практические работы по теме модели и моделирование

вебкам студия барнаул работа

Работа для девушек в Самаре Кратко Список. Самарская область Самара

Практические работы по теме модели и моделирование шикарныц фотоальбом

Практические работы по теме модели и моделирование

Войти с помощью:. Подать заявку на этот курс Смотреть список всех курсов. Практическая работа по информатике на тему "Моделирование". Скачать материал. Добавить в избранное. Практическая работа по моделированию 9 класс 1. Повторить те же эксперименты в режиме «Сопротивление воздуха учитывать» 1. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Оргвзнос: от Идёт приём заявок. Принять участие. Курс повышения квалификации. Дистанционное обучение как современный формат преподавания. Курс профессиональной переподготовки. Информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации. Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации.

Московский институт профессиональной переподготовки и повышения квалификации педагогов. Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет категорию , класс, учебник и тему:. Выберите класс: Все классы Дошкольники 1 класс 2 класс 3 класс 4 класс 5 класс 6 класс 7 класс 8 класс 9 класс 10 класс 11 класс.

Выберите учебник: Все учебники. Выберите тему: Все темы. Общая информация. Рахманбердиева Инга Алексеевна Написать Учебник: «Информатика», Босова Л. Информатика 9 класс Конспекты. Мотивация в профессиональном саморазвитии педагога и ученика. Креативность и стартап-культура. Конспект урока по информатике на тему "Построение графических моделей". Рабочая программа по информатике 9 класс. Рабочая программа по информатике 9 класс УМК Босова. Организация интегрированного обучения в преподавании информатики.

Практическая работа по теме "Создание таблицы с расчетными формулами". Рабочая программа по информатике учебник Босова за 9 класс. Одной из них является развитие логического и алгоритмического мышления школьников. Правильный подход к преподаванию линии «Формализация и моделирование» позволит оказать существенное влияние на общее развитие и формирование мировоззрения учащихся, а также решить многие задачи в полном их объеме.

Важность включения содержательной линии «Моделирование и формализация» именно в курс информатики обусловлена несколькими факторами. Главные факторы связаны с ролью, которую моделирование играет:. Уроки, ориентированные на моделирование, должны выполнять развивающую, общеобразовательную функцию, поскольку при их изучении учащиеся продолжают знакомство еще с одним методом познания окружающей действительности — методом компьютерного моделирования.

В каком из учебников информатики линия моделирования является ведущей? В учебнике А. Гейна понятие модели является центральным. Это понятие как стержень связывает содержание всего курса в единое целое. В соответствии с авторской концепцией основной целью курса является обучение школьников решению жизненных задач с помощью ЭВМ. Какие средства программного обеспечения ЭВМ могут использоваться при изучении информационного моделирования?

В процессе познания окружающего мира человечество постоянно использует моделирование и формализацию. При изучении нового объекта сначала обычно строится его описательная информационная модель на естественном языке, затем она формализуется, то есть выражается с использованием формальных языков математики, логики и др. Порядок: система, структура, граф, деревья, сети. Система — совокупность взаимосвязанных между собой объектов. Составные части системы называются элементами или компонентами.

Структура — это определенный порядок объединения элементов, составляющих систему. Граф — абстрактный математический объект, представляющий собой множество вершин графа и набор рёбер, то есть соединений между парами вершин. Дерево — одна из наиболее широко распространённых структур данных в информатике, эмулирующая древовидную структуру в виде набора связанных узлов.

Введение понятия графа. Вот, например, словесное описание некоторой местности: «Наш район состоит из пяти поселков: Дедкино, Бабкино, Репкино, Кошкино и Мышкино. По такому описанию довольно трудно представить себе эту местность. А представьте себе, что поселков не 5, а 25! Это не карта местности. Такая схема называется графом. Граф отображает элементный состав системы и структуру связей. Составными частями графа являются вершины и ребра.

Глядя на этот граф, легко понять структуру дорожной системы в данной местности. Видно, что есть два возможных пути; обозначим их так:. Очевидно, первый путь более выгодный, потому что он короче. Граф на рис. Для сетей, также характерно наличие замкнутых путей, которые называются циклами. На рис. И чем такая сеть гуще, тем лучше для сообщения, поскольку появляется множество различных вариантов проезда. Граф, изображенный на рис. На нем каждое ребро обозначает наличие дорожной связи между двумя пунктами.

Но дорожная связь действует одинаково в обе стороны: если по дороге можно проехать от Б к М, то по ней же можно проехать и от М к Б. Такую связь еще называют симметричной. На какие примеры из школьных предметов можно опереться, поясняя мысль о том, что моделирование явлений и событий помогало лучше понять их суть, предсказать законы их поведения, и т. Вспомните, какие опыты Вы проводили, когда изучали силу трения на уроках физики. Вы прикрепляли динамометр к бруску и заставляли его двигаться равномерно.

Сначала по горизонтальной, потом по наклонной поверхности стола; брали брусок с большей площадью опоры, но той же массы, и брусок большей массы, но с такой же площадью опоры и т. Показания динамометра позволяли Вам сделать выводы о величине силы трения.

Результаты Ваших опытов и их теоретический анализ помогли вывести формулу, описывающую закон трения:. Что может дать Вам знание этого закона? Например, Вы сможете смоделировать ответ , хватит ли силы тяги тепловоза, чтобы сдвинуть груженый вагон с места, или каким может быть максимальный угол наклона транспортера, чтобы лежащие на нем ящики не скатывались с него.

Конструкторы разрабатывают новый самолетный двигатель. Как он поведет себя в сложных полетных условиях, будет ли достаточно надежным в разреженных слоях воздуха, при грозе? Осуществлять проверку в реальных условиях — значит подвергать опасности жизнь летчика-испытателя, да и ждать, например, сильной грозы с градом можно очень долго.

Это можно смоделировать, то есть описать всевозможные полетные условия на специальных испытательных стендах. Это безопасней, да и диапазон условий можно выбрать достаточно широким. А если использовать компьютерное моделирование, основанное на знаниях физических законов и математических закономерностей работы двигателя, то можно значительно сократить программу стендовых испытаний и получить реальную экономию времени, средств, материалов.

Как Вы считаете, какая из двух тем школьного курса информатики должна изучаться первой: «Формализация и моделирование» или «Алгоритмы и исполнители»? Ответ обоснуйте. Эта область не только обеспечивает развитие, но и структурирует мышление и образ действий ребят. В ходе изучения темы алгоритмизация, учащиеся должны достаточно четко различать все аспекты алгоритма и уметь использовать их в своей деятельности.

Провести компьютерный эксперимент в среде MS Excel по теме варианта. Задача 3. Расчет кривой падения электрика. Электрик Петров приставил к стене лестницу и, поднявшись вверх, остановился на одной из ступенек. В это время концы лестницы начали скользить вдоль стены и пола. Провести исследование, по какой кривой будет падать электрик Петров. Моделируется объект лестница которая представляет собой систему из ступенек. Длина L , количество ступенек N и угол f образуемый лестницей и стеной.

Концы лестницы скользят вдоль стены и полы, угол меняется от 0 до 90 градусов. В определенные ячейки таблицы вбила формулы по котором будет вычисляться искомый параметр. Результат моего эксперимента схож с результатом по задачнику, кривая представлена в виде четверти эллипса. Полученный результат верен, так как в задачнике говорится, что конечный результат должен быть в виде четверти эллипса вогнутого относительно оси ординат, изменяя номер ступеньки на которой стоит электрик на более низкий, график становился более пологим.

Перейдя по данной ссылке можно убедиться в том, что мной эксперимент проведен правильно начиная от постановки задачи и заканчивая построением графика. Используемую литературу, документ Exel, где проводился сам эксперимент и оформленную работу в документе Word можно скачать ниже. Поиск по сайту. О себе. Описание кабинета вычислительной техники.

Технологическая карта урока. Лабораторная работа Измерение температуры и радиации. Алгоритмы с аргументами. Линейные алгоритмы. Рисование простых фигур. Циклы, вспомогательные алгоритмы и переменные. Вспомогательный алгоритм с аргументами в цикле. Рисование узоров. Вспомогательный алгоритм-функция. Доклад "Кодирование символьной информации". Конструктор урока.

МАО на лабораторных занятиях. МАО на лекционных занятия. МАО на практических занятиях. Хранение и передача информации. Практическое закрепление темы "Представление информации". Лабораторные работы по Pyton для классов. Интерактивные методы обучения информатике. Карта сайта. Знакомство с целевыми установками изучения темы: выделение целей и задач обучения; 2. Рассмотрение основного содержания темы, сравнение содержания по основным учебникам; анализ основных понятий темы; 3.

Знакомство с ЦОР по теме; 4. Задачи: Учебная : сформировать понятие модели, изучить основные виды моделей, ее назначение и свойства. Развивающая : развитие логического мышления, расширение кругозора. Воспитательная : развитие познавательного интереса, воспитание информационной культуры. Что такое моделирование 7. Графические информационные модели 8.

Табличные модели 9. Информационное моделирование на компьютере 11 класс: Информационное моделирование 12 часа Компьютерное информационное моделирование Моделирование зависимостей между величинами Модели статистического прогнозирования Моделирование корреляционных зависимостей Модели оптимального планирования.

Что такое моделирование 1 час 7. Графические информационные модели 1 час 8. Табличные модели 1 час 9. Информационное моделирование на компьютере 2 часа 11 класс: Компьютерное информационное моделирование 2 часа Моделирование зависимостей между величинами 3 часа Модели статистического прогнозирования 3 часа Моделирование корреляционных зависимостей 2 часа Модели оптимального планирования 2 часа.

Анна Зыбина, 26 окт. Анна Зыбина, 22 окт. Приветствую вас! Критерии сравнения. Курс Семакина. Курс Угриновича. Курс Босовой. Цели и задачи изучения темы. Содержание учебника согласно оглавлению учебника название главы, параграфа, пункта Тематическое планирование. Окружающий мир как иерархическая система 2.

Моделирование, формализация, визуализация 2. Моделирование как метод познания 2. Материальные и информационные модели 2. Формализация и визуализация информационных моделей 3. Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере 4.

Построение и исследование физических моделей 5. Приближенное решение уравнений 6. Экспертные системы распознавания химических веществ 7. Примерное количество часов на изучение темы. Системный подход в моделировании 3. Формализация 4. Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере 5. Геоинформационные модели 8. Экспертные системы распознавания химических веществ 9.

Основные понятия темы и их определения перечислить модель; моделирование; формализация; материальные натурные модели; информационные модели; табличные модели; иерархические модели; сетевые модели. Модель отражает лишь некоторые свойства объекта, существенные с точки зрения цели моделирования 2 Моделирование-это деятельность человека по созданию модели 3 Формализация- результат перехода от реальных свойств объекта моделирования к их формальному обозначению в определенной знаковой системе 4 материальные натурные модели-физическое подобие объекта моделирования 6 информационные модели- описание объекта моделирования 7 табличные модели- форма информационной модели, состоящая из столбцов и строк 11 класс: 1 Модель- это объект-заменитель, который в определенных условиях может заменять объект-оригинал.

Рассматриваемые вопросы темы. Что такое моделирование Рассматриваемые вопросы темы: Что такое модель, виды моделей, моделирование, формализация. Графические информационные модели Рассматриваемые вопросы темы: Карта как информационная модель, чертежи и схемы, график — модель процесса 3. Табличные модели Рассматриваемые вопросы темы: Таблицы типа «объект-свойство», Таблицы типа «объект-объект», двоичные матрицы 9.

Информационное моделирование на компьютере Рассматриваемые вопросы темы: Вычислительные возможности компьютера, для чего нужны математические модели, компьютерная математическая модель, что такое вычислительный эксперимент, управление на основе моделей, имитационное моделирование. Компьютерное информационное моделирование Рассматриваемые вопросы темы: Что такое модель, виды моделей, компьютерная информационная модель.

Моделирование зависимостей между величинами Рассматриваемые вопросы темы: Величины и зависимости между ними, математические модели, табличные и графические модели 3. Модели статистического прогнозирования Рассматриваемые вопросы темы: О статистике и статистических данных, метод наименьших квадратов, прогнозирование по регрессионной модели 4.

Моделирование корреляционных зависимостей Рассматриваемые вопросы темы: Корреляционные зависимости, корреляционный анализ, коэффициент корреляции 5. Модели оптимального планирования Рассматриваемые вопросы темы: Модели оптимального планирования, оптимальное планирование.

Что называют геоинформационной моделью? Что такое моделирование Рис 2. Графические информационные модели Рис 2. Табличные модели Таблица 2. Информационное моделирование на компьютере Рис. Отдельные объекты устройства и целостная система компьютер Рис.

Предметная модель — глобус. Система управления с обратной связью. Электрическая схема Рис. Географическая карта мира. Модель математического маятника. Цены устройств на Рис. Классификация компьютеров. Карта России.

Способы раскроя заготовок. Свойства удобрений. Разомкнутая система управления. Замкнутая система управления. Наличие межпредметных связей. Полнота раскрытия темы. Материальные и информационные модели 2 задания 2. Формализация и визуализация информационных моделей модели 1 задание 11 класс: 1. Формализация 2 задания 2. Исследование физических моделей 1 задание 3. Исследование математических моделей 1 задание 4.

Геоинформационные модели 2 задания 5. Экспертные системы распознавания химических веществ 1 задание 6. Наличие контрольных вопросов и их количество. Что такое моделирование Вопросов 7 2. Графические информационные модели Вопросов 4 3.

Табличные модели Вопросов 6 4. Информационное моделирование на компьютере Вопросов 6. Окружающий мир как иерархическая система 3 вопроса 2. Моделирование, формализация, визуализация 3 вопроса 3. Материальные и информационные модели 2 вопроса 4. Формализация и визуализация информационных моделей модели 2 вопроса 5.

ГРУППА ТОКИО СОЛИСТ

Иерархическая система объектов окружающего мира. Отдельные объекты устройства и целостная система компьютер. Модели земной поверхности — политическая карта мира. Информационная модель — таблица Менделеева. Информационная модель — блок-схема алгоритма. Описательная модель взаимодействия электрических зарядов. Компьютерная визуальная модель гидравлической машины. Блок-схема экспертной системы «распознавание удобрений». Система управления без с обратной связи.

Сетевая структура глобальной сети интернет. Связь с географии, черчением в параграфе «Графические информационные модели». Связь с математикой, биологией, химии в параграфах «Моделирование зависимостей между величинами», «Модели статистического прогнозирования».

Связь с физикой, географией, логикой и экономикой. Связь с физикой, химией, математикой в пункте «Моделирование как метод познания». Связь с физикой, логикой в пункте «Знаковые модели». Связь с черчением, физикой, географией, математикой, историей, биологией в пункте «Графические информационные модели». Тема раскрыта не полностью отсутствуют определения понятий иерархические модели, сетевые модели, нет задач разного уровня сложности и самостоятельных заданий.

Тема раскрыта не полностью отсутствуют определения понятий моделирование, формализация, материальная модель, иерархические модели, сетевые модели, нет задач разного уровня сложности и самостоятельных заданий. Тема раскрыта не полностью отсутствуют определения понятий иерархические модели, сетевые модели, табличные модели. Наличие задач разного уровня сложности и их количество. Наличие контрольных и самостоятельных заданий и их количество. Материальные и информационные модели 2 задания.

Формализация и визуализация информационных моделей модели 1 задание. Формализация 2 задания. Исследование физических моделей 1 задание. Исследование математических моделей 1 задание. Геоинформационные модели 2 задания. Экспертные системы распознавания химических веществ 1 задание. Информационные модели и управление объектами 1 задание. Контрольные и самостоятельные задания есть в конце главы, их количество 26 тестовых вопросов.

Присутствует большое кол-во контрольных вопросов в конце каждой главы. Окружающий мир как иерархическая система 3 вопроса. Моделирование, формализация, визуализация 3 вопроса. Материальные и информационные модели 2 вопроса. Формализация и визуализация информационных моделей модели 2 вопроса.

Основные этапа разработки моделей на компьютере 2 вопроса. Построение и исследование физических моделей 2 вопроса. Экспертные системы распознавания химических веществ 1 вопрос. Информационные модели управления объектами 2 вопроса. Моделирование как метод познания 2 вопроса. Системный подход в моделировании 2 вопроса. Формализация 2 вопроса. Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере 1 вопрос.

Информационные модели и управление объектами 1 вопрос. Присутствует большое кол-во контрольных вопросов в каждом подразделе главы. По прежнему отдаю свою выбор учебнику Семакина, именно из-за того что из приведенного выбора он является наиболее оптимальным для обучения. Семакин раскрывает темы гораздо лучше остальных предложенных авторов, так же плюс его учебника в том, что он прост в использовании. Но если судить оптимально и брать все возможные учебники по информатике, то я из них не выбрала бы не один, и если бы была возможно, пользовалась бы по-настоящему содержательным, информативным и интересным учебником Н.

Ответить на вопросы содержательного характера:. Объясните, почему моделирование представляет собой один из основных методов познания. Моделирование представляет собой один из основных методов познания, является формой отражения действительности и заключается в выяснении или воспроизведении тех или иных свойств реальных объектов, предметов и явлений с помощью других объектов, процессов, явлений, либо с помощью абстрактного описания в виде изображения, плана, карты, совокупности уравнений, алгоритмов и программ.

Назовите преимущества упорядочения информации в виде таблицы. Перечислите элементы таблицы. Преимуществом можно считать возможность видеть одновременно несколько записей таблицы. Также таблица содержит конкретные данные в отличие от текстового представления информации. Основные элементы таблицы:. Приведите примеры объектов информационного моделирова ния из различных предметных областей.

Задача по математике записанная в виде уравнения. Схема электрической цепи. Формула воды H 2 O. Перечислите виды информационных моделей. Информационные модели разделяются на:. Перечислите основные этапы моделирования. Постановка задачи.

Анализ объекта моделирования. Анализ, выделение существенных свойств. Выбор форм представления. Разработка модели. Анализ на непротиворечивость. Анализ адекватности объекта и цели. Разработка вычислительного эксперимента. Оформление плана эксперимента. Проведение эксперимента. Изучение модели. Получение новых знаний. Анализ результатов. Интерпретация знаний. Какое место занимает системный анализ в информационном моделировании? Системный анализ — совокупность методологических средств, используемых для подготовки и обоснования решений по сложным проблемам политического, военного, социального, экономического, научного, технического характера.

Основные принципы системного анализа заключаются в следующем:. Какие свойства электронных таблиц делают их удобным инструментом для математического моделирования? Основное свойство ЭТ — изменение числового значения в ячейке приводит к мгновенному пересчёту формул, содержащих имя этой ячейки. Также немаловажным свойством является структурированность данных. Предложите несколько примеров табличных моделей типа «объект-свойство», «объект-объект», двоичная матрица.

Объект — Свойство. Беляев А. Бродяги Севера. Кервуд Д. Тынянов Ю. Объект — Объект. Русский язык. Петров Василий. Агобабян Нурик. Васин Пётр. Двоичная матрица. В чем состоит смысл принципа системного эффекта? Системный эффект - ситуация появления нового свойства для системы, компоненты которой этим свойством не обладают. Изучение внутренних механизмов появления системных эффектов может помочь более лучше понять процессы эволюции и самоорганизации систем.

Ведь эти процессы можно рассматривать как последовательное появление новых свойств и явлений, ни одному из компонентов системы не присущих. Ответьте на следующие методические вопросы:. Обоснуйте необходимость включения темы «Формализация и моделирование» в базовый курс информатики. Важной содержательной линией в курсе информатике является линия «Формализация и моделирование».

Перед учителем информатики стоят различные цели. Одной из них является развитие логического и алгоритмического мышления школьников. Правильный подход к преподаванию линии «Формализация и моделирование» позволит оказать существенное влияние на общее развитие и формирование мировоззрения учащихся, а также решить многие задачи в полном их объеме. Важность включения содержательной линии «Моделирование и формализация» именно в курс информатики обусловлена несколькими факторами.

Главные факторы связаны с ролью, которую моделирование играет:. Уроки, ориентированные на моделирование, должны выполнять развивающую, общеобразовательную функцию, поскольку при их изучении учащиеся продолжают знакомство еще с одним методом познания окружающей действительности — методом компьютерного моделирования. В каком из учебников информатики линия моделирования является ведущей? В учебнике А. Гейна понятие модели является центральным.

Это понятие как стержень связывает содержание всего курса в единое целое. В соответствии с авторской концепцией основной целью курса является обучение школьников решению жизненных задач с помощью ЭВМ. Какие средства программного обеспечения ЭВМ могут использоваться при изучении информационного моделирования? В процессе познания окружающего мира человечество постоянно использует моделирование и формализацию. При изучении нового объекта сначала обычно строится его описательная информационная модель на естественном языке, затем она формализуется, то есть выражается с использованием формальных языков математики, логики и др.

Порядок: система, структура, граф, деревья, сети. Система — совокупность взаимосвязанных между собой объектов. Составные части системы называются элементами или компонентами. Структура — это определенный порядок объединения элементов, составляющих систему. Граф — абстрактный математический объект, представляющий собой множество вершин графа и набор рёбер, то есть соединений между парами вершин. Дерево — одна из наиболее широко распространённых структур данных в информатике, эмулирующая древовидную структуру в виде набора связанных узлов.

Введение понятия графа. Вот, например, словесное описание некоторой местности: «Наш район состоит из пяти поселков: Дедкино, Бабкино, Репкино, Кошкино и Мышкино. По такому описанию довольно трудно представить себе эту местность. А представьте себе, что поселков не 5, а 25!

Это не карта местности. Такая схема называется графом. Граф отображает элементный состав системы и структуру связей. Составными частями графа являются вершины и ребра. Глядя на этот граф, легко понять структуру дорожной системы в данной местности. Видно, что есть два возможных пути; обозначим их так:. Очевидно, первый путь более выгодный, потому что он короче.

Граф на рис. Для сетей, также характерно наличие замкнутых путей, которые называются циклами. На рис. И чем такая сеть гуще, тем лучше для сообщения, поскольку появляется множество различных вариантов проезда. Граф, изображенный на рис. На нем каждое ребро обозначает наличие дорожной связи между двумя пунктами.

Но дорожная связь действует одинаково в обе стороны: если по дороге можно проехать от Б к М, то по ней же можно проехать и от М к Б. Такую связь еще называют симметричной. На какие примеры из школьных предметов можно опереться, поясняя мысль о том, что моделирование явлений и событий помогало лучше понять их суть, предсказать законы их поведения, и т.

Вспомните, какие опыты Вы проводили, когда изучали силу трения на уроках физики. Вы прикрепляли динамометр к бруску и заставляли его двигаться равномерно. Сначала по горизонтальной, потом по наклонной поверхности стола; брали брусок с большей площадью опоры, но той же массы, и брусок большей массы, но с такой же площадью опоры и т. Показания динамометра позволяли Вам сделать выводы о величине силы трения. Результаты Ваших опытов и их теоретический анализ помогли вывести формулу, описывающую закон трения:.

Что может дать Вам знание этого закона? Например, Вы сможете смоделировать ответ , хватит ли силы тяги тепловоза, чтобы сдвинуть груженый вагон с места, или каким может быть максимальный угол наклона транспортера, чтобы лежащие на нем ящики не скатывались с него.

Конструкторы разрабатывают новый самолетный двигатель. Как он поведет себя в сложных полетных условиях, будет ли достаточно надежным в разреженных слоях воздуха, при грозе? Осуществлять проверку в реальных условиях — значит подвергать опасности жизнь летчика-испытателя, да и ждать, например, сильной грозы с градом можно очень долго. Это можно смоделировать, то есть описать всевозможные полетные условия на специальных испытательных стендах.

Это безопасней, да и диапазон условий можно выбрать достаточно широким. А если использовать компьютерное моделирование, основанное на знаниях физических законов и математических закономерностей работы двигателя, то можно значительно сократить программу стендовых испытаний и получить реальную экономию времени, средств, материалов.

Как Вы считаете, какая из двух тем школьного курса информатики должна изучаться первой: «Формализация и моделирование» или «Алгоритмы и исполнители»? Ответ обоснуйте. Эта область не только обеспечивает развитие, но и структурирует мышление и образ действий ребят. В ходе изучения темы алгоритмизация, учащиеся должны достаточно четко различать все аспекты алгоритма и уметь использовать их в своей деятельности. Провести компьютерный эксперимент в среде MS Excel по теме варианта.

Задача 3. Расчет кривой падения электрика. Электрик Петров приставил к стене лестницу и, поднявшись вверх, остановился на одной из ступенек. В это время концы лестницы начали скользить вдоль стены и пола. Провести исследование, по какой кривой будет падать электрик Петров. Моделируется объект лестница которая представляет собой систему из ступенек. Длина L , количество ступенек N и угол f образуемый лестницей и стеной.

Концы лестницы скользят вдоль стены и полы, угол меняется от 0 до 90 градусов. В определенные ячейки таблицы вбила формулы по котором будет вычисляться искомый параметр. Результат моего эксперимента схож с результатом по задачнику, кривая представлена в виде четверти эллипса. Полученный результат верен, так как в задачнике говорится, что конечный результат должен быть в виде четверти эллипса вогнутого относительно оси ординат, изменяя номер ступеньки на которой стоит электрик на более низкий, график становился более пологим.

Перейдя по данной ссылке можно убедиться в том, что мной эксперимент проведен правильно начиная от постановки задачи и заканчивая построением графика. Используемую литературу, документ Exel, где проводился сам эксперимент и оформленную работу в документе Word можно скачать ниже. Поиск по сайту. О себе.

Описание кабинета вычислительной техники. Технологическая карта урока. Лабораторная работа Измерение температуры и радиации. Алгоритмы с аргументами. Линейные алгоритмы. Рисование простых фигур. Циклы, вспомогательные алгоритмы и переменные. Вспомогательный алгоритм с аргументами в цикле. Рисование узоров. Вспомогательный алгоритм-функция. Доклад "Кодирование символьной информации".

Конструктор урока. МАО на лабораторных занятиях. Растровые и векторные графические изображения. В качестве векторного графического редактора используется Inkscape. Программа совершенно бесплатная - можно скачать здесь.

Практические работы отобраны с обучающих материалов сайта Inkscape и адаптированы для школьников. В качестве растрового графического редактора используется PaintNet. Практические работы отобраны с обучающих материалов сайта PaintNet и адаптированы для школьников. Работы подобраны таким образом, что для их выполнения не требуется дополнительных плагинов. Растровый редактор PaintNet: основные инструменты.

Работа с цветом и эффекты в программе PaintNet. Компьютерные презентации — основы эргономики и дизайна. Макеты слайдов, запись показа. Демонстрация презентации. Презентационное оборудование. Работа со звуком. Композиция и монтаж. Цифровое фото и видео. Технические приемы записи звука и видео. Вставка звука и видео в презентацию. Запись показа слайдов. Практическая контрольная работа по теме «Мультимедийные технологии» Моделирование и формализация 3 ч. Моделирование как метод познания, материальные и информационные модели.

Математическое моделирование. Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере. Язык - как форма представления информации. Компьютерное представление текста. Перевод из десятичной системы в q-ичную и обратно: практическая работа Электронная таблица. Типы и формат данных. Построение диаграмм. Относительные и абсолютные ссылки, работа с диапазоном ячеек Использование формул.

Встроенные функции для обработки данных. Построение диаграмм и графиков. Логические функции.

Удобно! удачи на работе девушки конечно

Напишите программу, которая моделирует работу процессора. Процессор имеет 4 регистра, они обозначаются R0, R1, R2 и R3. Все команды состоят из трех десятичных цифр: код операции, номер первого регистра и номер второго регистра или число от 0 до 9. Коды команд и примеры их использования приведены в таблице:. Обратите внимание, что результат записывается во второй регистр. Команды вводятся последовательно как символьные строки.

После ввода каждой строки программа показывает значения всех регистров. Подумайте, как можно использовать второй регистр. Добавьте обработку ошибок типа «неверная команда», «неверный номер регистра», «деление на ноль».

Введите строковый массив, моделирующий память, и запишите в него программу — последовательность команд. Ваша программа должна последовательно выполнять эти команды, выбирая их из «памяти», пока не встретится команда «СТОП». Коэффициент сопротивления парашюта равен 0,9. Выполните следующие задания:.

Для выполнения работы откройте файл-заготовку Популяция. Постройте графики изменения численности популяции животных для моделей ограниченного и неограниченного роста при , и в течение первых 15 периодов. Используя подбор параметра, определите, при каких коэффициентах модель неограниченного роста остается адекватной в течение не менее 10 периодов. Используя модель ограниченного роста из предыдущей задачи, выполните моделирование популяции с учетом отлова.

Предполагается, что животных начали отлавливать через 10 лет после начала наблюдений. При эпидемии гриппа число больных изменяется по формуле. Число заболевших рассчитывается согласно модели ограниченного роста:. Считается, что в начале эпидемии заболел 1 человек, все заболевшие выздоравливают через 7 дней и больше не болеют. Выполните моделирование развития эпидемии при и до того момента, когда количество больных станет равно нулю.

Постройте график изменения количества больных. Изменяя коэффициент , определите, при каких значениях модель явно перестает быть адекватной. Анализируя результаты моделирования, докажите, что эта модель неадекватна. Какие допущения, на ваш взгляд, были сделаны неверно при разработке этой модели?

Сравните поведение двух моделей при , и. Сделайте выводы. Постройте на одном поле графики изменения численности карасей и щук в течение 30 периодов моделирования. Сколько карасей и щук живут в водоеме в состоянии равновесия? Что влияет на количество рыб в состоянии равновесия: начальная численность хищников и жертв или значения коэффициентов модели? Подберите значения коэффициентов, при которых щуки вымирают, а численность карасей достигает предельно возможного значения.

Как вы можете объяснить это с точки зрения биологии? Вход Регистрация. Забыли пароль? Войти с помощью:. Подать заявку на этот курс Смотреть список всех курсов. Контрольная работа по теме " Моделирование и формализация". Скачать материал. Добавить в избранное. Моделирование — это: 1 процесс создания модели; 2 формальное описание процессов и явлений; 3 метод познания, состоящий в создании и исследовании моделей; 4 наблюдение модели 2.

Модель — это: 1 некий новый объект, который отражает существенные особенности изучаемого объекта, явления или процесса; 2 уменьшенная копия реального объекта; 3 любой объект окружающего мира; 4 стройная девушка 3. Образные модели представляют собой: 1 текст; 2 формулу; 3 таблицу; 4 зрительные образы объектов, зафиксированные на каком-либо носителе информации 7. Пример описательной информационной модели: 1 алгебра; 2 теория вероятности; 3 закон механики; 4 гелиоцентрическая модель мира 9. Система — это: 1 набор отдельных элементов; 2 совокупность взаимосвязанных объектов, которые называются элементами системы; 3 множество объектов; 4 совокупность отдельных множеств Важнейшим признаком системы является: 1 её структура; 2 взаимосвязанные объекты; 3 целостное функционирование; 4 слово "система" Модели, описывающие состояние системы в определенный момент времени, называются: 1 динамическими информационными моделями; 2 статическими информационными моделями; 3 предметными моделями; 4 образными информационными моделями Динамические модели описывают: 1 развитие организмов или популяций животных; 2 модели строения растений и животных; 3 модели строения молекул; 4 простые механизмы Какой тип моделей применяется для описания ряда объектов, обладающих одинаковыми наборами свойств?

На первом этапе исследования объекта или процесса обычно строится: 1 предметная модель; 2 компьютерная модель; 3 формализованная модель; 4 описательная информационная модель Рейтинг материала: 3,0 голосов: 3. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал. Оргвзнос: от Идёт приём заявок. Принять участие.

Курс повышения квалификации. Дистанционное обучение как современный формат преподавания. Курс профессиональной переподготовки. Информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации. Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации. Московский институт профессиональной переподготовки и повышения квалификации педагогов. Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет категорию , класс, учебник и тему:.

Выберите класс: Все классы Дошкольники 1 класс 2 класс 3 класс 4 класс 5 класс 6 класс 7 класс 8 класс 9 класс 10 класс 11 класс. Выберите учебник: Все учебники. Выберите тему: Все темы. Моделирование Сколько основных этапов разработки и исследования моделей на компьютере? Общая информация. Хачиян Кристина Александровна Написать Информатика Тесты. Мотивация в профессиональном саморазвитии педагога и ученика.

Креативность и стартап-культура.

НРАВИТСЯ ДЕВУШКА НА РАБОТЕ А Я ЖЕНАТ

Мой доход Фильтр Поиск курсов Войти. Записаться на пробное занятие. Вход Регистрация. Забыли пароль? Войти с помощью:. Подать заявку на этот курс Смотреть список всех курсов. Практическая работа по информатике на тему "Моделирование". Скачать материал. Добавить в избранное. Практическая работа по моделированию 9 класс 1.

Повторить те же эксперименты в режиме «Сопротивление воздуха учитывать» 1. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал. Оргвзнос: от Идёт приём заявок.

Принять участие. Курс повышения квалификации. Дистанционное обучение как современный формат преподавания. Курс профессиональной переподготовки. Информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации. Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации. Московский институт профессиональной переподготовки и повышения квалификации педагогов. Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет категорию , класс, учебник и тему:.

Выберите класс: Все классы Дошкольники 1 класс 2 класс 3 класс 4 класс 5 класс 6 класс 7 класс 8 класс 9 класс 10 класс 11 класс. Выберите учебник: Все учебники. Выберите тему: Все темы. Общая информация. Рахманбердиева Инга Алексеевна Написать Учебник: «Информатика», Босова Л. Информатика 9 класс Конспекты. Мотивация в профессиональном саморазвитии педагога и ученика. Креативность и стартап-культура. Конспект урока по информатике на тему "Построение графических моделей". Рабочая программа по информатике 9 класс.

Что называют формализацией и визуализация формальных моделей? Что такое описательная информационная модель? Что называют компьютерной моделью и компьютерным экспериментом? Что представляют собой системы управления обратной связью? Без оной? Что называют статистическими, динамическими информационными моделями?

Что называют табличными информационными моделями? Что является табличной информационной моделью? Что представляют собой статистические и динамические иерархические информационные модели? Что такое сетевая информационная модель. Используемые подходы к изложению темы если они существуют, см. Изучается только теоретические сведения без привязки к ПК. Изучаются только теоретические сведения без привязки к ПК.

Использование примеров при изложении материала темы. В качестве примеров используются графики, таблицы, рисунки. Наглядность представленного материала по теме схемы, рисунки и т. Рис 2. Рис 3. Иерархическая система объектов окружающего мира. Отдельные объекты устройства и целостная система компьютер. Модели земной поверхности — политическая карта мира. Информационная модель — таблица Менделеева. Информационная модель — блок-схема алгоритма. Описательная модель взаимодействия электрических зарядов.

Компьютерная визуальная модель гидравлической машины. Блок-схема экспертной системы «распознавание удобрений». Система управления без с обратной связи. Сетевая структура глобальной сети интернет. Связь с географии, черчением в параграфе «Графические информационные модели». Связь с математикой, биологией, химии в параграфах «Моделирование зависимостей между величинами», «Модели статистического прогнозирования».

Связь с физикой, географией, логикой и экономикой. Связь с физикой, химией, математикой в пункте «Моделирование как метод познания». Связь с физикой, логикой в пункте «Знаковые модели». Связь с черчением, физикой, географией, математикой, историей, биологией в пункте «Графические информационные модели». Тема раскрыта не полностью отсутствуют определения понятий иерархические модели, сетевые модели, нет задач разного уровня сложности и самостоятельных заданий.

Тема раскрыта не полностью отсутствуют определения понятий моделирование, формализация, материальная модель, иерархические модели, сетевые модели, нет задач разного уровня сложности и самостоятельных заданий. Тема раскрыта не полностью отсутствуют определения понятий иерархические модели, сетевые модели, табличные модели.

Наличие задач разного уровня сложности и их количество. Наличие контрольных и самостоятельных заданий и их количество. Материальные и информационные модели 2 задания. Формализация и визуализация информационных моделей модели 1 задание. Формализация 2 задания. Исследование физических моделей 1 задание. Исследование математических моделей 1 задание. Геоинформационные модели 2 задания. Экспертные системы распознавания химических веществ 1 задание. Информационные модели и управление объектами 1 задание.

Контрольные и самостоятельные задания есть в конце главы, их количество 26 тестовых вопросов. Присутствует большое кол-во контрольных вопросов в конце каждой главы. Окружающий мир как иерархическая система 3 вопроса. Моделирование, формализация, визуализация 3 вопроса. Материальные и информационные модели 2 вопроса. Формализация и визуализация информационных моделей модели 2 вопроса. Основные этапа разработки моделей на компьютере 2 вопроса.

Построение и исследование физических моделей 2 вопроса. Экспертные системы распознавания химических веществ 1 вопрос. Информационные модели управления объектами 2 вопроса. Моделирование как метод познания 2 вопроса. Системный подход в моделировании 2 вопроса.

Формализация 2 вопроса. Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере 1 вопрос. Информационные модели и управление объектами 1 вопрос. Присутствует большое кол-во контрольных вопросов в каждом подразделе главы. По прежнему отдаю свою выбор учебнику Семакина, именно из-за того что из приведенного выбора он является наиболее оптимальным для обучения. Семакин раскрывает темы гораздо лучше остальных предложенных авторов, так же плюс его учебника в том, что он прост в использовании.

Но если судить оптимально и брать все возможные учебники по информатике, то я из них не выбрала бы не один, и если бы была возможно, пользовалась бы по-настоящему содержательным, информативным и интересным учебником Н. Ответить на вопросы содержательного характера:.

Объясните, почему моделирование представляет собой один из основных методов познания. Моделирование представляет собой один из основных методов познания, является формой отражения действительности и заключается в выяснении или воспроизведении тех или иных свойств реальных объектов, предметов и явлений с помощью других объектов, процессов, явлений, либо с помощью абстрактного описания в виде изображения, плана, карты, совокупности уравнений, алгоритмов и программ.

Назовите преимущества упорядочения информации в виде таблицы. Перечислите элементы таблицы. Преимуществом можно считать возможность видеть одновременно несколько записей таблицы. Также таблица содержит конкретные данные в отличие от текстового представления информации. Основные элементы таблицы:. Приведите примеры объектов информационного моделирова ния из различных предметных областей. Задача по математике записанная в виде уравнения. Схема электрической цепи.

Формула воды H 2 O. Перечислите виды информационных моделей. Информационные модели разделяются на:. Перечислите основные этапы моделирования. Постановка задачи. Анализ объекта моделирования. Анализ, выделение существенных свойств. Выбор форм представления.

Разработка модели. Анализ на непротиворечивость. Анализ адекватности объекта и цели. Разработка вычислительного эксперимента. Оформление плана эксперимента. Проведение эксперимента. Изучение модели. Получение новых знаний. Анализ результатов. Интерпретация знаний. Какое место занимает системный анализ в информационном моделировании? Системный анализ — совокупность методологических средств, используемых для подготовки и обоснования решений по сложным проблемам политического, военного, социального, экономического, научного, технического характера.

Основные принципы системного анализа заключаются в следующем:. Какие свойства электронных таблиц делают их удобным инструментом для математического моделирования? Основное свойство ЭТ — изменение числового значения в ячейке приводит к мгновенному пересчёту формул, содержащих имя этой ячейки. Также немаловажным свойством является структурированность данных. Предложите несколько примеров табличных моделей типа «объект-свойство», «объект-объект», двоичная матрица. Объект — Свойство. Беляев А.

Бродяги Севера. Кервуд Д. Тынянов Ю. Объект — Объект. Русский язык. Петров Василий. Агобабян Нурик. Васин Пётр. Двоичная матрица. В чем состоит смысл принципа системного эффекта? Системный эффект - ситуация появления нового свойства для системы, компоненты которой этим свойством не обладают. Изучение внутренних механизмов появления системных эффектов может помочь более лучше понять процессы эволюции и самоорганизации систем. Ведь эти процессы можно рассматривать как последовательное появление новых свойств и явлений, ни одному из компонентов системы не присущих.

Ответьте на следующие методические вопросы:. Обоснуйте необходимость включения темы «Формализация и моделирование» в базовый курс информатики. Важной содержательной линией в курсе информатике является линия «Формализация и моделирование». Перед учителем информатики стоят различные цели.

Одной из них является развитие логического и алгоритмического мышления школьников. Правильный подход к преподаванию линии «Формализация и моделирование» позволит оказать существенное влияние на общее развитие и формирование мировоззрения учащихся, а также решить многие задачи в полном их объеме. Важность включения содержательной линии «Моделирование и формализация» именно в курс информатики обусловлена несколькими факторами. Главные факторы связаны с ролью, которую моделирование играет:.

Уроки, ориентированные на моделирование, должны выполнять развивающую, общеобразовательную функцию, поскольку при их изучении учащиеся продолжают знакомство еще с одним методом познания окружающей действительности — методом компьютерного моделирования. В каком из учебников информатики линия моделирования является ведущей? В учебнике А. Гейна понятие модели является центральным.

Это понятие как стержень связывает содержание всего курса в единое целое. В соответствии с авторской концепцией основной целью курса является обучение школьников решению жизненных задач с помощью ЭВМ. Какие средства программного обеспечения ЭВМ могут использоваться при изучении информационного моделирования? В процессе познания окружающего мира человечество постоянно использует моделирование и формализацию.

При изучении нового объекта сначала обычно строится его описательная информационная модель на естественном языке, затем она формализуется, то есть выражается с использованием формальных языков математики, логики и др.

Порядок: система, структура, граф, деревья, сети. Система — совокупность взаимосвязанных между собой объектов. Составные части системы называются элементами или компонентами. Структура — это определенный порядок объединения элементов, составляющих систему. Граф — абстрактный математический объект, представляющий собой множество вершин графа и набор рёбер, то есть соединений между парами вершин. Дерево — одна из наиболее широко распространённых структур данных в информатике, эмулирующая древовидную структуру в виде набора связанных узлов.

Введение понятия графа. Вот, например, словесное описание некоторой местности: «Наш район состоит из пяти поселков: Дедкино, Бабкино, Репкино, Кошкино и Мышкино. По такому описанию довольно трудно представить себе эту местность. А представьте себе, что поселков не 5, а 25! Это не карта местности. Такая схема называется графом. Граф отображает элементный состав системы и структуру связей.

Составными частями графа являются вершины и ребра. Глядя на этот граф, легко понять структуру дорожной системы в данной местности. Видно, что есть два возможных пути; обозначим их так:. Очевидно, первый путь более выгодный, потому что он короче. Граф на рис. Для сетей, также характерно наличие замкнутых путей, которые называются циклами. На рис. И чем такая сеть гуще, тем лучше для сообщения, поскольку появляется множество различных вариантов проезда.

Граф, изображенный на рис. На нем каждое ребро обозначает наличие дорожной связи между двумя пунктами. Но дорожная связь действует одинаково в обе стороны: если по дороге можно проехать от Б к М, то по ней же можно проехать и от М к Б. Такую связь еще называют симметричной.

На какие примеры из школьных предметов можно опереться, поясняя мысль о том, что моделирование явлений и событий помогало лучше понять их суть, предсказать законы их поведения, и т. Вспомните, какие опыты Вы проводили, когда изучали силу трения на уроках физики. Вы прикрепляли динамометр к бруску и заставляли его двигаться равномерно. Сначала по горизонтальной, потом по наклонной поверхности стола; брали брусок с большей площадью опоры, но той же массы, и брусок большей массы, но с такой же площадью опоры и т.

Показания динамометра позволяли Вам сделать выводы о величине силы трения. Результаты Ваших опытов и их теоретический анализ помогли вывести формулу, описывающую закон трения:. Что может дать Вам знание этого закона? Например, Вы сможете смоделировать ответ , хватит ли силы тяги тепловоза, чтобы сдвинуть груженый вагон с места, или каким может быть максимальный угол наклона транспортера, чтобы лежащие на нем ящики не скатывались с него.

Конструкторы разрабатывают новый самолетный двигатель. Как он поведет себя в сложных полетных условиях, будет ли достаточно надежным в разреженных слоях воздуха, при грозе? Осуществлять проверку в реальных условиях — значит подвергать опасности жизнь летчика-испытателя, да и ждать, например, сильной грозы с градом можно очень долго.

Это можно смоделировать, то есть описать всевозможные полетные условия на специальных испытательных стендах. Это безопасней, да и диапазон условий можно выбрать достаточно широким. А если использовать компьютерное моделирование, основанное на знаниях физических законов и математических закономерностей работы двигателя, то можно значительно сократить программу стендовых испытаний и получить реальную экономию времени, средств, материалов.

Как Вы считаете, какая из двух тем школьного курса информатики должна изучаться первой: «Формализация и моделирование» или «Алгоритмы и исполнители»? Ответ обоснуйте. Эта область не только обеспечивает развитие, но и структурирует мышление и образ действий ребят. В ходе изучения темы алгоритмизация, учащиеся должны достаточно четко различать все аспекты алгоритма и уметь использовать их в своей деятельности.

Провести компьютерный эксперимент в среде MS Excel по теме варианта. Задача 3. Расчет кривой падения электрика. Электрик Петров приставил к стене лестницу и, поднявшись вверх, остановился на одной из ступенек. В это время концы лестницы начали скользить вдоль стены и пола.

Провести исследование, по какой кривой будет падать электрик Петров. Моделируется объект лестница которая представляет собой систему из ступенек. Длина L , количество ступенек N и угол f образуемый лестницей и стеной. Концы лестницы скользят вдоль стены и полы, угол меняется от 0 до 90 градусов. В определенные ячейки таблицы вбила формулы по котором будет вычисляться искомый параметр. Результат моего эксперимента схож с результатом по задачнику, кривая представлена в виде четверти эллипса.

Вопрос Автор русские девушки угнанные на работу в германию занимательный