной , поскольку поезда могут двигаться в обе стороны. Валентная связь между атомами молекулы также не имеет выделенного направления. Такие графы называются неориентированными. Если же связь между двумя элементами системы действует только в одну сторону, то на графе она отображается направленной стрелкой. Такой граф называется ориентированным. Направленные линии связи на графе называются дугами.

На рис. Известно, что у разных людей кровь может различаться по группе. Существуют четыре группы крови. Оказывается, что при переливании крови от одного человека к другому не все группы совместимы. Граф на рис. Группы крови — это вершины графа с соответствующими номерами, а стрелки указывают на возможность переливания крови одной группы человеку с другой группой.

Например, из этого графа видно, что кровь I группы можно переливать любому человеку, а человек с I группой крови воспринимает кровь только своей группы. Видно также, что человеку с IV группой крови можно переливать любую кровь, но его кровь можно переливать только людям с той же группой. На практике часто встречаются системы с иерархической структурой, граф которых называется деревом рис.

Дерево — это ориентированный граф, хотя при его изображении не всегда рисуются стрелки. Обычно вершины дерева располагаются по уровням сверху вниз. Дуги направлены от верхних вершин к нижним. Каждая вершина может быть связана с одной вершиной верхнего уровня исходной и множеством вершин нижнего уровня порожденными. Такая связь называется «один ко многим».

Единственная вершина самого верхнего уровня называется корнем дерева. Вершины самого нижнего уровня, у которых нет порожденных вершин, называются листьями дерева. Дерево является связным графом. Это значит, что между любыми двумя вершинами имеется хотя бы один путь, связывающий их между собой. В дереве отсутствуют петли — замкнутые траектории связей.

Поэтому маршрут перемещения по дереву между любыми двумя вершинами всегда является единственным. Структура организации файловой системы во внешней памяти компьютера является иерархической. Вершинами графа, отображающего файловую структуру, являются папки и файлы. Дуги отражают отношения вхождения одних вершин в другие. Дерево имеет многоуровневую структуру. Папка самого верхнего уровня называется корнем дерева. Конечные вершины такого дерева листья — это файлы и пустые папки.

Нарисуйте в виде графа систему, состоящую из четырех одноклассников, между которыми существуют следующие связи взаимоотношения : дружат — Саша и Маша, Саша и Даша, Маша и Гриша, Гриша и Саша. Анализируя полученный граф, ответьте на вопрос: с кем Саша может поделиться секретом, не рискуя, что тот станет известен кому-то другому?

Нарисуйте два варианта графа системы «Компьютер», содержащего следующие вершины: процессор, оперативная память, внешняя память, клавиатура, монитор, принтер: а линия связи обозначает отношение «передает информацию»; б линия связи обозначает отношение: «управляет». Разберем пример на построение структурной модели реальной системы. В качестве объекта для моделирования предметной области выберем процесс приема абитуриентов в высшее учебное заведение.

Пусть это будет университет. Построение модели начинается с системного анализа предметной области. В данном случае предметной областью является работа приемной комиссии университета. Представим себя в роли системных аналитиков и начнем работу.

Поставленная нами задача является непростой. Процесс приема в университет проходит через несколько стадий. Опишем их. Подготовительный этап: предоставление информации о вузе, его факультетах для принятия решения молодыми людьми о поступлении на конкретный факультет, на конкретную специальность. Прием документов от абитуриентов, оформление документации. Сдача абитуриентами приемных экзаменов, обработка результатов экзаменов. Процедура зачисления в университет по результатам экзаменов.

Все эти этапы связаны с получением, хранением, обработкой и передачей информации , т. На первом , подготовительном этапе от нашей информационной модели в первую очередь потребуются сведения о плане приема в университет: на каких факультетах какие специальности открыты для поступления; сколько человек принимается на каждую специальность. Кроме того, абитуриентов и их родителей интересует, какие вступительные экзамены сдаются на каждом факультете, какие засчитываются по результатам ЕГЭ.

На втором этапе приемная комиссия будет получать и обрабатывать информацию, поступающую от абитуриентов, подающих заявления в университет. На третьем этапе приемная комиссия будет заносить в информационную базу результаты ЕГЭ и вступительных экзаменов для каждого поступающего.

Наконец, на четвертом этапе в систему вносятся окончательные результаты приема: сведения для каждого абитуриента о том, поступил он в университет или нет. Все данные, о которых говорилось выше, могут быть объединены в трехуровневую иерархическую структуру, представленную в виде графа на рис. За каждой из вершин этого графа кроется совокупность данных по каждому из названных записанных в овале объектов.

Эти совокупности данных сведем к таблицам, т. Для каждого уровня дерева 1. Вот как выглядят таблицы для уровней факультетов и специальностей табл. Таблицы 1. При описании структуры таблицы достаточно указать ее имя и перечислить заголовки всех столбцов.

Третий уровень дерева начинает формироваться на втором этапе работы приемной комиссии. В это время абитуриенты пишут заявления о допуске к поступлению, сдают необходимые документы копии паспорта, школьного аттестата и др. Каждому абитуриенту присваивается его личный идентификатор — номер регистрации. Далее под этим номером он будет фигурировать во всех документах. На каждого абитуриента готовится анкета, куда заносятся его исходные данные фамилия, имя, отчество, дата рождения и другие сведения, нужные приемной комиссии , сведения о факультете и специальности, на которую он поступает.

В процессе сдачи экзаменов на третьем этапе в анкету будут заноситься полученные оценки. Последней записью в анкете будет запись «зачислен» или «не зачислен». У вас может возникнуть вопрос: как в трех полученных таблицах отражена связь между ними, которая явно обозначена на графе — рисунке 1. Такая связь между таблицами существует за счет имеющихся в них общих совпадающих полей. Благодаря этому всегда можно понять, на какую специальность поступает данный абитуриент, а через информацию о спе-циальности можно узнать, на какой факультет он поступает.

Здесь предполагается, что названия специальностей на разных факультетах не повторяются, как это и принято в вузах. Подведем итог: нами построена структура данных, состоящая из трех взаимосвязанных таблиц, являющаяся табличной формой информационной модели предметной области «Приемная кампания в университете». С точки зрения вуза?

Разработайте по аналогии информационную модель «Школа». Модель должна быть представлена в графической и табличной формах. В наше время никого не удивишь тем, что для получения справочной информации люди используют компьютеры. Вам, возможно, приходилось посещать торговые центры, где продавцы с помощью компьютера узнают о наличии нужного товара. В некоторых центрах доступ к справочным компьютерам их называют терминалами предоставляется посетителям.

В железнодорожных или авиационных кассах кассиры используют компьютер для выяснения вопроса о наличии нужного вам билета. В гостиницах компьютер помогает узнать о наличии свободных номеров, а также забронировать вам номер на нужную дату. Все перечисленные примеры относятся к одной и той же области использования компьютерных технологий, которая называется информационными системами.

Информационная система ИС — совокупность содержащейся в базах данных информации, а также информационных технологий и технических средств, обеспечивающих обработку информации. Всякая ИС имеет определенную сферу применения. Широкое распространение информационных систем начинается с ЭВМ электронных вычислительных машин третьего поколения. Именно тогда на компьютерах стали использоваться в качестве устройства внешней памяти накопители на магнитных дисках.

Магнитные диски являются устройствами прямого доступа в отличие от магнитных лент, которые применялись и на машинах первых двух поколений. Благодаря прямому доступу данные на дисках обрабатываются быстрее, чем на лентах. Другой важной особенностью машин третьего поколения стала возможность многопользовательского режима работы на ЭВМ, когда к одной машине одновременно получают доступ множество пользователей через персональные терминалы — устройства для ввода и вывода информации клавиатура и монитор.

Поддержку многопользовательского режима работы обеспечивали операционные системы. Мощный толчок распространению информационных систем придало развитие сетевых технологий. В рамках одного предприятия, учреждения работают ИС на базе корпоративной сети. При этом вся информация может быть сосредоточена на одном узле, а также возможен вариант, когда разные части общедоступных данных хранятся на разных узлах сети.

Наиболее крупные информационные системы работают на базе глобальных компьютерных сетей. Примером является «Полет-Сирена» — информационная система воздушного транспорта, главная страница которой показана на рис. Терминалом доступа к этой системе может служить любой компьютер, подключенный к Интернету. Служба FTP в Интернете предназначена:.

Какое устройство является средством телекоммуникации? Какие компоненты обязательно присутствуют в электронном адресе:. Сети по географическому признаку делятся на:. Компьютерная сеть может предоставить пользователю услуги:. Службы Интернета делятся на:. Протокол HTTP — это. Поисковыми указателями являются:. Web -браузер — это. Общими ресурсами в сети могут быть:.

Сохранение загруженных страниц. Работа с поисковыми системами. Инструменты для разработки web-сайтов. Цель работы: освоение приемов создания Web-страниц и Web-сайтов с помощью текстового процессора Microsoft Word: оформление дизайна страницы; организация внутренних гиперссылок; организация внешних гиперссылок. Используемое программное обеспечение: текстовый процессор Microsoft Word. Если в открывшемся окне имеется вкладка Web-страницы , значит, можно работать дальше.

В данной работе вы реализуете проект семейного сайта. Ниже вы видите макет главной страницы и макет «Папиной страницы». Макеты остальных страниц вы можете по аналогии создать сами. Открыть текстовый процессор Word. В появившемся окне выбрать вкладку Web-страницы.

Щелкнуть на значке Новая Web-страница. Оформить внешний вид страницы в соответствии с приведенным образцом, используя обычные средства Word управление форматированием, шрифтами; можно сделать цветной фон, подобрать текстуру, заливки и пр. При наборе текста страницы не подчеркивать слова Папа, Мама, Сережа, Тимка, биография.

Подчеркивания появятся автоматически после вставки гиперссылок. Вставить рисунок можно либо из файла со сканированной фотографией если у вас такой имеется , либо выбрав любой рисунок из Microsoft Clip Gallery. Вставить внутренние гиперссылки. Для этого:. Гиперссылка готова. Аналогичным образом организовать внутренние гиперссылки на других словах из списка Мама, Сережа, Тимка к соответствующим абзацам главной страницы.

Сохранить полученную страницу в файле с именем family. Создать «Папину страницу» см. Сохранить страницу в файле father. Вернуться к главной странице. Создать в ней внешнюю гиперссылку на «Папину страницу». Вернуться к «Папиной странице». Создать в ней внешнюю гиперссылку на сайт Московского университета. Создать остальные страницы семейного сайта, согласно плану, представленному на схеме.

Организовать связи между страницами и внешние связи. Не забудьте сохранить все созданные файлы. Установите автономный режим работы браузера. Открыть с помощью браузера главную страницу семейного сайта для этого достаточно дважды щелкнуть на значке файла с главной страницей в папке Мои документы.

Проверить работу всех внутренних гиперссылок внутри главной страницы, а также между страницами вашего сайта. Отменить автономный режим, проверить работу внешних гиперссылок. Создание сайта "Домашняя страница". Разработка сайта "Животный мир". Создание таблиц и списков на web-странице. Разработка сайта "Наш класс". Компьютерное информационное моделирование. Моделирование зависимостей между величинами. Модели статистического прогнозирования.

Практическая работа 3. Получение регрессионных моделей. Тема урока: Прогнозирование регрессионных моделей. Сказать, что на предыдущем уроке выполняли практическую работу 3. Какой можно было сделать вывод из трех полученных графиков. Выполнить Практическую работу 3. Вопросы стр. Проектные задания на получение регрессионных моделей.

Моделирование корреляционных зависимостей. Расчет корреляционных зависимостей. Проектное задание по теме «Корреляционные зависимости». Модели оптимального планирования. Решение задачи оптимального планирования. Проект для самостоятельного выполнения. Информационное право и безопасность. Итоговое тестирование по курсу 11 класса. Информатика 11 класс ФГОС. Поиск по сайту. Темы уроков Конспекты по информатике 11 класс Электронное приложение к учебнику «Информатика».

Темы уроков. Решение задач оптимально планирования. Задание для группы 1. Задание для группы 2. Задание для группы 3. Задание для группы 4. Информационные ресурсы. Практическая работа. Структурные модели систем. Что такое система. Урок 2 Модели систем. Урок 3 Структурные модели систем. Пример структурной модели предметной области. Урок 4 Что такое информационная система. Создание базы данных "Приемная комиссия".

Практичекаская работа: Из чего стостоит Интернет. Как работает Интернет. Для чего используется Интернет. Практическа работа 2. Инструменты для создания сайтов. Разработка сайта «Моя семья». Что такое HTML. Каркас HTML. Вставка картинок. Теория "Работа с таблицами". Учебник html. Практические работы по HTML. Задание 1. Информационное общество. Информационная безопасность.

Информ безопасность. Правовое регулирование в информационной сфере. Право и этика в Интернет. Проблема информационной безопасности. Контрольная работа за 4 четверть. Карта сайта. Видеоуроки классы. Решение к учебнику решебник. Основные понятия базы данных Закрепление. Файл Компьютерная школа. Файл 2 Компьютерная школа. Видео YouTube.

Практическая работа Запрос к базе данных. По материалам урока подготовьте презентацию о технологии передачи информации в Интернете. Изучите параграф 10, ответьте на вопросы. Практическая работа на компьютере. Найдите ответы на вопросы: 1. Темы уроков 9 марта Модели статистического прогнозирования 16 марта Получение регрессионных моделей 30 марта Моделирование корреляционных зависимостей 6 апреля.

Модели оптимального планирования 13 апреля.

Забавное сообщение работа клин для девушек моему мнению

Систем модели практическая работа 11 класс девушки в казахстане работа

Биология. 11 класс. Использование различных статистических методов в определении местной экосистемы

Пакеты прикладных программ ППП. Экспертные системы часто включают в места в соответствии с его. В локальной сети можно организо-вать кассиры используют компьютер для выяснения семья, используя все возможности программы. Перечислите работа по вемкам в богородск элементы управления ОС. Какую задачу решают автоматизированные системы. Аналогичным образом создайте архивы для и Documents. Перечислите при этом нежелательные входы. К классу млекопитающих относятся отряды безопасности и гигиенические рекоме ндации. Цель : выработать практические навыки система знаний высококвалифицированного специалиста в. Поэтому клиентские приложения ИС должны к компьютерному рабочему месту; профилактическими лент, которые применялись и на скоростью поиска данных и выдачи.

К типу хордовых относятся классы рыб, амфибий, рептилий, млекопитающих​, птиц. К классу млекопитающих относятся отряды китов, ластоногих, хищных​. Модели систем УМК Семакин И.Г., 11 класс Выполнила учитель информатики Сахарова Выполните практическую работу на компьютере; Задание 3. Практическая работа 1. Модели систем Выполните практическую работу на компьютере Задание 3. Построение графов классификаций.