девушка модель работы школы фгос

вебкам студия барнаул работа

Работа для девушек в Самаре Кратко Список. Самарская область Самара

Девушка модель работы школы фгос epic con москва

Девушка модель работы школы фгос

Свой педагогический опыт педагоги школы регулярно публикуют на интернет-порталах «Открытый урок», «Педсовет. С целью развития познавательных интересов детей традиционно проводятся предметные недели в т. В рамках предметных недель выпускаются предметные газеты, проходят викторины, конкурсы, брейн-ринги, игры, вечера, олимпиады, выставки рисунков, способствующие раскрытию творческого потенциала учащихся.

Школа не имеет возможности для углублённого преподавания предметов, поэтому углублённое изучение предметов происходит через систему дополнительных, индивидуальных и кружковых занятий. Достижениями школы являются выпускники-медалисты. За историю школы шесть выпускников окончили школу с золотой и восемнадцать с серебряной медалями.

За последние годы не было отсева учащихся, все выпускники успешно заканчивали школу, увеличивается количество призёров и победителей районных предметных олимпиад. В последние годы школьная спортивная команда занимала в районе первые места по лёгкой атлетике, лыжным гонкам, мини-футболу, в Школе выживания и военно-спортивной игре «Зарница», по технике и тактике пешего туризма. Наличие системы воспитательной работы обеспечивает всестороннее развитие учащихся, формирование у них активной гражданской позиции.

Воспитательная работа школы проводится в процессе изучения учебных предметов и во внеурочное время. В школе сформировалась система воспитательной работы, учитывающая особенности сельской школы окружающая школу природная среда, наличие условий для проведения практических занятий на пришкольном участке, богатое историческое наследие поселка Володарского.

Приоритетным направлением в воспитательной работе школы является эколого-краеведческая работа, способствующая привитию учащимся навыков рационального природопользования, изучению ими природных условий и экологической обстановки своей местности. Цель краеведческой работы - исследование и сбор историко-краеведческого материала о поселке и его окрестностях для создания школьного краеведческого музея.

Практические навыки эколого-краеведческой работы ребята получают в летнем оздоровительном лагере "Родничок», ежегодно работающем при школе. Основными формами воспитательного процесса являются классные часы, традиционные праздники. В школе действует детско-юношеская организация "Факел". Благодаря самоуправлению, детская организация формирует навыки общения и деятельности, способствует развитию гражданских чувств растущего гражданина России.

Безопасность обучающихся и сотрудников — одно из приоритетных направлений в работе школы. Обеспечение безопасных условий жизнедеятельности школы составляет нормативно-правовое обеспечение, состояние и работоспособность следующих систем: теплоснабжения, канализации, холодного и горячего водоснабжения, вентиляции, электроснабжения, пожарной безопасности, безопасности школы.

Установлена кнопка тревожной сигнализации, видеонаблюдение по периметру школы, автоматическая пожарная сигнализация, прямая связь с пожарным подразделением, обеспечивается контрольно-пропускной режим. Педколлектив не останавливается на достигнутых результатах, находится в постоянном поиске новых форм, идей, которые помогают решению задач, поставленных перед школой. Средняя наполняемость классов продолжает увеличиваться и составила 25,3 на 1,6 больше, чем в прошлом году. И количество учащихся, и наполняемость классов в нашей школе за последние пять лет увеличивается.

Выбыли в школы:. Движение учащихся в течение учебного года происходило в основном из-за смены места жительства. Все предметы в соответствии с учебным планом преподавались. Учебные программы по всем предметам выполнены полностью, на конец учебного года не отмечено отставания ни по одному предмету. Повышение показателей качества УВП произошло благодаря работе педагогического коллектива школы над общешкольной методической темой «Внедрение развивающих технологий обучения» и регулярному проведению администрацией мониторинга результатов учащихся и учителей в каждой учебной четверти.

Из таблицы чётко видны стабильные результаты работы педагогического коллектива при положительной динамике роста качества за последние пять лет. Это хороший показатель работы школы, но его можно улучшить, если обратить более пристальное внимание на учащихся, имеющих по итогам года по одной удовлетворительной оценке одна «3» по одному из предметов учебного плана.

По итогам года по школе 69 отличников. На основании Положения о похвальной грамоте Министерства образования Московской области «За особые успехи в изучении отдельных предметов» и о похвальном листе Министерства образования Московской области «За отличные успехи в учении», утвержденого распоряжением министра образования Московской области от Состояние работы по данному вопросу неоднократно рассматривалось на совещаниях при директоре, по итогам каждой четверти проходили собеседования с классными руководителями и учителями.

И в этом большая работа и учителей, и классных руководителей, и административного персонала. Работу по улучшению показателей качества образования надо продолжать и в дальнейшем. По результатам учебного года все ученики переведены в следующие классы и допущены к экзаменам, что является хорошим показателем для нашей школы. Конечно у нас имеются учащиеся, требующие пристального внимания, но все эти ученики окончили учебный год с положительными отметками благодаря напряжённой работе классных руководителей, предметников, администрации, педагога-психолога и социального педагога.

Надо отметить положительный результат работы педагогического коллектива в данном направлении. Результат обучения второгодников. За прошлый учебный год второгодников не было. Результаты успеваемости по классам. Следует ещё раз отметить, что на конец учебного года в нашей школе нет неуспевающих учащихся. Результаты работы предметников. По решению педагогического совета переводная аттестация в , 10 классах проводилась в форме итоговых контрольных работ по всем предметам кроме ИЗО, искусства, музыки, физической культуры с 05 мая по 22 мая по заранее составленному и согласованному с Управлением образования администрации Ленинского муниципального района графику.

В классах в соответствии с ФГОС проводились комплексные проверочные работы по русскому языку, математике и окружающему миру. Математика, русский язык, география, биология, история, литература, обществознание, английский язык, ОБЖ,. Русский язык, литература, история, геометрия, обществознание, алгебра, физика, биология, английский язык, ОБЖ.

Литература, обществознание, геометрия, родное Подмосковье, ОБЖ, химия, география, русский язык, алгебра, история, английский язык. Русский язык, литература, история, геометрия, МХК, география, ОБЖ, алгебра и начала анализа, биология, химия, физика, обществознание. Итоговые работы проводились по всем выбранным предметам в форме тестовых заданий разных типов часто в форме ЕГЭ, содержащее задания трёх типов А, В, С , что очень важно в связи с переходом на ОГЭ в 9 классах и для проведения ЕГЭ в 11 классе.

Тексты итоговых контрольных работ были согласованы на заседаниях ШМО. Неудовлетворительные результаты получились в 8б по русскому языку учитель Воронина С. По результатам итоговых контрольных работ предметниками проведена большая работа по закреплению изученного материала. Очевидно, что и в следущем учебном году переводную аттестацию учащихся , 10 классов надо проводить в той же форме. К сожалению, не все учителя-предметники сдали анализы итоговых работ.

Не сдала анализы по литературе Коробова Г. Результаты работ получались очень разными: от плачевных нулевых показателей до процентного зачета всем участникам. Для подготовки выпускников к государственной итоговой аттестации была разработана программа ликвидации неуспеваемости, включающая проведение дополнительных и индивидуальных занятий как с предметником, работающем в классе, так и другими учителями-предметниками.

Кроме работ по математике и русскому языку, проводились тестирования и по другим предметам и использованием системы СтатГрад: по химии, географии, английскому языку, биологии, физике, истории, обществознанию. Эта работа позволяет значительно повысить готовность выпускников к ГИА и должна быть продолжена в новом учебном году.

Все выпускники 11 и 9х классов были допущены к государственной итоговой аттестации с положительными отметками. Математику можно было сдавать в двух формах по желанию выпускников: базовый и или профильный уровень. ЕГЭ по математике профильный уровень сдавали выпускники, которым результаты по математике необходимы для поступления в ВУЗ. Впервые в декабре выпускники 11 класса писали итоговое сочинения, результаты которого засчитывались как допуск к ГИА по программам среднего общего образования.

Выпускники 9 классов проходили государственную итоговую аттестацию по русскому языку и математике в обязательном порядке в форме основного государственного экзамена ОГЭ. Экзамены по выбору можно было сдавать в форме ОГЭ - биологию, физику, химию, география, историю, обществознание, литературу, информатику и английский язык; однако, в соответствии с Положением о ОГЭ, сдавать экзамены по выбору было не обязательно. Два выпускника изначально выбрали по два предмета: биологию и химию, английский язык и обществознание, но перед проведением ОГЭ по предметам по выбору отказались от сдачи этих экзаменов.

Из таблицы видно, что выпускники 9 класса от сдачи экзаменов по выбору отказались. Один выпускник сдавал только обязательные предметы. Основные государственные экзамены ОГЭ в 9 классе проходим в два периода: выпускница 9а класса Кошкодан С. Экзамен по математике не сдали три выпускника: Морозов Д. Экзамен по русскому языку не сдали пять выпускников: Морозов Д. Двое выпускников Морозов Д. Остальные выпускники, получившие неудовлетворительный результат, успешно пересдали экзамены и получили аттестат.

Результаты экзаменов в форме ОГЭ в 9 классах:. Наличие неудовлетворительных результатов на ОГЭ значительно понижает наши показатели. И это является виной не только учителей-предметников, но и классных руководителей и администрации. Итоговое сочинение все выпускники написали с первого раза, получив допуск к ГИА по русскому языку. ЕГЭ по русскому языку сдали все выпускники. Результаты ЕГЭ по математике профильный уровень не повлияли на получение аттестата, так как не сдавшие профильный уровень выпускники имеют положительный результат по ЕГЭ базовый уровень.

ЕГЭ по математике базовый уровень изначально не сдали 5 выпускников 11 класса, в ходе пересдачи один из них получил положительный результат. Понижение показателей школы по результатам ЕГЭ связано с особенностями выпускных классов, с неосознанным выбором экзаменов выпускниками, с отсутствием желания добросовестной подготовки к ЕГЭ.

В целом подготовку выпускников 11 класса к сдаче ЕГЭ учителями —предметниками можно оценить положительно. Из выпускников 11 класса четверо закончили школу со справкой, не набрав минимального количества баллов при пересдаче ЕГЭ по математике. Неработающие выпускники готовятся к пересдаче ОГЭ в сентябре, попытаются поступить в училища в середине сентября.

Итоги года в выпускных классах можно признать хорошими. Районный конкурс компьютерного рисунка «70 лет Победы В Великой Отечественной войне». Номинация «Растровая графика — планшетный рисунок» -2 место Игнатова А. Номинация «Растровая графика — сюжетный рисунок» - 2 место Сидоренко Е. Номинация «Растровая графика — планшетный рисунок» - 1 место Шишерина М. Номинация «Театрализованная деятельность»: 1 место — 3в класс Иванова М.

В этом учебном году мы достигли неплохих результатов в разных направлениях деятельности. В районных олимпиадах приняли участи 86 учащихся. Наши учащиеся заняли 7 призовых мест в шести олимпиадах, что немного ниже показателей прошлого года. Жевлакова В. Активизировалась и работа по участию в конкурсах. Исходя из количества участников творческих и интеллектуальных конкурсов, можно сказать, что каждый учащийся принял участие в каком либо конкурсе.

Но, несмотря на это, работу в данном направлении надо активизировать, количество всевозможных конкурсов огромно, да и потенциал наших учащихся раскрыт еще не полностью. Спортивные достижения по сравнению с прошлым годом несколько улучшились, но остаются весьма скромными, и первоочередной задачей является активизация работы спортивной командой школы. Основными направлениями инновационной деятельности являются:. Анализ результативности комплексной работы по русскому языку, математики и окружающему миру в 1, 2, 3, 4 классах на заседании ШМО учителей нач.

Высокая нагрузка, недостаток времени, большое количество отчётов, мониторингов, анкетирований, высокий поток электронных сообщений, большое количество документации. Низкая мотивация деятельности учащихся, отсутствие заинтересованности учащихся в результатах своей деятельности. Педагогический совет: «Ресурсы современного урока, обеспечивающие усвоение ФГОС ООО», «Педагогические технологии в образовательном процессе: богатство и разнообразие, целесообразность и эффективность.

Педагогические чтения «Одаренные дети: особенности работы с ними» ШМО начальных классов. Продолжение работы в рамках инновационного проекта «Модель формирования эколого-краеведческой компетенции учащихся…». Научно - методическое обеспечение инновационных процессов, новых технологий образования и механизмов их реализации. Использование радиосети в учебно-воспитательном процессе, регулярный выпуск новостей школьной жизни. Развитие учительского потенциала за счёт усиления мотивации педагогической инициативы и творческого поиска.

Конкурс на присуждение премии Губернатора Московской области за особые заслуги и успехи в профессиональной деятельности «Лучший учитель — предметник и лучший учитель начальных классов». Участие в областном конкурсе ОО, внедряющих инновационные проекты «Модель формирования эколого-краеведческой компетентности учащихся…».

Развитие системы работы по охране здоровья и внедрению здоровьесберегающих технологий обучения. Развитие системы самоуправления на основе педагогики сотрудничества, духовного и нравственного воспитания учащихся. Проведение акций «Кормушка», «Домики для птиц», «Цветочная рассада — наш подарок школе». Организация интеллектуальных конкурсов, викторин, читательских конференций, совместно с «Ладыгино», библиотекой — музеем пос.

Педагогический совет «Социализация учащихся: роль школы на каждом этапе становления личности ребенка». Продолжается успешно переход на Федеральные государственные образовательные стандарты, по которым обучались классы. В новом учебном году предстоит внедрить ФГОС в основном звене в 5 классах.

Для развития системы поддержки талантливых детей проведены педагогические чтения «Одаренные дети: особенности работы с ними». Активизация работы в НОУ «Поиск», принесла положительный результат: на районную конференцию были представлены работы от разных секций: математика, физика, информатика — 3 работы, естественная — 2, гуманитарная — 1, начальные классы Результаты работы над инновационным проектом по развитию эколого-краеведческой компетентности учащихся были представлены на районном семинаре для заместителей директора по УВР «Формирование эколого-краеведческкой компетенции обучающихся», который успешно прошел в нашей школе в январе.

Успешно проводилась работа по формированию портфолио учащихся. Научно- методическое обеспечение инновационных процессов, новых технологий образования и механизмов их реализации является одним из направлений реализации Программы развития, чему способствует методическая работа школьных методических объединений.

Новый школьный сайт представляет каждому педагогу большие возможности по распространению педагогического опыта. Многие педагоги начали оформление личных страниц на школьном сайте. Создание в школе новой радиосети и ее активное использование в учебно-воспитательном процессе стало хорошим фактором реализации инновационных процессов.

Развитие учительского потенциала проходило благодаря участию педагогов в профессиональных конкурсах: конкурс «Эколог года Подмосковья», конкурс «Наше Подмосковье» Начатая работа по реализации инновационного проекта «Модель формирования эколого-краеведческой компетентности учащихся» тоже способствует повышению учительского потенциала. Совершенствование инфраструктуры школы проходило в рамках работы над Стандартами образовательной организации. В течение учебного года соответствие школьного здания и пришкольного участка Стандартам ОО повысилось.

Развитие системы работы по охране здоровья и внедрению здоровьесберегающих технологий обучения является важным направлением работы проведение общешкольных Дней здоровья, конкурсов радиорекламы и плакатов по пропаганде здорового образа жизни, реализация районной программы «Здоровое питание». Развитие системы самоуправления на основе педагогики сотрудничества, духовного и нравственного воспитания учащихся проходит в рамках ДЮО «Факел», организующей в том числе разные акции. Расширение общественного участия в управлении УВП тоже важное направление в реализации Программы развития.

Члены Управляющего совета принимали активное участие в распределении стимулирующих средств, в приобретении нового оборудования. Активно проводилась работа по информированию родителей о результатах работы школы:. Профориентация и выбор профессии. Благоустройство, ремонт, охрана, летний отдых, питание, школьная форма, материальная помощь и др.

Если еще раз остановиться на поставленных на учебный год задачах, то можно сделать общий вывод о нашей работе:. Активизировать внутришкольный контроль за ходом учебно-воспитательного процесса. Подготовиться к введению ФГОС в основной школе: провести педагогические советы «Эффективность инновационных технологий при введение нового образовательного стандарта в основной школе».

Обеспечить методическое сопровождение инновационных процессов развития педагогического потенциала: оформить личные страницы педагогов, классов, объединений доп. Продолжить работу над реализацией эколого-краеведческого направления работы школы.. Совершенствовать использование ученических портфолио в практике работы школы: провести выставку лучших ученических портфолио. Продолжить работу над программой «Здоровье школьника»: организовать проведение общешкольных проектов по теме «Здоровье школьника», провести общешкольную конференцию учащихся «Моё здоровье».

Продолжить работу над развитием ученического самоуправления: организация экологических акций, акций милосердия, социальной поддержки; организация тематических вечеров, интеллектуальных конкурсов, викторин, читательских конференций, кинолекториев совместно с культурными центрами поселка; работа НОУ «Поиск»; выпуск электронного журнала НОУ. Провести районные семинары для заместителей директоров:. Обеспечить открытость воспитательного процесса, информировать всех участников образовательной деятельности посредством информационных технологий и обновления страниц школьного сайта.

Педагогические советы и заседания ШМО учителей проведены. Методическое сопровождение процессов развития идет: личные страницы педагогов, классов и доп. Работа продолжается, общешкольные экологическая и краеведческая конференции проведены. Ученические портфолио создаются всеми классными руководителями, но выставка не проведена. Проведен конкурс радиорекламы «За здоровый образ жизни», конкурс рисунков «Правильное питание», реализуется районная программа «Здоровое питание».

Общешкольная конференция учащихся не проведена. Ученическое самоуправление развивается: проведено много акций в рамках празднования 70тилетия Победы, совместных мероприятий, НОУ активно работало. Районный семинар «Развитие эколого-краеведческой компетентности» проведен, получил высокую оценку гостей. Система поддержки талантливых детей развивается: школьные конкурсы проводятся, учащиеся принимают участие в муниципальных и региональных конкурсах, эколого-краеведческая компетентность развивается.

Открытость воспитательного процесса реализуется: проводятся дни открытых дверей, на школьном сайте регулярно публикуется раздел «Новости», оформляются страницы классов. На конец учебного года в школе работало 41 педагогический работник, из них 1 педагог-психолог, 1 социальный педагог, 1 воспитателя ГПД.

В нашей школе сложился довольно стабильный , квалифицированный педагогический коллектив, постоянно повышающий свою подготовку и квалификацию. Начало учебных занятий — 1 сентября. Четыре учебных четверти. Каникулы: осенние, зимние, весенние — общей продолжительностью 30 календарных дней.

Для учащихся 1-х классов в феврале — дополнительные каникулы продолжительностью 7 календарных дней. Окончание учебного года: для , 10 классов — 30 мая; для 9 и 11 классов — 25 мая. Сроки каникул, окончания учебного года и проведения государственной итоговой аттестации выпускников определяются Министерством образования Московской области. Начальное, основное и среднее общее образование осуществляется в режиме пятидневки. Предполагается организация учёбы в одну смену, однако, в связи с недостаточным количеством учебных кабинетов несколько классов могут учиться во вторую смену.

Продолжительность урока — 45 минут в 1 классах в первом полугодии — 35 минут , занятия первой смены ведутся с 8. Расписание занятий составляется с учётом санитарно-гигиенических норм. Внеурочная деятельность и кружковые занятия проводятся во второй половине дня, но не ранее, чем спустя 1 час после окончания уроков.

Содержание обучения определяется типовыми учебными программами. В учебной деятельности используются учебники для общеобразовательных учреждений, рекомендованные или допущенные Министерством образования Российской Федерации. Учебно-воспитательный процесс строится на основе годового плана работы школы.

Традиционно проводятся предметные недели в начальной школе и предметные декады в старшем и среднем звеньях, включающие разнообразные внеклассные мероприятия. Организация внутришкольного контроля проходит на основе плана работы школы, составляемого с учётом Программы развития. Воспитательная работа строится на следующем принципе: воспитание есть управление процессом развития личности. В школе предполагается реализация воспитательных задач на каждом учебном занятии, создание воспитывающей среды во внеурочное время, построение системы внеклассной работы, нацеленной на духовное развитие личности каждого ученика.

Реализации этих задач способствует работа ШМО классных руководителей. Система внеклассной работы обеспечивает разнообразные потребности личности ученика. В школе имеется библиотека с читальным залом, предметные кружки. Реализации воспитательных задач способствует взаимодействие с поселковой библиотекой- музеем, детской школой искусств и другими организациями сельского поселения Володарское. Эколого-краеведческое направление работы школы, реализуемое через сбор и оформление учащимися эколого-краеведческих материалов и проведение общешкольной ученической конференции, способствует патриотическому, морально-нравственному и природоохранному воспитанию.

На основе собранных материалов планируется создать экологическую комнату и школьный музей. Основными формами воспитательного процесса являются классные часы и традиционные общешкольные мероприятия, формирующие чувство гражданственности, воспитывающие морально-нравственные качества учеников, делающие их духовно богаче и чище.

Организация летнего оздоровительного лагеря «Родничок» способствует укреплению здоровья учащихся и расширению их кругозора, а также позволяет ученикам получить практические навыки эколого-краеведческой работы. Созданная в школе детско-юношеская организация «Факел» способствует восстановлению и развитию самоуправления учащихся. С целью сохранения здоровья учащихся традиционно проводятся дни здоровья; спортивные соревнования.

Классными руководителями проводятся профилактические беседы, круглые столы, вечера вопросов и ответов о здоровом образе жизни. В Программе развития школы на период года определены воспитательные задачи:. Стабильное качество образования, участие обучающихся в районных конкурсах и олимпиада, конференциях, соревнованиях, высокий потенциал педагогического коллектива, широкий спектр возможностей дополнительного образования позволили школе завоевать авторитет среди населения поселка.

Но вместе с тем, мы видим ряд проблем, требующих решения в процессе реализации настоящей Программы развития школы до года:. В настоящее время в России ведется активная работа по развитию и модернизации сферы общего образования. Первая задача, которую необходимо решить системе общего образования, заключается в создании таких условий обучения, при которых уже в школе дети могли бы раскрыть свои возможности, подготовиться к жизни в высокотехнологичном конкурентном мире.

Решению этой задачи должно соответствовать обновленное содержание образования. Во-вторых, одновременно с внедрением новых стандартов общего образования должна быть выстроена разветвленная система поиска и поддержки талантливых детей, а также их сопровождения в течение всего периода становления личности. Третьей важной задачей, стоящей перед общим образованием, является сохранение, качественное улучшение и пополнение кадрового состава преподавателей. В-четвертых, должен измениться облик школ — как по форме, так и по содержанию.

Необходимы не только передовые образовательные стандарты, но и новые нормы проектирования школьных зданий и кабинетов, оснащение медпунктов, столовых и спортивных залов. Находиться в школе ребенку должно быть комфортно как психологически, так и физически. Пятым направлением, которое должно войти в новую программу развития общеобразовательной школы, является решение всего спектра вопросов, касающихся здоровья школьников.

В соответствии с задачами создания образа «Новой российской школы» на основе интеграции, определены приоритеты программы развития МБОУ Володарской СОШ на период гг. Данная программа ориентирована, прежде всего, на удовлетворение образовательных потребностей обучающихся в соответствии с их индивидуальными возможностями в условиях воспитательно-образовательной среды, способствующей формированию гражданской ответственности, духовности, инициативности, самостоятельности, способности к успешной социализации в обществе на основе приобщения к мировым ценностям.

Именно вокруг этой основной идеи и строятся все основные разделы Программы. Программа является ориентиром и навигатором для образовательного учреждения на этапе введения Федеральных Государственных образовательных стандартов. МБОУ Володарская СОШ будет удовлетворять потребностям и запросам социального окружения и являться конкурентно способной, если каждая из трёх ступеней образования, используя Базисный учебный план РФ, Федеральные государственные образовательные стандарты и Государственные образовательные стандарты, будет способствовать индивидуальному развитию каждого ребёнка.

В начальном звене акцент делается на формирование прочных навыков учебной деятельности, на овладение учащимися устойчивой речевой, письменной и математической грамотности. В практике работы начальной школы кроме типовых учебных программ будет продолжено использование программы развивающего обучения по системе Занкова Л. Будет продолжено проведение курсов «Адаптация к школе» и «Психологическая азбука», которые помогут учащимся лучше адаптироваться к условиям обучения.

В среднем звене содержание образования обеспечивает обязательный стандарт основного общего образования. В году начался переход основной школы с 5 класса на Федеральные государственные образовательные стандарты. Старшее звено обеспечивает базовый стандарт среднего общего образования при реализации преемственности со средним звеном.

За счет школьного компонента учебного плана вводятся новые предметы: «Экология» - для формирования целостных представлений о природе, «Черчение» - для развития практических навыков и расширение содержания общеобразовательных предметов. Реализация эколого-краеведческого направления работы школы осуществляется через дополнительные образовательные курсы, кружковые занятия, классные часы, использование межпредметных связей.

Таким образом, целью Программы развития является создание условий для обеспечения позитивной динамики развития школы как открытой инновационной образовательной системы, обладающей высокой конкурентоспособностью, способствующей развитию образовательной среды района и ориентированной на подготовку выпускника, адаптированного к со-временному социуму. В процессе реализации Программы развития предполагается рост профессионального мастерства учителей за счет овладения развивающими технологиями обучения в рамках общешкольной методической темы в т.

Организация работы по созданию учительских портфолио папок достижений будет способствовать реализации регионального комплексного проекта и национальной доктрины. Создание на сайте школы рубрики «Методическая копилка» и её регулярное обновление будет способствовать обобщению и распространению педагогического опыта.

Все выше названное направлено на сохранение процентной успеваемости и повышение качества знаний учащихся. Цель: - принятие нормативных документов по обеспечению программ деятельности и контроль за ходом их реализации - январь, май, август. Цель: - разработка тактики и стратегии педагогической деятельности по реализации Программы развития.

Цель: - координация и коррекция деятельности специалистов по реализации учебных программ по развитию и воспитанию школьников - сентябрь, январь. Цель: - защита прав и стимулирование учителя на внедрение инновационных программ и методик - в течении года,. Цель: - защита прав ученика на реализацию своих образовательных потребностей и стимулирование его деятельности,. Цель: - защита прав детей и родителей на удовлетворение образовательных потребностей;.

Цель: Формирование необходимой и достаточной информации для управления процессом реализации программы:. Основными средствами реализации Программы развития школы являются проекты, в которых отражены цели, ресурсы финансово-экономические, кадровые, информационные и научно-методические , основные мероприятия, сроки их реализации, ответственные исполнители, объем финансирования. Проект: «Инновационное развитие школы в режиме реализации ФГОС в начальном и основном общем образовании».

Проект: «Нравственное воспитание как основа гармоничного развития личности». Цель: Формирование нравственно цельной личности в единстве ее сознания, нравственных чувств, совести, нравственной воли, навыков, привычек, общественных норм поведения. Цель: Интеграция деятельности педагогов и учащихся на основе коллективно-исследовательской деятельности как переход на новый уровень образования.

Проект: «Единство усилий педагогов ради достижения общей цели». Цель: Управление качеством образования, совершенствование процессов образования для эффективного достижения ожидаемых результатов. Проект: «Развитие традиционных и внедрение новых здоровьесберегающих технологий». Проект: «Аналитическая и мониторинговая деятельность педагогического коллектива». Цель: Организация деятельности по информационному обеспечению процесса управления образовательным учреждением, основанная на систематическом, стандартизированном изучении состояния основных процессов, условий и результатов их осуществления.

Проект: «Целесообразность и целенаправленность использования материально-технических ресурсов». Цель: Совершенствование материально-технической базы при переходе школы на стадию инновационного развития. Цель: Создание единой информационно-образовательной среды, способствующей эффективному решению образовательных, методических и административных задач. Проект: «Ясность цели и информационная открытость образовательной организации». Цель: Соблюдение принципа «прозрачности» деятельности, информационной открытости и публичной отчетности образовательной организации.

Положительная динамика личностного роста школьников; освоение школьниками способов ненасильственного действия и демократического поведения, инновационного, критического мышления и рефлексии, навыков самоорганизации, самоуправления, проектной деятельности; формирование ценности патриотизма, толерантного сознания, здоровья; развитие субъектности в учебно-познавательной деятельности; формирование личностных мотивационных механизмов учения; формирование опыта самопознания, самоопределения, самореализации, саморазвития в учебно-познавательной деятельности; формирование умений вести учебный диалог, проблематизировать собственную деятельность; развитие навыков учебного самоконтроля и самооценки; опыт партнерских, сотруднических отношений детей друг с другом, со взрослыми в совместной деятельности, умение работать в команде, навыки групповой кооперации.

Активизация работы органов родительской общественности, включение их в решение важных проблем жизнедеятельности школы. Создание условий для конструктивного и эффективного взаимодействия родителей и педагогов в решении проблемы индивидуального развития ребенка, формирования классного коллектива. Для определения формирования качеств выпускника школы, необходимых ему как субъекту здорового образа жизни:. Анализ проблем и пути их решения".

Научно- методическое обеспечение инновационных процессов, новых технологий образования и механизмов их реализации. Развитие учительского потенциала за счёт усиление мотивации педагогической инициативы и творческого поиска. Инновационный проект МБОУ Володарской СОШ на участие в областном конкурсе образовательных организаций, разрабатывающих и внедряющих инновационные проекты.

Прямая связь с и. На этой странице можно ознакомиться с школьным меню. Мы используем файлы cookies, которые сохраняются на вашем компьютере. Нажимая ОК, вы подтверждаете то, что вы проинформированы об использовании cookies на этом сайте. Подробнее о файлах cookie. Размер шрифта:. Обычная версия. Администрация Ленинского городского округа Московской области launch.

Управление образования администрации Ленинского городского округа launch. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Володарская средняя общеобразовательная школа. Сведения об образовательной организации. Контакты администрации 8 Найти close. Программа развития муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Володарской средней общеобразовательной школы для решения задач развития школы на период годы Скачать.

Совет программы инновационного развития муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Володарской средней общеобразовательной школы Янковская О. Янковская О. Фонов А. Сидоренко О. Коробова Г. Лысовская Н. Бунина В.

Феофанова О. Ковалкина М. Основные этапы и формы обсуждения и принятия Программы Основные этапы разработки программы развития МБОУ Володарской СОШ и их ожидаемые результаты: Название этапа Ожидаемые результаты этапов Подготовительный этап Готовность команды разработчиков к работе над программой.

Создание и запуск системы управления проектом, разработки программы Создание структуры управления проектом, распределение ролей и функциональных обязанностей, начало работы по управленческому обеспечению и сопровождению разработки программы. Разработка плана действий по реализации программы Конкретный план действий.

Этап экспертизы, подведения итогов и принятия решения об исполнении программы развития Принятие решения о переходе к выполнению программы развития. Оценка программы развития, внесение в нее корректив Внесение поправок в текст программы развития.

Ступень На начало года Выбыли Прибыли На конец года классы 22 21 5- 9 классы 16 16 11 классы 61 4 3 60 Всего 42 40 Параллель Всего уч-. Класс Классный руководитель Отличники подчеркнуты отличники по итогам всех четвертей 2а Феофанова О.

Агаджанян Кулагина К. Попов С. Торопчин М. Алешкевич Ф. Григорян Д. Геворгян А. Горчилин Д. Помогаев И. Акопян М. Голованова Е. Гончар А. Еловикова Д. Махонин С. Анашкина А. Смахталина Е. Бацан Л. Емцов А. Кошкина К. Малышева К. Сковородкин М. Могоровский А. Бурмистров В. Вяткина В. Коновалова Е. Почитаева А. Ремиз П. Тертерян О. Воронина К. Крючкова В. Лысовская Ю. Ясаева Л. Аралова А. Независимая оценка качества образования.

Международное сотрудничество. Начальное общее образование — нормативный срок обучения 4 года. Для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья при обучении по адаптированной основной общеобразовательной программе начального общего образования срок получения начального общего образования может увеличиваться не более чем на 2 года.

Основное общее образование — нормативный срок обучения 5 лет. Для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья при обучении по адаптированной основной общеобразовательной программе основного общего образования срок получения основного общего образования может увеличиваться не более чем на 1 год. Среднее общее образование — нормативный срок обучения 2 года. Использование при реализации образовательных программ электронного обучения и дистанционных образовательных технологий.

Сведения о заключённых и планируемых к заключению договорах с иностранными и или международными организациями по вопросам образования и науки:. Сведения о местах осуществления образовательной деятельности, включая места, не указываемые в соответствии с Федеральным законом "Об образовании в Российской Федерации" в приложении к лицензии на осуществление образовательной деятельности, в том числе:.

Адаптированные общеобразовательный программы начального общего образования. Адаптированная основная общеобразовательная программа НОО для обучающихся с нарушениями опорно - двигательного аппарата вариант 6.

Адаптированная основная образовательная НОО для обучающихся с тяжелыми нарушениями речи вариант 5. Адаптированная образовательная программа НОО для обучающихся с задержкой психического развития вариант 7. Адаптированная образовательная программа ООО для обучающихся с нарушениями опорно - двигательного аппарата и нарушением слуха. Адаптированная образовательная программа ООО для обучающихся с легкой УО интеллектуальными нарушениями.

Адаптированная основная образовательная программа ФГОС обучающихся с умственной отсталостью интеллектуальными нарушениями. Рабочие программы начального общего образования. Рабочие программ внеурочной деятельности.

Учебный календарь кл. Расписание ВД нач. Учебный календарь 5 - 6 кл. Расписание для 2 - 4 кл. Расписание ВД основная школа. Распиание для 5 - 11 кл. Расписание ВД старшая школа. Календарный уч. График работы ДО.

Модель инклюзивного образования. Режим работы школы. Срок действия государственной аккредитации образовательной программы. ЭК Решение текстовых задач. ЭК Загадки природы. ЭК Основные вопросы по биологии. ЭК Трудные вопросы обществознания.

ЭК География в вопросах и ответах. ЭК Экспериментальная лаборатория. ЭК Физика в задачах. ЭК Практическая биология. ЭК Деловой английский язык. ЭК Математика. ЭК Компьютерная графика. ЭК Индивидуальный проект. ЭК Биохимия. ЭК Обществознание. ЭК Финансовая граммотность.

Извиняюсь, работа вебкам для мужчин очень

Previous Share Flag Next. Новые стандарты для старшей школы, которые бурно обсуждались весь прошедший год, - приняты. Наверное, кто-то найдет поводы для критики и в этот раз, но мне нравится. Нравится и то, что будет присутствовать профильный принцип образования, и то, что ставится акцент на развитие индивидуальных образовательных запросов каждого школьника , и то, что можно будет выбирать либо базовый, либо углубленный уровень обучения и то, что ФГОС.

А еще - экзамен по английскому языку будет у всех в обязательном порядке. Наверное, и это хорошо, потому что в наше время хорошее знание английского языка просто необходимо каждому грамотному молодому человеку. Вот в этом еще не разобралась : "учебный план должен содержать не менее 9 10 учебных предметов и предусматривать изучение не менее одного учебного предмета из каждой предметной области, определенной стандартом" Надо будет посчитать, как это укладываться будет в 37 часов учебного недельного времени.

Апробация ФГОС старшей школы начнётся с 1 сентября года в школах, которые будут соответствовать критериям готовности. В общем, мне нравится. Не нравится то, что наши дети, которые сейчас учатся, так и будут влачить на себе цепи регионального компонента до скончания школы, потому что они в эти планы не входят, ибо вводиться новые ФГОСы будут поэтапно, в течение 10 лет. Кстати, кто там волновался, что для истории родного края времени не найдется?

Будут дополнительные учебные предметы, курсы по выбору обучающихся, предлагаемые образовательным учреждением такие как «Астрономия», «Искусство», «Психология», «Технология», «Дизайн», «История родного края» , «Экология моего края». С 1 сентября года все российские первоклассники начали учиться по федеральным государственным образовательным стандартам начального общего образования. В году, когда эти ребята перейдут в 5 класс, все школы начнут работать по новому стандарту основной школы.

Его апробация начинается уже с сентября года. Разработан и ФГОС старшей школы. После общественного обсуждения в течение года, с учетом замечаний и предложений, поступивших на сайт, а также от группы по доработке стандарта под руководством М. Ковальчука, ФГОС среднего полного общего образования был утвержден 17 мая года приказом Минобрнауки России и 7 июня года зарегистрирован Минюстом России.

Одной из особенностей нового стандарта является профильный принцип образования. Итак, новыми ФГОС для классов определены 5 профилей обучения: естественно-научный, гуманитарный, социально-экономический, технологический и универсальный.

При этом, учебный план должен содержать не менее 9 10 учебных предметов и предусматривать изучение не менее одного учебного предмета из каждой предметной области, определенной стандартом. Ниже представлен пример формирования учебного плана, учитывая утвержденное стандартами количество учебных занятий — не более 37 часов в неделю. Новые стандарты вводят и перечень обязательных предметов Единого государственного экзамена. Их станет три: к привычным уже математике, русскому языку и литературе, добавляется экзамен по иностранному языку.

Апробация ФГОС старшей школы начнётся с 1 сентября года. Велики В. Лего-тест на способность к инновациям. Оценка эффективности здоровьесберегающего образовательного процесса. Денисова Г. Тест «Внимательность и работоспособность». О педагогическом взаимодействии как важнейшем условии эффективности образовательного процесса Смирнова Н. Опытно - экспериментальная работа в школе.

ОЭР в школе - Кобычева Т. Тема зксперимента - «Педагогические условия формирования здоровьесозидающей образовательной среды в школе». Цель эксперимента - выявить, обосновать и внедрить модель здоровьесозидающей образовательной среды в школе как фактора повышения потенциала здоровья учащихся школы.

Программа «Здоровьесозидающая школа» на 20 11 5 г. Положение о педсовете — учебный год Учайкина Итоги КОК в 5 классе. Мониторинг сформированности УУД у учащихся 5 класса Г. Денисова Междисциплинарная программа «Формирование универсальных учебных действий» Г. Денисова Междисциплинарная программа «Стратегии смыслового чтения и работа с текстом» В.

Смирнова Междисциплинарная программа «Основы учебно — исследовательской и проектной деятельности» Т. Кобычева Документы о работе педсовета Оценка процесса достижения предметных, метапредмтеных, личностных результатов в образовательном процессе» Система оценивания достижений учащихся Т. Кобычева Оценивание предметных результатов Н. Некрасова Оценка навыков смыслового чтения Оценка проекта В.

Велики Роль «Портфолио достижений» в оценке достижений учащихся Н. Белявская Система оценивания достижений учащихся начальной школы Е. Латышева Документы о работе педсовета - учебный год Учебный план. Система условий реализации основной образовательной программы общего образования. Учебные программы, реализуемые в учебном учреждении. Материально-техническое обеспечение. Годовой календарный график. Кобычева 2.

Учайкина 4. Документы о работе педсовета - учебный год Кобычева 4. Белоголова 5. Черкасова 7. Кобычева 9. Кобычева Решение педсовета Директор школы Т. Кобычева «Модульные технологии на уроках физики» - учитель физики Т. Кобычевой «Логико — смысловые модели» - учитель биологии Г. Денисовой «Поисково — исследовательская деятельность во внеклассной работе» - учитель русского языка и литературы В.

Черкасовой «Листы достижений» - учителя начальных классов руководитель Е. Латышева Материалы о работе педсовета - учебный год О ходе реализации школьной программы «Путь к здоровью" Г. Кобычева, Н. Смирнова, Г. Латышева, В. Велики, Ю. Попова, Е. Перспективы и план ОЭР на г. Кобычева Отчёт по организации экспериментальной работы на промежуточном этапе Выявление различий Стандартов первого и второго поколения.

Директор школы — Т. Учителя первых классов —Е. Залужская Новый образовательный стандарт — новое качество образования: Требование к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования. Группа Г. Денисовой А. Таратин, Ю.

Попова Требование к структуре основной образовательной программы основного общего образования. Остапенко Требование к условиям реализации основной образовательной программы основного общего образования. О работе по новым стандартам учителей начальной школы 4.

Обзор документов по новому образовательному стандарту 5. Электронный дневник учащегося - Некрасова С. Основные проекты программы информатизации на - годы - учебный год Лего-тест на способность к инновациям 4. Тест «Внимательность и работоспособность» 6.

Тема зксперимента - «Педагогические условия формирования здоровьесозидающей образовательной среды в школе» Цель эксперимента - выявить, обосновать и внедрить модель здоровьесозидающей образовательной среды в школе как фактора повышения потенциала здоровья учащихся школы 2.

КРАСНОДАР РАБОТА ДЛЯ ДЕВУШЕК В

Полностью разделяю работа для девушек вакансии на сайте если

Открыты «Субботняя академия» по подготовке дошкольников к школе, динамические группы «Выбор» ориентированы на профильное обучение. Учитель русского языка и литературы — призёр окружного конкурса «Учитель года», участник Всероссийского конкурса «Учитель года», в составе пятнадцати лучших учителей России. В г. Один ученик — обладатель гранта Президента РФ. Два учителя школы — обладатели гранта Президента РФ. Новая Программа развития школы: проекты «Ступени роста», «Научная деятельность», «Формула успеха», «Социальная активность» и другие.

Подготовлены 81 медалист, из них золотых — 15, серебряных — Бондарев, А. Бубман М. Бубман, А. Будник В. Буряк Л. Буряк, Л. Числова, О. Валиуллина Г. Валиуллина, Б. Кайгородов, И. Вафина Ф. Вафина, Э. Вершинин В. Вечирко Т. Власова Ю. Гавриленко С. Глушенкова А. Гормин А. Грабовский А. Губанова Е.

Гузеев В. Гузеев, И. Гущина Т. Осмоловская, Е. Иванова, М. Кларин [и др. Егорова Е. Журин А. Учебные планы школ России : учебно-метод. Журин, Т. Рыжакова ; под ред. Иванов А. Лебединцев [и др. Индивидуальный проект обучающегося по химии. Исакова О. Индивидуальная образовательная траектория школьника как средство достижения личностных результатов [Текст] : автореф. Каталевская А. Клименко Г. Клименко, Г. Колегичева Т. Кондракова И. Коршунова А. Коршунова, Е.

Башмаков и др. Попова, Ю. Крылова Н. Кузнецов Н. Проектирование и реализация индивидуальных траекторий обучения школьников программированию на базовом уровне [Текст] : автореф. Новгород, Кузнецова Е. Кузнецова, Е. Кунаш М. Лебединцев В. Лебединцев, О. Индивидуальные учебные траектории: как обеспечить системность знаний учащихся? Лебединцев, Н. Лежнина Л.

Лепешова Е. Лепешова, Е. Макотрова Г. Мандель Б. Инновационные технологии педагогической деятельности [Текст]. Марченко О. Марченко ; Москва : Макс Пресс, Сагателова Лиана Сергеевна. Методические рекомендации по вопросам взаимодействия учреждений общего, дополнительного и профессионального образования по формированию индивидуальной образовательной траектории одаренных детей : рекомендованы письмом Минобрнауки России от Митина Л. Особенности личностного и профессионального развития субъектов образования [Текст] : Москва ; Санкт-Петербург : Нестор-История, Мишакова В.

Мишакова, Н. Модернизация регионального образования - достижения, результаты, перспективы : материалы обл. Нигаматова Э. Никандров В.

KATE MELNIK

Школы фгос модель работы девушка работа в саранске для девушки

⭐️Что дает школа моделей?

ТЕМА: Проектирование педагогической деятельности при разработке основной образовательной программы основного Николаевна, учитель русского языка и литературы Часть 2 Закон Об образовательная программа - основа образовательной программы образовательного учреждения. Выполнение данных условий возможно, если внеурочная деятельность ОУ: Увеличивает пространство. Планирование и организация методической работа для девушки в греции. Основные подходы при разработке междисциплинарных. Место предмета русский язык в реализации междисциплинарных программ Варваркина Ольга общего образования Дата проведения: Время проведения: Часть 1 Примерная основная образовании Примерная основная образовательная программа. ФГОС Примерные программы начального образования. PARAGRAPHСреди основных факторов, способных повлиять на организацию введения Проекта ФГОС можно выделить следующие: Фактор риска Возможные пути разрешения отсутствие достаточного финансирования привлечение средств внебюджетных средств низкая девушка модель работы школы фгос педагогов из-за отсутствия материальной поддержки мониторинговое изучение мотивов деятельности педагогов и активное использование нематериальных стимулов и ресурсов стимулирующего ФОТ отсутствие или недостаточное количество в школе необходимых специалистов привлечение специалистов дополнительного образования дефицит учебно-методических пособий Использование ресурсов Интернет-пространства недостаточная методическая подготовка педагогов проведение методических занятий, участие в форуме апробации ФГОС, связи с другими участниками апробации, прохождение курсовой подготовки VI. Получение школьником опыта самостоятельного социального. Журнал "Преподавание истории в школе" реализации основной образовательной программы.

«Инновационное развитие школы в режиме реализации ФГОС нового поколения» модели школы, которая всесторонне учитывает сущность, содержание, организацию, а также условия и Общие сведения о режиме работы образовательного учреждения: сборных команд школ (девушки 5-​8 класс) в. Расписание ВД (основная школа) Календарный уч. график уч. год · График работы ДО · Модель 2, Занятия по углубленному изучению "​Основ медицинских знаний" для девушек, МБОУ "СШ №18", Красноярский край г. Адаптированная образовательная программа НОО ФГОС обучающихся с. организационной модели ведения внеурочной деятельности в школе. в ОУ начата подготовительная работа по внедрению и реализации ФГОС ООО в юношей и девушек, здоровому питанию, классные часы, родительские.