иерархические информационные модели практическая работа

вебкам студия барнаул работа

Работа для девушек в Самаре Кратко Список. Самарская область Самара

Иерархические информационные модели практическая работа работа моделью в ясногорск

Иерархические информационные модели практическая работа

Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах. По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца доставка удостоверения бесплатна. Практическая работа.

Табличные информационные модели». Построить таблицу по следующим данным:. Столица Франции — Париж. Площадь Франции — тыс. Население Франции — 52 млн. Форма правления Франции — республика. Столица Австрии — Вена. Площадь Австрии — 84 тыс. Форма правления Австрии — федеративная республика. Столица Великобритании — Лондон. Площадь Великобритании — тыс. Население Великобритании — 56 млн. Столица Швейцарии — Берн. Площадь Швейцарии — 41 тыс. Население Швейцарии — 7 млн.

Форма правления Швейцарии — конфедерация. Площадь Италии — тыс. Население Италии — 55 млн. Форма правления Италии — республика. Столица Канады — Оттава. Площадь Канады — тыс. Население Канады — 22 млн. Канада — доминион в составе Британского содружества наций. Столица Омана — Маскат. Население Омана — 1 млн.

Форма правления Омана — абсолютная монархия султанат. Столица Японии — Токио. Площадь Японии — тыс. Реализовать таблицу на компьютере с помощью текстового редактора Microsoft Word. Результат сохранить и показать учителю. Привести к табличному виду иерархическую структуру данных.

Заполнить следующую таблицу по правилам оформления таблиц:. Во время каникул веселые человечки отправились путешествовать на разных видах транспорта. Незнайка проплыл 50 км на пароходе, проехал 40 км на поезде и пролетел км на самолете. Поэт Цветик проплыл на пароходе км и проехал на поезде 20 км.

Торопыжка пролетел на самолете км и проехал поездом 10 км. Доктор Медуница проехала на поезде 30 км и проплыла на пароходе 60 км. Стоимость проезда на поезде составляет 1 монету за км, на пароходе — 2 монеты за км, на самолете — 4 монеты за км. Какое расстояние проехал каждый из человечков и сколько денег он заплатил за дорогу? Какое расстояние все человечки вместе проехали на каждом виде транспорта и сколько им это стоило?

Сколько денег все человечки вместе заплатили за все виды транспорта? Незнайка, Торопыжка и Кнопка летом занялись выращиванием овощей. Когда собрали урожай, оказалось, что Незнайка вырастил 40 кг капусты, 15 кг моркови, 10 кг огурцов и 18 кг лука. Торопыжка вырастил 50 кг капусты, 25 кг моркови, 12 кг огурцов и 2 кг лука.

Кнопочка вырастила 30 кг капусты, 30 кг моркови, 20 кг огурцов и 5 кг лука. Сколько всего овощей вырастил каждый из человечков? Какое общее количество овощей одного вида вырастили все три человечка? Сколько всего овощей было собрано? Визуализация табличной модели. Работа в электронных таблицах Excel. Процессор Celeron 1 ГГц.

Номер материала: ДБ Воспользуйтесь поиском по нашей базе из материалов. Получите деньги за публикацию своих разработок в библиотеке «Инфоурок». Добавить материал. Что такое моделирование 1 час. Графические информационные модели 1 час. Табличные модели 1 час. Компьютерное информационное моделирование 2 часа. Моделирование зависимостей между величинами 3 часа. Модели статистического прогнозирования 3 часа. Моделирование корреляционных зависимостей 2 часа.

Модели оптимального планирования 2 часа. Основные понятия темы и их определения перечислить. Модель отражает лишь некоторые свойства объекта, существенные с точки зрения цели моделирования. Модель воспроизводит интересующие нас свойства и характеристики оригинала.

Элементы системы — объекты из которых состоит система. Моделирование — это метод познания, состоящий в создании и исследовании моделей. Формализация- процесс построения информационных моделей с помощью формальных языков. Моделирование — метод познания, состоящий в создании и исследовании моделей. Модель — это некий новый объект, заменитель, который в определенных условиях может заменять объект-оригинал. Формализация — процесс построения информационных моделей с помощью формальных языков.

Моделирование - Метод познания, заключающийся в создании и исследовании моделей. Формализация - Замена реального объекта его формальным описанием, то есть его информационной моделью. Материальные натурные модели - Реальные предметы, в уменьшенном или увеличенном виде, воспроизводящие внешний вид, структуру или поведение моделируемого объекта.

Информационные модели - Описание объекта-оригинала на одном из языков представления кодирования информации. Рассматриваемые вопросы темы. Рассматриваемые вопросы темы:. Что такое модель, виды моделей, моделирование, формализация. Карта как информационная модель, чертежи и схемы, график — модель процесса. Табличные модели. Таблицы типа «объект-свойство», Таблицы типа «объект-объект», двоичные матрицы. Вычислительные возможности компьютера,. Что такое модель, виды моделей, компьютерная информационная модель.

Величины и зависимости между ними, математические модели, табличные и графические модели. О статистике и статистических данных, метод наименьших квадратов, прогнозирование по регрессионной модели. Корреляционные зависимости, корреляционный анализ, коэффициент корреляции. Модели оптимального планирования, оптимальное планирование. Что такое система, элементы системы? Что такое моделирование, модель? Что такое материальная модель? Что называют формализацией и визуализацией формальных моделей.

Что такое описательная информационная модель? Что называют компьютерной моделью и компьютерным экспериментом? Что представляют собой системы управления обратной связью? Что такое материа льная модель? Что называют формализацией и визуализация формальных моделей?

Что называют статистическими, динамическими информационными моделями? Что является табличной информационной моделью? Что представляют собой статистические и динамические иерархические информационные модели? Что такое сетевая информационная модель. Что называют геоинформационной моделью? Используемые подходы к изложению темы если они существуют, см. Изучается только теоретические сведения без привязки к ПК.

Использование примеров при изложении материала темы. В качестве примеров используются графики, таблицы, рисунки. Наглядность представленного материала по теме схемы, рисунки и т. Рис 2. Таблица 2. Рис 3. Иерархическая система объектов окружающего мира. Отдельные объекты устройства и целостная система компьютер.

Модели земной поверхности — политическая карта мира. Предметная модель — глобус. Информационная модель — таблица Менделеева. Информационная модель — блок-схема алгоритма. Описательная модель взаимодействия электрических зарядов. Компьютерная визуальная модель гидравлической машины. Блок-схема экспертной системы «распознавание удобрений».

Система управления с обратной связью. Система управления без с обратной связи. Электрическая схема. Географическая карта мира. Модель математического маятника. Цены устройств на Классификация компьютеров. Сетевая структура глобальной сети интернет. Карта России. Способы раскроя заготовок. Свойства удобрений. Разомкнутая система управления. Замкнутая система управления. Таблица 1. Наличие меж предметных связей. Связь с географии, черчением в параграфе «Графические информационные модели ».

Связь с математикой, биологией, химии в параграфах «Моделирование зависимостей между величинами», «Модели статистического прогнозирования». Связь с физикой, химией и географией. Связь с физикой, географией, логикой и экономикой. Связь с физикой, химией, математикой в пункте «Моделирование как метод познания». Связь с физикой, логикой в пункте «Знаковые модели». Связь с черчением, физикой, географией, математикой, историей, биологией в пункте «Графические информационные модели».

Тема раскрыта не полностью отсутствуют определения понятий иерархические модели, сетевые модели, нет задач разного уровня сложности и самостоятельных заданий. Тема раскрыта не полностью отсутствуют определения понятий моделирование, формализация, материальная модель, иерархические модели, сетевые модели, нет задач разного уровня сложности и самостоятельных заданий.

Тема раскрыта не полностью. Тема раскрыта полностью. Наличие задач разного уровня сложности и их количество. Задачи разного уровня сложности отсутствуют. Наличие контрольных и самостоятельных заданий и их количество. Контрольные и самостоятельные задания отсутствуют. Материальные и информационные модели 2 задания. Формализация и визуализация информационных моделей модели 1 задание.

Формализация 2 задания. Исследование физических моделей 1 задание. Исследование математических моделей 1 задание. Геоинформационные модели 2 задания. Экспертные системы распознавания химических веществ 1 задание. Информационные модели и управление объектами 1 задание. Контрольные и самостоятельные задания есть в конце главы, их количество 26 тестовых вопросов.

Наличие контрольных вопросов и их количество. Присутствует большое кол-во контрольных вопросов в конце каждой главы. Окружающий мир как иерархическая система 3 вопроса. Моделирование, формализация, визуализация 3 вопроса. Материальные и информационные модели 2 вопроса. Формализация и визуализация информационных моделей модели 2 вопроса.

Основные этапа разработки моделей на компьютере 2 вопроса. Построение и исследование физических моделей 2 вопроса. Экспертные системы распознавания химических веществ 1 вопрос. Информационные модели управления объектами 2 вопроса. Моделирование как метод познания 2 вопроса. Системный подход в моделировании 2 вопроса.

Формализация 2 вопроса. Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере 1 вопрос. Информационные модели и управление объектами 1 вопрос. Присутствует большое кол-во контрольных вопросов в каждом подразделе главы. Обоснование выбора ведущего учебника. Ответить на вопросы содержательного характера:. Объясните, почему моделирование представляет собой один из основных методов познания.

Моделирование представляет собой один из основных методов познания, является формой отражения действительности и заключается в выяснении или воспроизведении тех или иных свойств реальных объектов, предметов и явлений с помощью других объектов, процессов, явлений, либо с помощью абстрактного описания в виде изображения, плана, карты, совокупности уравнений, алгоритмов и программ.

Назовите преимущества упорядочения информации в виде таблицы. Перечислите элементы таблицы. Преимуществом можно считать возможность видеть одновременно несколько записей таблицы. Также таблица содержит конкретные данные в отличие от текстового представления информации. Основные элементы таблицы:. Приведите примеры объектов информационного моделирования из различных предметных областей.

Задача по математике записанная в виде уравнения. Схема электрической цепи. Формула воды H2O. Перечислите виды информационных моделей. Информационные модели разделяются на:. Перечислите основные этапы моделирования. Постановка задачи. Анализ объекта моделирования. Анализ, выделение существенных свойств. Выбор форм представления. Разработка модели. Анализ на непротиворечивость. Анализ адекватности объекта и цели. Разработка вычислительного эксперимента.

Оформление плана эксперимента. Проведение эксперимента. Изучение модели. Получение новых знаний. Анализ результатов. Интерпретация знаний. Какое место занимает системный анализ в информационном моделировании? Системный анализ — совокупность методологических средств, используемых для подготовки и обоснования решений по сложным проблемам политического, военного, социального, экономического, научного, технического характера.

Основные принципы системного анализа заключаются в следующем:. Какие свойства электронных таблиц делают их удобным инструментом для математического моделирования? Основное свойство ЭТ — изменение числового значения в ячейке приводит к мгновенному пересчёту формул, содержащих имя этой ячейки. Также немаловажным свойством является структурированность данных. Предложите несколько примеров табличных моделей типа «объект-свойство», «объект-объект», двоичная матрица.

Объект — Свойство. Книга Автор Год Номер. Человек-амфибия Беляев А. Бродяги Севера Кервуд Д. Кюхля Тынянов Ю. Объект — Объект. Петров Василий 5 5 5 5 5. Агобабян Нурик 3 4 4 3 5. Васин Пётр 3 4 5 3 4. Двоичная матрица. Петров 0 1 0. Сидорова 1 0 0. Калинский 0 0 1. Шляпина 1 1 0. В чем состоит смысл принципа системного эффекта?

Системный эффект - ситуация появления нового свойства для системы, компоненты которой этим свойством не обладают. Изучение внутренних механизмов появления системных эффектов может помочь более лучше понять процессы эволюции и самоорганизации систем. Ведь эти процессы можно рассматривать как последовательное появление новых свойств и явлений, ни одному из компонентов системы не присущих.

Ответьте на следующие методические вопросы:. Обоснуйте необходимость включения темы «Формализация и моделирование» в базовый курс информатики. Важной содержательной линией в курсе информатике является линия «Формализация и моделирование». Перед учителем информатики стоят различные цели. Одной из них является развитие логического и алгоритмического мышления школьников.

Правильный подход к преподаванию линии «Формализация и моделирование» позволит оказать существенное влияние на общее развитие и формирование мировоззрения учащихся, а также решить многие задачи в полном их объеме. Важность включения содержательной линии «Моделирование и формализация» именно в курс информатики обусловлена несколькими факторами.

Главные факторы связаны с ролью, которую моделирование играет:. Уроки, ориентированные на моделирование, должны выполнять развивающую, общеобразовательную функцию, поскольку при их изучении учащиеся продолжают знакомство еще с одним методом познания окружающей действительности — методом компьютерного моделирования.

В каком из учебников информатики линия моделирования является ведущей? Как осуществлена ее связь с другими содержательными линиями базового курса? В учебнике А. Гейна понятие модели является центральным. Это понятие как стержень связывает содержание всего курса в единое целое. В соответствии с авторской концепцией основной целью курса является обучение школьников решению жизненных задач с помощью ЭВМ. Какие средства программного обеспечения ЭВМ могут использоваться при изучении информационного моделирования?

В чем состоят различие и связь между понятиями «моделирование» и «формализация»? В процессе познания окружающего мира человечество постоянно использует моделирование и формализацию. При изучении нового объекта сначала обычно строится его описательная информационная модель на естественном языке, затем она формализуется, то есть выражается с использованием формальных языков математики, логики и др. Сформулируйте логически последовательную цепочку определений для следующих понятий порядок указан произвольно : дерево, элемент, структура, система, сеть, отношение, граф.

Порядок: система, структура, граф, деревья, сети. Система — совокупность взаимосвязанных между собой объектов. Составные части системы называются элементами или компонентами. Структура — это определенный порядок объединения элементов, составляющих систему. Граф — абстрактный математический объект, представляющий собой множество вершин графа и набор рёбер, то есть соединений между парами вершин.

Дерево — одна из наиболее широко распространённых структур данных в информатике, эмулирующая древовидную структуру в виде набора связанных узлов. Каким образом Вы будете вводить понятие графа и его структуры. Как Вы думаете, в каком классе можно дать это понятие с методической точки зрения? На какие примеры из школьных предметов можно опереться, поясняя мысль о том, что моделирование явлений и событий помогало лучше понять их суть, предсказать законы их поведения, и т.

Как Вы считаете, какая из двух тем школьного курса информатики должна изучаться первой: «Формализация и моделирование» или «Алгоритмы и исполнители»? Ответ обоснуйте. Провести компьютерный эксперимент в среде MS Excel по теме варианта.

Описание задачи. Мальчик решил почистить аквариум.

Мне заработать онлайн усть джегута посмотри

РАБОТА И КОНКУРСЫ ДЛЯ МОДЕЛЕЙ

Такой тип моделей применяется для описания ряда объектов, обладающих одинаковыми наборами свойств. Широко известно табличное представление математических функций, статистических данных, расписаний поездов и самолётов, уроков и т. В табличной информационной модели обычно перечень объектов размещён в ячейках первого столбца таблицы, а значения их свойств — в других столбцах.

Иногда используется другой вариант размещения данных в табличной модели, когда перечень объектов размещен в первой строке таблицы, а значения их свойств — в последующих строках. Подобным образом организованы таблицы истинности логических функций. В иерархической структуре элементы распределяются по уровням, от первого до последнего. На первом уровне может располагаться только один элемент, который является вершиной иерархической структуры.

Основное отношение между уровнями состоит в том, что элемент более высокого уровня может состоять из нескольких элементов нижнего уровня, при этом каждый элемент нижнего уровня может входить в состав только одного элемента верхнего уровня.

В процессе классификации объектов часто строятся информационные модели, которые имеют иерархическую структуру. В информатике используется иерархическая файловая система. Рассмотрим процесс построения информационной модели, которая позволяет классифицировать современные компьютеры. Сетевые информационные модели применяются для отражения систем со сложной структурой, в которых связи между элементами имеют произвольный характер.

При этом одни части имеют прямые связи со всеми региональными частями Интернета, а другие могут обмениваться информацией между собой только через американскую часть. Понятие модели. Назначение и свойства моделей. Графические информационные модели Материал содержит подробную разработку урока на тему "Информационные модели на графах" для 7 класса.

Данная тема присутствует в разделе "информационное моделирование" в курсе информатики 7 класса Второй урок по теме "Знаковые информационные модели". Презентация и многоуровневые списки использована Л. Первый урок по теме "Знаковые модели". УМК Л. Тема урока: Понятие модели. Графические информационные модели. Цель урока: сформировать у учащихся понятие «Модель», «графическая модель», рассмотреть виды графических моделей, научить строить геометри Предлагаемая модель «Основная школа — пространство выбора» предполагает создание в школе на основной ступени образования условий для получения подростками опыта проб и ошибок, Главная Группы Мой мини-сайт Ответы на часто задаваемые вопросы Поиск по сайту Сайты классов, групп, кружков Сайты образовательных учреждений Сайты пользователей Форумы.

Главные вкладки. Опубликовано На данных уроках вводятся основные понятия по теме "Моделирование". Предмет, класс : Информатика и ИКТ, 10 класс. Тема учебных занятий: «Моделирование». Место занятий в учебном процессе: Тема «Моделирование и формализация». Форма занятий: комбинированный — изучение новой темы с использованием ИКТ; практическая работа — закрепление изложенного материала. Название используемого ЦОРа : «Типы информационных моделей. Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере.

Методическая часть 1. Учителем используются следующие методы и приемы: Работа с определениями; Развитие навыков работы со схемами и таблицами; Частично - поисковый метод. Использование презентации позволяет учитывать и индивидуальные особенности учеников. Ученикам предлагается иллюстративный ряд по данной теме, что позволяет расширить их кругозор.

Цели: Познакомить учащихся с моделированием; дать представление о моделировании как методе научного познания; Развивать информационную культуру учащихся, прививать элементы эстетики при работе с информацией; Воспитывать интерес к изучению информатики.

Задачи урока: Расширить знания о типах моделей; Сформулировать понятия моделируемого объекта, цели моделирования; Закрепить знания об основных свойствах модели; Развивать способность работы с таблицами и схемами; Способствовать развитию навыка работы на клавиатуре.

Ход урока: 1. Приветствие уч-ся, отметка отсутствующих в журнале. Систематизация знаний а проверка печати на скорость — 4 чел. Могут ли разные объекты описываться одной и той же моделью? Учитель: Реальный объект имеет множество признаков, внутренних и внешних свойств. Налицо ситуация моделирования: Объект моделирования — пассажиры; Моделирующий объект — мешки с песком; Цель моделирования — изучение движения автомобиля с пассажирами; Моделируемый параметр — вес пассажира остальные игнорируются.

Закрепление: Заполнить таблицу в ТПО на стр. Макет На уроке физики учитель рисует схему прохождения лучей света через линзу Луч света Изучение Направленность движения света, разложение цвета на составляющие. Схема 6 Домашнее задание. Читать текст п. Урок 2 Тема : «Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере». Цели: Систематизировать знания по данной теме; Развивать информационную культуру учащихся; Формировать умение выделять главное из полученной информации; Основные задачи: Проверка полученных ранее знаний; Разработка плана исследования моделей; Подготовка к практической работе.

Ход урока 1. Организационный момент 2. Для чего производится моделирование? Приведите примеры моделей? Основные задачи: Исследовать физическую модель на основе поэтапного моделирования; Рассмотреть практическое применение метода подбора параметра; Ход урока Организационный момент, сообщение темы урока. Актуализация знаний: Записать схему формальной модели формула нахождения высоты полета L теннисного шарика ; Записать соотношения L и h; Выполнение практической работы.

После проведения компьютерного эксперимента этап исследования модели учащиеся записывают результаты в тетрадь. Домашнее задание: подготовить отчет по практической работе. Слайд 9 В табличной информационной модели обычно перечень объектов размещён в ячейках первого столбца таблицы, а значения их свойств — в других столбцах.

Слайд 14 В процессе классификации объектов часто строятся информационные модели, которые имеют иерархическую структуру. Подписи к слайдам:. По теме: методические разработки, презентации и конспекты Понятие модели. Информационные модели на графах. Время в пути от станции Октябрьская до станции Отрадное составляет 32 мин.

Время в пути от станции Курская до станции Кутузовская составляет 23 мин. Время в пути от станции Октябрьская до станции Кутузовская составляет 16 мин. Время в пути от станции Юго-Западная до станции Отрадное составляет 46 мин.

Время в пути от станции Театральная до станции Отрадное составляет 27 мин. Время в пути от станции Октябрьская до станции Театральная составляет 13 мин. Время в пути от станции Курская до станции Отрадное составляет 28 мин. Время в пути от станции Театральная до станции Кутузовская составляет 19 мин. Время в пути от станции Октябрьская до станции Юго-Западная со-ставляет 23 мин. Время в пути от станции Юго-Западная до станции Кутузовская составляет 33 мин. Время в пути от станции Курская до станции Театральная составляет l0 мин.

Время в пути от станции Октябрьская до станции Курская составляет 10 мин. Время в пути от станции Курская до станции Юго-Западная составляет 32 мин. Задание 3. Нарисовать ориентированный граф блок-схему проверки учителем пачки тетрадей. В систему команд входят команды: проверить работу, взять тетрадь из пачки; выставить оценку, выяснить, остались ли еще не проверенные тетради. Приложенные файлы Размер файла: 22 kB Загрузок: 7.

Как соблазнить девушку на работе видео Вам