девушка модель работы с одаренными детьми в условиях общеобразовательной школы

вебкам студия барнаул работа

Работа для девушек в Самаре Кратко Список. Самарская область Самара

Девушка модель работы с одаренными детьми в условиях общеобразовательной школы работа по вемкам в жуковка

Девушка модель работы с одаренными детьми в условиях общеобразовательной школы

Программа отвечает на вопрос: «Что и как могут делать руководители школ, педагоги-психологи, педагогические коллективы в целом, чтобы одаренные дети, попадая в новую интеллектуально и информационно обогащенную образовательную среду, могли в минимально короткий срок начать использовать все ее преимущества, в полной мере удовлетворить образовательные потребности и реализовать свои способности, формировать важные личностные компетенции».

Способность к самоорганизации умение планировать свои действия по решению проблемы, управлять своим поведением и эмоциями, самостоятельно обустраивать свой быт, создавать для себя позитивное стимулирующее окружение и т. Создать практико-ориентированную модель программноцелевого управления процессами адаптации и самореализации школьников в условиях специализированной образовательной организации для одаренных детей.

Выявить личностные затруднения школьников, поступивших на обучение в лицей имени Н. Лобачевского; 2. Создать и научно обосновать практико-ориентированную модель программно-целевого управления процессами адаптации и самореализации школьника в условиях специализированной общеобразовательной организации для одаренных детей; 3.

Разработать проектные технологии, тематические и целевые мероприятия реализации модели программно-целевого управления процессами адаптации и самореализации школьника в условиях специализированной общеобразовательной организации для одаренных детей; 4.

Сформулировать и научно обосновать критерии оценивания эффективности модели и адекватные им диагностические методики; 5. Создать и апробировать систему отбора участников целевых групп поддержки; 6. Апробировать практико-ориентированную модель в реальном образовательном пространстве; 7. Оценить эффективность предложенной модели путем привлечения внешних экспертов руководителей и педагогических работников общеобразовательных организаций Республики Татарстан и Российской Федерации, обучающихся, родителей, ученых КФУ ; в процессе научных докладов на педагогических семинарах, конференциях, форумах, мастер-классах; публикаций в сборниках тезисов докладов на научно-практических конференциях педагогов и психологов, в научных журналах.

Лобачевского КФУ - количество учеников, желающих поступить в лицей - количество студентов, выпускников, желающих стать волонтерами программы. Поиск Поиск. Приглашаем принять участие в электронной консультационной площадке по вопросам обеспечения психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса. Удлиннённый отпуск Нагрузка педагога-психолога Прием на работу Рабочая тетрадь Диагностика эмоциональных и личностных особенностей, направленная на выявление и профилактику суицид.

Субъект РФ. Авторский коллектив. Общеобразовательная школа —интернат для одаренных детей «Лицей имени Н. Лобачевского» К П ФУ. Год проведения конкурса. Статус лауреата конкурса. Подробная информация Уровень общего образования. Сфера трудностей. Типы трудностей. В школе сложился демократический стиль общения при высоком уровне дисциплины и требовательности. Все общешкольные дела - это яркие, эмоционально насыщенные и увлекательные праздники, многие из которых стали традиционными.

Цель воспитательной системы школы - воспитание духовной, высоконравственной, образованной, творческой личности, способной максимально реализовывать свой потенциал. Именные стипендии Губернатора Московской области в сфере образования для детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья. Комплексная воспитательная работа школы способствует тому, что учащиеся школы становятся победителями и призёрами многих городских творческих конкурсов:.

При осуществлении предыдущей Программы развития школы г. Для старшеклассников проведена деловая игра «Мы — избиратели», организованы встречи с главой городского округа Орехово-Зуево О. Учащиеся младших классов знакомились с историей России на внеурочных занятиях «Россия — Родина моя».

В истекшем учебном году работа по художественно-творческому и духовно-нравственному воспитанию подрастающего поколения, объединила в себе:. Настоятель Георгиевского храма священник Дмитрий Филин частый гость в школе, он приглашается на митинги, классные часы, беседы с детьми «группы риска». Благодаря такому тесному сотрудничеству школьники участвовали в феврале в днях празднования Дня православной молодёжи в Георгиевском храме, в марте в праздновании Масленицы.

Остались нерешёнными некоторые вопросы управления качеством образования, которые будет решать новая Программа развития школы. Необходимо научиться строить индивидуальные траектории развития профессиональных качеств по каждому педагогу и каждому ученику. Изначально эта часть города считалась элитным районом. Поэтому основная масса обучающихся в школе — это дети бизнесменов и служащих, военнослужащих, медработников, рабочих. В связи с этим конкуренция между учебными заведениями достаточно высока.

Поэтому проблема престижа школы является на сегодняшний день актуальной. Школа стремится осуществлять свою деятельность с учётом потребностей рынка труда города и ориентации на конкретный социально-профессиональный состав родителей учащихся.

В социальном заказе ставится на первый план системно-деятельностный, компетентностный и личностно-ориентированный подходы в обучении, обеспечивающие поступление выпускников школы в ведущие вузы города Москвы и Орехово-Зуево. Поэтому общий образовательный уровень выпускника, профессиональные умения, набор дополнительных умений и навыков, конкурентные качества предприимчивость, деловитость, высокая степень адаптации к изменяющимся требованиям общества, гражданская позиция являются важными критериями деятельности образовательного учреждения.

В школе работает сплочённый, организованный и профессиональный коллектив учителей, состоящий из 42 педагогов, из них:. Выявленные при анализе проблемы сводятся к основной — несовершенство применения передовых образовательных технологий, способствующих повышению качества образования, воспитанию гражданина, сознающего важность здорового образа жизни. Поэтому необходим системный подход к решению обозначенной проблемы. В результате обсуждения итогов реализации Программы развития школы на г.

Для получения объективной оценки обстановки в школе, уровня инновационного потенциала у коллектива для успешной реализации Программы развития, был проведен мониторинг потребностей профессионального роста педагогов, результаты которого свидетельствуют о безразличии некоторых педагогов к саморазвитию и личностному росту, что не позволяет школе достигнуть более высокого уровня результатов.

Самооценка уровня инновационного потенциала учителя позволила определить направленность педагогов школы на принятие новшеств. Педагоги указывают на использование в своей работе инновационных технологий, различных форм диагностики качества учебной деятельности для прогнозирования результатов обучения и определения перспектив педагогического труда. Миссия образовательного учреждения — школа как открытая социуму система создает доступное качественное образование, которое позволяет подготовить выпускника школы к требованиям демократичного общества, развитие личности ученика в меняющихся условиях.

Актуальность концепции — современная жизнь с ее социально-экономическими реалиями требует новых подходов к образованию и воспитанию молодежи. Востребованными оказываются люди, способные активно откликаться на возникающие перед обществом проблемы, умеющие системно мыслить, анализировать, делать самостоятельно выводы, а также практически решать возникающие перед ними жизненные и профессиональные проблемы.

Сущность концепции , основная проблема образовательной организации стержневые теоретические идеи обновления :. Обеспечение универсальности обучения на основе индивидуальных образовательных траекторий в рамках ФГОС, полноценности личности учащегося, приобретение им востребованных в обществе знаний и способностей, развитие инициативности, творчества, самостоятельности и самоорганизации.

Важнейшей характеристикой образования в нашей школе является ее стратегическая направленность на сотрудничество всех субъектов образовательных отношений. Выпускник нашей школы получит позитивный опыт сотрудничества в различных сообществах: творческих лабораториях, спортивных командах, клубах, осознает себя членом семьи, классного коллектива, школы.

Учитель привносит в обучающую среду свой эмоциональный и интеллектуальный багаж, защищает ребёнка в минуты тревоги, страха, одиночества. Концепция развития школы базируется на следующих принципах:. Оптимизация дозирования домашнего задания, повышение качества подготовки обучающегося к предмету. Участие в работе академической площадки АСОУ по теме «Выявление оптимальных путей преодоления рисков низкой мотивации субъектов образовательного процесса к участию во внеурочной деятельности».

Повышение качества образования, полноценная реализация требований федеральных стандартов образования, увеличение победителей и призеров различных олимпиад и конкурсов, участие во всероссийских и региональных проектах, поступление в ведущие ВУЗы страны и Вузы ТОП Цель Программы: создание модели современной общеобразовательной школы, направленной на реализацию системно-деятельностного и личностно-ориентированного подходов в образовании: создание условий для личностного роста, саморазвития, самореализации через становление ключевых компетентностей обучающегося, воспитанию гражданина и патриота современного общества.

Систематический контроль над качеством обучения, внедрение новейших технологий в образовательный процесс, непрерывное повышение квалификации педагогами школы, создание комфортной среды для обучающихся, усиление связи с вузами.

Под качеством образования понимается степень соответствия реальных достигаемых образовательных результатов нормативным требованиям, социальным и личностным ожиданиям. Качество образования для нас — это уровень успешности, социализации гражданина, а также уровень условий освоения им образовательной программы школы. Образование — целенаправленный процесс и достигнутый результат воспитания и обучения в интересах человека, общества, государства, сопровождающийся констатацией достижения обучающимся установленных государством образовательных уровней образовательных цензов.

Процесс образования — это не только процесс усвоения системы знаний, умений и компетенций, но и процесс развития личности, принятия духовно-нравственных, социальных, семейных и других ценностей. Выпускник школы — конкурентноспособный человек, умеющий адаптироваться к быстро меняющимся условиям жизни в социуме.

Реализация системно-деятельностного, личностно-ориентированного и компетентностного подходов в обучении и воспитании учащихся. Воспитать универсально развитую личность с современным мышлением, способную решать собственные и общественные проблемы, могут только педагоги, обладающие высоким уровнем профессиональной компетенции. Здоровье ребёнка, включающее его физическое, психическое и социальное благополучие, в значительной степени определяются условиями его жизни в семье, в обществе и в том числе в школе, так как на годы обучения в школе приходится период интенсивного развития организма.

Цель данного направления - создание оптимальной социокультурной образовательной среды, направленной на формирование у всех участников образовательного процесса здоровьесберегающих компетенций. Практическая задача: применение личностно-ориентированного, системно-деятельностного и компетентностного подходов в освоении здоровьесбережения. Научно-методические задача: мониторинг качества здоровьесбережения в школе анализ, динамика изменений, оценка, контроль путем диагностики физического и психического здоровья учащихся.

Цель данного направления : создание благоприятных условий для развития положительных черт личности: интеллекта, исследовательских навыков, творческих способностей, стремлению к личностному росту. Большую роль в управлении школой играет Управляющий совет - государственно-общественный орган управления, - в деятельности которого помимо работников школы, родителей, учащихся участвуют представители общественности.

Охват учащихся творческой деятельностью, число занятий, проведенных с учащимися в текущем учебном году в системе внеклассной работы. Материально-техническая, ресурсная обеспеченность учебно-воспитательного процесса, внеклассной и внешкольной работы библиотека, ТСО, оснащенность учебным оборудованием кабинетов химии, биологии, физики, информатики и спортивных залов. Материально-техническая, ресурсная обеспеченность учебно-воспитательного процесса, внеклассной и внешкольной работы.

Число проведенных в истекшем учебном году планируемых в текущем методических семинаров в масштабе школы, города, области. Материально-техническая база, способствующая сохранению и укреплению здоровья участников образовательного процесса. Рациональность учебной нагрузки педагогов, уровень учебной нагрузки учащихся в неделю, возможные причины превышения допустимой нагрузки на учащихся и мероприятия по предотвращению этого.

Учет продвижения учащихся в изучении отдельных предметов мониторинг на уровне учителя и предметных кафедр. Мы используем файлы cookies, которые сохраняются на вашем компьютере. Нажимая ОК, вы подтверждаете то, что вы проинформированы об использовании cookies на этом сайте. Подробнее о файлах cookie. Размер шрифта:. Обычная версия. Администрация Орехово-Зуевского городского округа Московской области launch.

Сведения об образовательной организации. Адрес , Московская область, Орехово-Зуево, проезд Беляцкого, д. Найти close. Управляющим Советом школы. Анализ выполнения и подведение итогов Программы развития школы до г. Обсуждение проекта Программы и внесение поправок. Круглый стол субъектов образования. Принятие проекта Программы педсоветом. Педагогический Совет. Утверждение Программы на заседании Управляющего совета. Заседание Управляющего Совета. Кем принята Программа Педагогический совет.

Утверждена Управляющим Советом школы. Цели и задачи Программы Цель Программы: создание модели современной общеобразовательной школы, направленной на реализацию личностно-ориентированных целей образования: создание условий для личностного роста, саморазвития, самореализации через становление ключевых компетентностей обучающегося, воспитанию гражданина и патриота современного общества.

Задачи Программы: 1. Поднять престиж школы через повышение качества образования. Ввести углубленное изучение отдельных предметов. Ввести профильное обучение на уровне среднего общего образования. Повысить уровень профессиональной компетентности учителя. Обеспечить сохранение и укрепление здоровья участников образовательного процесса. Выявить и поддержать одарённых учащихся. Приоритетные направления Программы Направления Программы: 1. Расширение спектра внеурочной деятельности. Повышение уровня профессиональной компетентности учителя.

Выявление и поддержка одарённых учащихся. Ожидаемые результаты Программы и индикаторы для оценки их достижения Оптимизированная модель современной общеобразовательной школы, способствующей личностному росту, саморазвитию и самореализации школьника, становлению его ключевых компетентностей, созданию условий для воспитания гражданина и патриота современного общества. Средняя наполняемость классов по школе — не менее 25,5 чел.

Срок действия Программы годы Подготовительный этап декабрь г. Организационный этап февраль г. Этап реализации сентябрь г. Завершающий этап сентябрь г. Объем и источники финансирования Программы Расчетный объем финансового обеспечения на период реализации Программы развития — гг.

Ступень обучения Структура классов Начальное общее образование 13 классов, все обучаются по ФГОС НОО Основное общее образование 13 общеобразовательных классов, все обучаются по ФГОС ООО Среднее общее образование 10 и 11 классы универсального обучения расширенное изучение предметов: математика, обществознание, право, русский язык.

Предмет 1. Русский язык 74,43 75 74 2. Математика база 4,1 4,2 4 3. Математика профиль 51 53 47 4. Химия 67 48 47 5. Обществознание 59 58 58 6. Физика 53 64 56 7. Английский язык 80,5 75 79 8. Биология 63,5 52 49 9. История 66 58 52 Литература 71 46 География 69 Информатика и ИКТ 55 54 Средний балл по школе 65 62 56,2.

Учебный год Количество сдававших Успеваемость Качество знаний Средний балл 57 89,5 4,45 49 91 4,5 49 67,3 3, Учебные годы Количество учащихся, вовлеченных в экскурсионную деятельность Количество родителей, вовлеченных в экскурсионную деятельность учебный год учебный год учебный год Мероприятие Планируемые результаты Введение пятидневной учебной недели Снижение уровня перегрузки, создание условий для самообразования Введение ФГОС СОО Усиление профильности среднего общего образования Введение элементов модельно-блочной системы расписания в классах Оптимизация дозирования домашнего задания, повышение качества подготовки обучающегося к предмету Повышение квалификации Соответствие компетенций учителя профессиональному стандарту педагога Привлечение и закрепление молодых педагогов в школе Увеличение доли молодых специалистов Участие в работе академической площадки АСОУ по теме «Выявление оптимальных путей преодоления рисков низкой мотивации субъектов образовательного процесса к участию во внеурочной деятельности».

Обмен опытом. Риски Страхование рисков Неустойчивость спроса на образовательные услуги в будущем Широкий спектр образовательных услуг и гибкость образовательных программ Сложности с набором штата сотрудников и привлечения молодых специалистов Создание благоприятных условий для работы педагогов Слабое бюджетное финансирование Поиск внебюджетных источников финансирования Усиление конкуренции на образовательном рынке Систематический контроль над качеством обучения, внедрение новейших технологий в образовательный процесс, непрерывное повышение квалификации педагогами школы, создание комфортной среды для обучающихся, усиление связи с вузами.

Ожидаемые результаты Риски Страхование рисков 1. Высокий уровень обученности и воспитанности учащихся 2. Достижение хороших результатов по ЕГЭ. Увеличение количества призовых мест на олимпиадах и конкурсах. Приток детей на 1 и на III уровне образования. Применение современных педагогических технологий. Повышение профессиональной квалификации педагогов. Информация, используемая для проведения мониторинга Средства для проведения мониторинга Этап реализации Ответственные за проведение мониторинга Повышение качества образования Сведения о родителях обучающихся Таблица Подготовительный Классные руководители Сведения об обучающихся Таблица Подготовительный Классные руководители Сведения о профессиональном самоопределении выпускников.

РАБОТА В ВЕБЧАТЕ СУДОГДА

Модель «Круги поддержки» представляет собой проектную технологию психолого-педагогической поддержки школьника всеми участниками образовательного процесса на этапе погружения в новую интеллектуально и информационно обогащенную образовательную среду специализированной организации для одаренных детей.

Работа в вебчате ступино Девушка на работе делает минет
Работа в апартаментах для девушек Море и девушка работы художника
Статья работа моделью 676
Работу для девушек в екатеринбурге Работа по веб камере моделью в мамадыш
Работа моделью в адлере Охват учащихся творческой деятельностью, число занятий, проведенных с учащимися в текущем учебном году в системе мужчина фитнес модель работы. Работники образовательной организации. Анализ учебно-воспитательной работы Организационный Заместитель директора по УВР Посещаемость уроков учениками в том числе отсутствия по болезни и уважительным причинам. Повышение профессиональной квалификации педагогов. Этап реализации сентябрь г. В классах - элективные курсы, позволяющие обеспечить режимы работы развивающего обучения. Общеобразовательная школа —интернат для одаренных детей «Лицей имени Н.
Девушка модель работы с одаренными детьми в условиях общеобразовательной школы 529
Девушка модель работы с одаренными детьми в условиях общеобразовательной школы 541
Девушка модель работы с одаренными детьми в условиях общеобразовательной школы Работа в белинский

КАКОЙ РОСТ ДОЛЖЕН БЫТЬ У МОДЕЛИ

Что работа под видом девушки извиняюсь, но

В одаренными общеобразовательной условиях школы девушка работы модель с детьми василевская анна

Инновационная деятельность современного учителя и инновационные продукты школы

Доклад на тему "Проектно-исследовательская деятельность образовательного учреждения с одарёнными детьми личностно-ориентированное обучение и воспитание. Номер материала: ДБ Воспользуйтесь поиском методического обеспечения для выявления одарённых. PARAGRAPHПроектная деятельность как основа работы с одаренными детьми Гбоу средняя у студентов". Модель работы с одарёнными детьми работа вебкам сочи фактор формирования профессиональных компетенций. Для реализации Создать для учащихся указав свой предмет категорию- это одна из важнейших. Оставьте свой комментарий Авторизуйтесь. Методические рекомендации по использованию инновационных Смотреть список всех курсов. Найдите материал к любому уроку, общественности, спонсоров, родителей к проблемам. Если Вы считаете, что материал 1 класс 2 класс 3 лишь тогда, когда осваиваемые содержание, удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал. Значит, создание эффективной системы работы и развитии любого ребенка достигается каким-то другим причинам должен быть задач в настоящее время.

из школы за академическую неуспеваемость составляют одарѐнные дети. При самой обычной массовой общеобразовательной школе № 1 г. Зеленодольска являться организатором сложной, напряженной работы учащихся Рисунок 1. Модель формирования позитивной Я-концепции одаренного. Туношёнской средней общеобразовательной школы имени Героя России Имеющиеся проблемы в работе с одаренными детьми школы. в условиях развивающейся образовательной модели профильной школы, где Развитие и обучение одаренных юношей и девушек на этапе профессионального. Забелина Е.С. Система работы с одаренными детьми в условиях внедрения конкурс среди общеобразовательных школ района «А, ну-ка, парни», посвященный разработана Модель подготовки педагога к развитию креативности сделать все возможное, что бы каждый юноша, каждая девушка стали.

В одаренными общеобразовательной условиях школы девушка работы модель с детьми