задача центрированной девушка модель социальной работы

вебкам студия барнаул работа

Работа для девушек в Самаре Кратко Список. Самарская область Самара

Задача центрированной девушка модель социальной работы работа для девушки организация

Задача центрированной девушка модель социальной работы

Следовательно, прежде чем посвящать себя браку, нужно прочно стоять на ногах и быть независимой в финансовом плане. Доводами в данном вопросе выступают предостережения, что если вдруг супруг покинет семью, если дети останутся без отца, если случится еще что-то страшное, женщина должна быть к этому готова. На самом деле положение женщины в современном обществе предполагает подобные опасения, ведь сегодня развод не считается чем-то предосудительным или катастрофическим.

Так что вероятность разрушения брачных уз растет с каждым годом: люди становятся категоричнее и зачастую не желают терпеть даже малейших неудобств в брачном союзе. Получается, что задача женщины в современном мире — это в первую очередь достижение успехов в работе, карьерный рост, материальная независимость и лишь потом статус жены и матери.

Таким образом, происходит так называемая переоценка ценностей, что в свою очередь приводит к переосмыслению значения семьи и супружеских отношений в жизни слабого пола. В связи с тем, что социальная роль женщины в современном обществе за последние десятилетия претерпевает радикальные изменения, естественно, меняются также статусы представительниц слабого пола.

Так, психологи-современники склонны рассматривать следующие основные категории женщин: лидеры, карьеристки, домохозяйки, обладательницы свободных профессий. Женщины-лидеры по чертам характера во многом напоминают мужчин: они целеустремленные, уверены в собственных силах и всего добиваются самостоятельно, не надеясь на чью-либо помощь. Самореализация — это главная цель карьеристок, которые на первое место всегда ставят работу и достижение успехов в карьере.

Только после таких результатов они могут себе позволить размышлять о создании семьи и планировании детей. Статус женщины в современном обществе, которая выбрала роль домохозяйки, как правило, рассматривается сегодня не с лучшей стороны. Изучение роли женщины в обществе необходимо будущим специалистам, призванным активно заниматься разрешением широкого спектра социальных проблем как в общем, так и на индивидуальном, частном уровне. Полученные знания будут способствовать формированию не только профессиональных, но и нравственных качеств студентов.

Многие исследователи отмечают, что мужчина становится мужественным, а женщина — женственной в процессе усвоения ими соответствующих ролей, принятых в данном обществе. Однако было бы нелепым полагать, что роль — это исключительно социальный норматив, внедренный в сознание индивида. Во многом она определяется и неосознаваемыми мотивами поведения, различными у мужчин и женщин.

В научный оборот термин «роль» ввели в —е гг. Мид и Р. Мид при изложении своих концепций применял этот термин, когда развивал идею «принятия роли другого», для объяснения акта взаимодействия индивидов в процессе речевой коммуникации. Фактически понятие роли было взято из сферы театра, где оно использовалось как метафора для обозначения ряда феноменов социального поведения.

Статус, по мнению Р. Линтона, — это то место, которое индивид занимает в данной системе. А понятие «роль» используется учёным для описания всего разнообразия культурных образцов поведения, связанных с определенным статусом.

Роль, таким образом, включает установки, ценности и поведение, предписываемые обществом для каждого, имеющего определенный статус. В связи с тем, что роль представляет собой внешнее поведение, она является динамическим аспектом статуса, т. Социальная роль представляет собой функцию разноуровневых явлений объективного и субъективного порядка, которые находят отражение в ролевом поведении личности [1].

Значительный вклад в определение роли места женщины в обществе внес А. В своей книге «Женщина и социализм» он дал глубокий анализ путей социального освобождения женщин, необходимости ей заниматься творческой деятельностью. В современном обществе, постоянно претерпевающем изменения в сфере социума и культуры, «женский вопрос» чрезвычайно актуализировался: положение женщины все более зависит от ситуации в обществе, от того, как быстро и успешно идет социально-культурная реформа и реформа правовых аспектов жизни, развитие светских начал внутри института семьи.

Говоря о социальной роли современной женщины, американский социолог Э. Боулдинг отмечает, что эта роль связана больше с «изнанкой» общества, а не с «лицевой» его стороной. Сохраняется дискриминация женщин в латентной форме, следствием которой выступают устойчивые представления о том, что положено, «дозволено» женщине в обществе. Они являются барьерами в сознании и поведении людей, причиной неравенства социальных позиций мужчин и женщин [2]. Современные тенденции социально-культурного развития общества, характеризующиеся глобальностью и социальной насыщенностью, динамичностью и самое главное — формированием нового, отвечающего запросам общества статуса женщины, предоставили возможность иначе оценить её роль в обществе.

Семья - институт чрезвычайно консервативный, изменений в нем происходит сравнительно мало. Главным изменением, которое произошло в российской семье за последнее время, по словам О. Здравомысловой, является позиция женщины. Ее все возрастающую общественную и профессиональную активность называют иногда «тихой революцией XXI века» [4]. В современной России наметилась и бурно развивается новая для нее тенденция — женская эмансипация.

Интересно, что женщины, имеющие традиционную семью, оказываются более успешными в бизнесе, чем одинокие. Новые типы женщин значительно изменили социально-демографическую структуру общества. Появление их доказало, что за прошедшие годы традиционные представления россиян о счастье и процветании для молодой женщины радикально изменились.

Велика роль женщины и в науке. Поскольку мужчины и женщины по-разному воспринимают мир, их научные открытия отражают разное восприятие действительности, и необходимо учитывать эти особые женские качества. В настоящее время наиболее популярной становится такая модель семьи, где женщина также как и мужчина, ставит на первое место карьеру и лишь потом семью.

Второе на что стоит обратить внимание, затрагивая роль женщины в социуме — это то, что женщина стремится к финансовой независимости. Особо стоит отметить, что сегодня женщина не может позволить себе ограничиться лишь одной социальной ролью, будь то мама или бизнес-леди. Наиболее приемлемо сочетание ряда статусных позиций, ролей как на уровне института семьи, отношений внутри семьи, так и внутри общества как макроинститута.

Современная женщина стремится гармонично сочетать и успешно реализовывать те социальные роли, которые для неё важны и интересны. Радикальные социокультурные трансформации в институте семьи, в первую очередь, повлияли на такие демографические показатели, как состояние брака и семейных отношений, на сферу отношений между супругами, распределение и достижение статусно-ролевых позиций.

Социокультурные изменения статусно-ролевых позиций женщины, так или иначе, затрагивают семью, преломляются в ее ценностных ориентациях, которые в настоящее время характеризуются возрастанием сложности, разнообразия. Несмотря на это, традиционные статусно-ролевые позиции женщины остаются доминирующими, создающими атмосферу благоприятного развития и самореализации личности женщины в поле современной социальной действительности.

Результаты исследования по методике «Кто я? Среди ответов студенток ярко проявлены социальные роли и индивидуализированные характеристики. Начать диалог лучше с нейтральных вопросов: «Как прошел день? Шаг 2. Шаг 3. Получение разрешения ребенка на дальнейшие вопросы о ситуации информированное согласие. Шаг 4. Выяснение деталей случившегося. Правильное формулирование вопросов ребенку является важнейшим фактором, определяющим достоверность информации. Шаг 5. Составление «плана безопасности» как вести себя ребенку и к кому обратиться за помощью, если ситуация снова повторится.

По мнению Алексеева И. Семейно-ориентированный подход предполагает раннее выявление семейного неблагополучия. Не утверждается, что ребенок должен оставаться в семье при любых обстоятельствах. Если существует значительный риск того, что, даже получая всестороннюю помощь и поддержку со стороны органов защиты детей, семья окажется не в состоянии надлежащим образом защитить ребенка, подверженного риску плохого обращения, сотрудники социальных служб обязаны рассмотреть другие пути обеспечения безопасности ребенка.

В системе профилактики жестокого обращения с детьми выделяется первичная, вторичная и третичная профилактика. Первичная профилактика является приоритетным направлением деятельности по защите детей от жестокого обращения и направлена на предупреждение возникновения факторов риска жестокого обращения, выявление и коррекцию проблем в семейных отношениях на ранней стадии, обеспечение условий для эффективного выполнения функций семьей репродуктивной, педагогической, функции социализации и т.

Вторичная профилактика предполагает осуществление комплекса мер, направленных на детей и подростков, еще не переживших инцидента насилия, но находящихся в ситуации повышенного риска. С целью организации раннего выявления случаев жестокого обращения необходимо проведение в учреждениях социального обслуживания информационной и образовательной работы с гражданами и специалистами, разъяснение им признаков жестокого обращения с детьми или пренебрежения их нуждами, порядка действий в случае обнаружения таких признаков.

Третичная профилактика предполагает создание условий для проведения социально-психологической реабилитации детей, пострадавших от жестокого обращения со стороны родителей [3,с. Своевременное оказание социальных услуг позволяет предотвращать нарушение прав ребенка. Социальные услуги должны оказываться вовремя, так как жестокое обращение с ребенком в семье имеет тенденцию к постоянной эскалации усилению.

Решающую роль в определении размера морального вреда может сыграть заключение специалиста-психолога, который работал с ребенком и может донести до представителей закона сведения об индивидуальных особенностях ребенка, его психоэмоциональном состоянии после перенесенного насилия и о тех последствиях психического и физического здоровья ребенка, которые наступили или могут наступить в дальнейшем. Центральным компонентом работы в Центре по оказанию помощи ребенку является обеспечение его безопасности.

Нарушенное чувство безопасности является основной объективной характеристикой того, что ребенок, по крайней мере, находится в трудной жизненной ситуации. Главная задача обеспечения безопасности несовершеннолетнего - лишить насильника возможности контролировать ребенка и снизить уровень его психологического влияния на ребенка.

Дети, пострадавшие от жестокого обращения, как правило, нуждаются в различных видах помощи: медицинской, правовой, психологической, социальной. Психологическая помощь является наиболее важной составляющей при оказании помощи детям, пострадавшим от жестокого обращения. Это связано с тем, что в отличие от соматических последствий жестокости, психологические последствия могут длиться достаточно долгое время и определять жизнь человека в семье, взаимоотношения с окружающими людьми, вызывать различные коммуникативные трудности.

Экстренная помощь использование техник активного слушания 2. Психотерапия индивидуальная и групповая. Особое место отводится арт-терапии. Передача ребенком своего эмоционального опыта в изобразительном творчестве облегчает описание его в словах; позволяет ребенку одновременно выступать в качестве «непосредственного» участника и свидетеля «травмирующей ситуации».

Семейно-ориентированный поход предполагает обязательную работу с родителями. Работа с родителями строится в зависимости от роли, которую каждый из них играл при совершении жесткого обращения над ребенком:. Таким образом, самое главное при работе с ребенком, пострадавшим от жестокого обращения — это личная и профессиональная позиция специалиста.

Отношение к ребенку - основа всей работы. Изучение наилучших практик, эффективных моделей работы и профессиональная позиция специалиста —необходимые слагаемые успешной социальной работы. Жестокое обращение с ребёнком — это социальная проблема, которую надо решать не только посредством правового регулирования, но и изменением ценностных ориентаций и института семьи.

При этом семейно-ориентированный подход в решении обозначенных проблем является наиболее эффективным. Алексеева И. Жестокое обращение с ребенком. Джудит С. Райкус, Рональд С. Социально-психологическая помощь семьям и детям групп риска: практическое пособие -М. Егорова М. Профилактика социального сиротства и жестокого обращения с детьми. Основные подходы, услуги и формы оказания помощи: пособие. Опыт работы служб субъектов Российской Федерации по оказанию помощи детям и подросткам в случаях жестокого обращения с ними и осуществлению реабилитационных мероприятий с детьми, пострадавшими от жестокого обращения.

Август г. Журнал «Работник социальной службы» Статья Дворянсковой Г. Областное государственное казенное учреждение социального обслуживания «Социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних «Причал надежды» в г. Ульяновске — Центр по профилактике семейного неблагополучия» осуществляет профилактическую работу по предупреждению безнадзорности и беспризорности несовершеннолетних, работу по профилактике социального сиротства и семейного неблагополучия, оказывает помощь семьям и детям, оказавшимся в трудной жизненной ситуации из городов и районов области.

Обеспечение реализации предусмотренных законодательством Российской Федерации полномочий по социальному обслуживанию несовершеннолетних и их семей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации, профилактике социального сиротства, безнадзорности и беспризорности несовершеннолетних - основная функция учреждения.

Современный «Причал надежды» - это учреждение с новой структурой, позволяющей комплексно решать проблемы реабилитационной работы, ориентируя ее не только на самого ребенка, но и на среду, в которой он находится, то есть на его семью. Приемное отделение осуществляет круглосуточный прием несовершеннолетних, оказавшихся в трудной жизненной ситуации, организует первичный медицинский осмотр, санитарную обработку и первую медицинскую помощь несовершеннолетним при поступлении в учреждение.

Отделение социальной реабилитации предназначено для оказания социальной поддержки несовершеннолетним, находящимся в трудной жизненной ситуации, в возрасте лет; организации их временного проживания; оказания социальной, правовой, медицинской, психолого-педагогической помощи; определения дальнейшего жизнеустройства.

Отделение рассчитано на 36 койко-мест. Для проживания воспитанников созданы условия, приближенные к домашним. В отделении сложилась комплексная система коррекционно-развивающей работы с детьми. Реабилитационный процесс направлен на возвращение ребенка в семью и социум, повышение социального статуса в среде сверстников. В отделении используются различные формы организации досуга несовершеннолетних: посещение спектаклей, цирковых представлений, концертов, праздников, экскурсий в музеи и по памятным местам региона, конкурсы, викторины, встречи с сотрудниками ПДН, выступления с концертными программами, участие в спортивных соревнованиях.

Кружковая работа помогает повысить степень самостоятельности воспитанников, подготовить их к выполнению творческих заданий, умению анализировать объект предстоящей деятельности, учат видеть конечный результат труда, планировать свою работу. Отделение «Социальная гостиница» предоставляет временное проживание женщинам с несовершеннолетними детьми, оказавшимся в трудной жизненной ситуации, беременным женщинам с несовершеннолетними детьми, юным матерям с детьми, оказавшихся без средств к существованию.

Отделение рассчитано на 6 койко-мест. С апреля года в Центре функционирует служба сопровождения семей с детьми. Целью работы Службы является обеспечение комплексного социально-психологического сопровождения семей с детьми: семей, находящихся в социально опасном положении или трудной жизненной ситуации. Отделение методологического сопровождения обеспечивает научное и организационно-методическое сопровождение специалистов, осуществляющих деятельность по профилактике семейного неблагополучия и сопровождению семей, находящихся в социально опасном положении.

В году на базе учреждения создана базовая кафедра Ульяновского государственного педагогического университета им. Ульянова УлГПУ по подготовке специалистов социальной сферы и отработке новых технологий в работе с семьями с детьми. В рамках совместной работы с УлГПУ проводятся мероприятия по повышению профессиональной компетентности специалистов: областные семинары, конференции, курсы повышения квалификации, издаются методические пособия.

В учреждении создана оптимальная структура, которая помогает комплексно решать проблемы реабилитационной работы, ориентируя ее как на самого ребенка, так и на среду, в которой он находится. Принципиально важным является методологическая основа деятельности учреждения, которая ориентирована на включение семьи в процесс реабилитации. За годы своей деятельности учреждение значительно расширило свои функции. В центре разработана и реализуется социальная модель помощи семье, оказавшейся в трудной жизненной ситуации.

Данная модель ориентирована на развитие инновационных форм помощи семье, которые максимально приближают услуги к месту жительства семьи, находящейся в трудной жизненной ситуации, и включает в реабилитацию всю семью ребенка. За 21 год работы в отделении социальной реабилитации обслужено более несовершеннолетних в возрасте от 3-х до 18 лет, в отделении «Социальная гостиница» с апреля года обслужено 87 человек, в том числе 39 женщин, 48 несовершеннолетних, из них 15 новорожденных.

Материально-техническая и методическая база Центра постоянно развиваются. Коллективом Центра накоплен и обобщен большой опыт реабилитационной работы с детьми, оказавшимися в трудной жизненной ситуации, по следующим направлениям: «Творческая деятельность как одно из направлений социальной реабилитации», «Организация летнего отдыха, оздоровления и занятости детей и подростков, нуждающихся в особой заботе государства», «Формирование навыков здорового образа жизни».

Учреждение укомплектовано современным оборудованием. Созданы и успешно функционируют Музей истории Центра, Музей кукол, сенсорная комната, комната- тренажер «Маленькая мама», способствующие раскрытию творческих, духовных и интеллектуальных способностей подростков, возрождению и укреплению межнациональных отношений, развитию и сохранению национальных традиций, расширению кругозора и знаний в области истории. Учреждение имеет лицензию на медицинскую деятельность, дополнительное образование и предоставляет полный комплекс социально-психологических, социально-педагогических, социально-правовых, медико-социальных услуг для несовершеннолетних, оказавшихся в трудной жизненной ситуации, и их семей в полустационарной и стационарной формах обслуживания.

В Центре проводится работа по внедрению технологий мониторинга качества социальных услуг по направлениям:. Большое внимание уделяется повышению профессиональной квалификации и мастерства специалистов Центра. Специалисты Центра являются победителями Всероссийских и областных конкурсов профессионального мастерства «Лучший работник системы социальной защиты населения Ульяновской области».

Специалисты Центра являются постоянными участниками научно-практических форумов, диалоговых площадок, региональных форумов, активно изучают зарубежный опыт в Международной школе социальных работников. С целью методического обеспечения подготовки бакалавров, магистрантов по направлению «Социальная работа», разработки и реализации эффективных форм сотрудничества Университета и СРЦН. На базе Центра организованы все виды производственных практик для студентов УлГПУ, проводятся мастер-классы и консультации.

Распространение опыта лучших реабилитационных практик является одним из приоритетных направлений деятельности Центра. Он представлен и вызвал большой интерес на Всероссийском и Международном уровнях. Открытое общество. Ребенок должен жить в семье! В социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних «Причал надежды» в г. Ульяновске - Центр по профилактике семейного неблагополучия» согласно Устава круглосуточно принимаются несовершеннолетние в возрасте от 3 до 18 лет:.

За год в отделение социальной реабилитации Центра поступило несовершеннолетних, из них по ходатайству:. При поступлении несовершеннолетнего в отделение социальной реабилитации специалистами Центра проводится комплексное медико-психолого-педагогическое обследование и разработка индивидуальной программы социальной реабилитации. В отделении действует консилиум ПМПК — психолого-медико-педагогический консилиум , в который входят: заместитель директора по реабилитационно- воспитательной работе, заведующая отделением социальной реабилитации, все специалисты, медицинский персонал, воспитатели.

Работа отделения социальной реабилитации строится на основе индивидуальных программ реабилитации несовершеннолетних. Консилиум устанавливает срок реализации программ. По истечению этого срока на повторном консилиуме рассматриваются результаты реализации проведенных мероприятий, принимается решение о необходимости продолжения социальной реабилитации, продления срока реабилитации.

По результатам первичной диагностики определяются следующие проблемы воспитанников:. На основе выявления индивидуальных особенностей, с детьми и подростками проводится поэтапная реабилитационная работа, включающая преодоление педагогической запущенности, нравственно-эстетическое, правовое, гражданско-патриотическое, спортивно-оздоровительное, интеллектуальное развитие, профориентационное и трудовое воспитание, оздоровление, привитие здорового образа жизни, обеспечивается защита прав и интересов воспитанников.

В Центре сформированы 3 группы несовершеннолетних младшая группа, старшая группа мальчиков, старшая группа девочек , с которыми работают педагоги-психологи, социальный педагог, учитель- логопед, музыкальный руководитель, инструктор по труду, руководитель физического воспитания, специалисты по социальной работе и воспитатели. Практика показывает, что корень многих детских проблем и трудностей лежит в семейном неблагополучии.

Такие семьи требуют неотложной социальной помощи. Сопровождение семей с детьми, оказавшихся в трудной жизненной ситуации или социально опасном положении, является приоритетной в Центре. Работа специалистов службы сопровождения семей с детьми направлена на создание дополнительных просветительских, профилактических, реабилитационных услуг, направленных на сохранение благополучия семьи как единственного полноценного института, обеспечивающего здоровое развитие и воспитание ребенка.

Служба сопровождения обслуживает семьи Заволжского района г. Ульяновска и закрепленных муниципальных образований: Ульяновского, Чердаклинского, Старомайнского, Кузоватовского районов Ульяновской области. Разработаны и реализуются программы социального сопровождения семей с детьми: «Эффективный родитель», «Ответственное родительство», «Пусть всегда будет семья». Этапы социального сопровождения семей с детьми разработаны в соответствии с рекомендациями Фонда поддержки детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации:.

Усилия специалистов направляются главным образом на то, чтобы возродить в семье позитивный психологический климат и обеспечить ребенку достаточно комфортные условия жизнедеятельности и развития. На этапе реализации плана по выводу семьи из кризисной ситуации специалисты совместно с другими субъектами профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних оказывают:. Организация клуба общения для родителей «Радуга» на базе учреждения предполагает установление заинтересованного диалога и сотрудничества специалистов с семьей, перерастающего в активную помощь, направленную на обеспечение главной функции воспитательной системы семьи, целостности личности.

Повышение духовно-нравственного потенциала семьи, сохранение и пропагандирование лучших семейных традиций, развитие семейного творчества - важнейший фактор в работе клуба общения для родителей «Радуга». Для этого проводятся семейные мероприятия, призванные осуществлять укрепление семьи, ее сплочение и позитивную ориентацию.

Родители же, получив новую информацию, новые знания, имеют возможность переосмыслить свою жизнь и свое отношение к детям, ценности семьи, увидеть детей «новыми» глазами. На этих встречах дети и родители с удовольствием участвуют в совместных мероприятиях и полны желания взаимодействовать друг с другом в дальнейшем.

В настоящее время работа специалистов и педагогов Центра продолжает совершенствоваться, разрабатываются новые проекты и технологии, внедряются инновационные методы, так как в социально-психологическом сопровождении нуждается большое количество детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации. Социальные проекты, направленные на работу с детьми с трудной жизненной ситуацией. Социальное проектирование — это творческий процесс конструирования системы социальных действий, направленных на преодоление существующих социальных проблем, на позитивные изменения, на развитие социальной ситуации.

Положительные результаты при внедрении проектной деятельности в учреждении социального обслуживания очевидны:. Указанные результаты проектирования позволили сформировать устойчивое представление об эффективности поддержки детей и семей с трудной жизненной ситуацией, и создать прочную базу для научно-практической деятельности Центра. Проект « Учимся быть счастливыми » стал победителем областного и Всероссийского конкурса профмастерства среди работников социальной защиты населения в году.

Проект предусматривает проведение комплекса реабилитационных мероприятий по подготовке к будущей семейной жизни воспитанников Центра. Особенностью проекта « Герои живут рядом » является то, что он представлен последовательной и системной реализацией мероприятий по нравственно- патриотическому воспитанию несовершеннолетних. Методы патриотического воспитания в рамках реализации проекта:. У детей, вовлеченных в реализацию проекта, повышается уровень интереса к истории родного края, к историко - патриотической и поисково-исследовательской деятельности, формируется стойкая патриотическая позиция.

Проект « Перекрестки возможностей » направлен на оказание социально-психологической помощи подросткам, находящимся в трудной жизненной ситуации. Участники проекта - несовершеннолетние в возрасте лет: оказавшиеся в трудной жизненной ситуации, связанной с семейным неблагополучием; пострадавшие от жестокого обращения; имеющие травматичный опыт прошлой жизни; желающие повысить собственную социальную компетентность и развить навыки общения со сверстниками.

Психологическая помощь подросткам включает в себя работу по преодолению посттравматического стрессового расстройства, восстановлению искаженной травмой системы ценностей ребенка. Реализация проекта способствует продуктивному переживанию жизненных трудностей и адаптации подростков в условиях социума.

В период сентябрь- декабрь года реабилитацию по программе прошли более 90 несовершеннолетних, при этом устойчивое улучшение поведения отмечалось у 62 подростков, улучшилось эмоциональное состояние, сформировались перспективы ближайшего позитивного будущего у 79 подростков. Проект « Дарю здоровье детям » реализуется с года, он направлен на формирование у воспитанников потребностей в здоровом образе жизни, ответственного поведения за собственное здоровье и личное благополучие.

Проект предусматривает комплекс мероприятий, направленных на укрепление физического, психоэмоционального и социального здоровья воспитанников. Участие детей в различных мероприятиях способствует формированию активной жизненной позиции, необходимой для выработки установки на здоровый образ жизни. Результатом проекта является вовлечение детей в социально-активную деятельность, увеличение числа воспитанников, соблюдающих нормы и требования здорового образа жизни.

Практическая социальная работа по оказанию помощи детям, находящимся в трудной жизненной ситуации, предполагает обязательную работу с семьей ребенка, особенно в тех случаях, если семья неблагополучная. Основной формой оказания такой помощи является специально организованный процесс - социальное сопровождение семей с детьми, основанное на межведомственном взаимодействии всех его субъектов.

Специалистами службы сопровождения семей с детьми активно реализуются мероприятия проекта « Эффективный родитель » - клубные формы работы, занятия Академии «Стань лучшей мамой», выездные мероприятия в рамках областного агитпоезда «За здоровый образ жизни, здоровую и счастливую семью», тренинги детско-родительских отношений, индивидуальное консультирование семей с детьми.

Мероприятия проекта направлены на оказание комплексной помощи семьям на ранних и поздних стадиях кризиса, оказавшихся в трудной жизненной ситуации или социально опасном положении. Краткосрочная социальная реабилитация несовершеннолетних, оказавшихся в трудной жизненной ситуации, в летний оздоровительный период.

Основной целью организации летнего оздоровительного периода в отделении социальной реабилитации является обеспечение содержательного отдыха детей и подростков, оказавшихся в трудной жизненной ситуации, в условиях культурного пространства Ульяновской области в дни летних каникул, а именно: проведение культурно — досуговой, спортивно — оздоровительной, трудовой, социальной работы с несовершеннолетними. Летний оздоровительный период в СРЦН выступает в качестве средства профилактики безнадзорности и беспризорности, девиантного поведения несовершеннолетних.

Обратившись за помощью в любое из отделений, ребенок имеет возможность получить весь необходимый комплекс услуг, предоставляемый Центром консультации специалистов, коррекционные и тренинговые занятия, возможность временного проживания, патронаж семьи и т. Все отделения, выполняя отработанные технологии и алгоритмы действий, преследуют не узкие задачи только просвещение, профилактика, коррекция , а выполняют системную работу по своему направлению, сливающуюся в единый комплекс, обеспечивающий нужды ребенка, оказавшегося в трудной жизненной ситуации.

Каждая группа оснащена необходимой мебелью, бытовой, музыкальной и видеотехникой. Функционирует музыкальный, спортивный, тренажерный залы, зал с мягко-модульным оборудованием, компьютерный класс, комната эмоционально-психологической разгрузки. Одним из таких условий является открытость социально-педагогической среды, проявляющаяся в том, что социальная реабилитация детей в центре проходит не в замкнутом пространстве, а в реальной социальной среде.

Специалистами и педагогами используются следующие формы реабилитации: индивидуальные, подгрупповые, групповые, массовые. Каждый специалист в методической копилке имеет несколько адаптированных и утвержденных методическим советом рабочих программ, рассчитанных на разный возраст детей, и различных форм организации занятий.

Реализация программ сочетает использование разнообразных педагогических методов. В целях формирования единого воспитательно-реабилитационного пространства во всех группах воспитанников реализуется программа дополнительного образования: « Мы — россияне. Сильные дети сильной страны ». Мероприятия программы направлены на формирование у детей гражданской ответственности и правового самосознания, патриотизма, духовности, толерантности, способности к успешной социализации в обществе.

Программа отражает необходимый обществу и государству социальный заказ на воспитание гражданина своей Родины, патриота с активной жизненной позицией. Учреждение пользуется заслуженным уважением населения Ульяновской области. Клиенты высоко оценивают доброжелательность, высокий профессионализм и компетентность всех сотрудников учреждения. По итогам независимой оценки качества социальных услуг среди учреждений социального обслуживания несовершеннолетних Центр занимает I место.

Учреждение своей деятельностью не только отвечает на современные запросы семей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации, но и прогнозирует появление новых направлений в работе. Журнал «Социальное обслуживание» Статья Агеевой Т. В году 27 декабря в микрорайоне Авиастроителей г. Ульяновска был открыт Детский дом «Соловьиная роща». Это дом семейного типа, то есть 8 благоустроенных 5ти комнатных квартир со всей необходимой бытовой техникой, уютными спальнями, комфортными гостиными.

Ребята учатся в школах Заволжского района согласно регистрации. У нас сложились добрые отношения с педагогическими коллективами городских школ. И когда говорят, что дети-сироты пополняют ряды преступников, людей без стержня, ведущих аморальный образ жизни — это не про нас. И обидно за ребят, которые не по своей воле попали в сиротское учреждение, а по воле взрослых людей. И взрослые, их же заклеймили, что они не надежные….

В нашем доме все дети становятся родными, как только переступают порог дома. И с какой бы характеристикой не поступил ребенок — только все самое положительное остается с ним. Занять ребенка делом, ни минуты свободного времени — это наше кредо. А для этого есть все возможности, студии по интересам:. Самая высокая награда год Франция «Париж, я люблю тебя» - 2 первых места. Занятия по Восточному единоборству на протяжении 14 лет дают свои результаты — физически и морально крепкие молодые парни с удовольствием идут служить в Армию 15 чел.

Свои кандидаты в мастера спорта; Победители литературных конкурсов; призеры конкурсов прикладного искусства, хореографических конкурсов. В каждой семье есть свои традиции: встреча Нового года, празднование Дня рождения, коллективные походы в кино, театры, выезды на турбазы, забота о животных, выращивание рассады, овощей, фруктов, сбор урожая. Каждая семья уникальна по-своему.

С гордостью становятся победителями в традиционных конкурсах среди юношей «Джентльмен шоу», среди девочек «Мисс Осень». Трудно на первых порах ребенку, оказавшемуся среди «чужих», поверить, что тебя здесь любят не за то, что ты успешный, а просто за то, что ты есть.

Атмосфера уюта и благополучия, любви и заботы дают свои результаты. Из выпускников 17 получили высшее образование:. Гордимся нашими парнями: курсантами Ульяновской академии тыла и транспорта им Ген. Армии Хрулева.

Мы приникли к экранам телевизора — смотрели парад на Красной площади в году и искали среди участников парада нашего воспитанника Льва К. Наш защитник, красавец, умница. Ныне является студентом УлГТУ. Факелоносец Зимней олимпиады в г. Сочи — Игорь, ныне обладатель черного пояса каратэ, кандидат в мастера спорта. Заканчивает обучение в лицее — мечтает стать летчиком. Пусть его мечта сбудется.

На сегодняшний день из выпускников 23 человека состоит в браке, воспитывают 28 детей. Бывшие девчонки и мальчишки, теперь уже родители заботятся о своих детях — дарят им любовь, тепло и радость. Взрослые посещают свой дом в дни «Открытия фонтана» - это очень трогательный и красивый праздник — еще одна традиция нашего дома. День рождения Дома — День встречи выпускников — последняя суббота января.

И если бы не наш «Дом» кто то так и не смог бы танцевать, потому что дефект с рождения, ожог — одна ножка короче другой, но заботливые и умелые руки врачей вернули ребят к жизни и мечте. Они стали успешными. Операции на сердце — на протяжении 5 лет в Москве, в кардиологическом центре, теперь — полноценный гражданин и мама 4-х детей 2 кровных, 2 приемных , но разделения в этой семье нет.

С самого открытия Дома мы ведем журнал выпускников так сказать Книгу летописи , где отражаются ступеньки наших детей. И пусть им сегодня , они для нас дети, и мы ждем их дома, а они об этом знают. Наша страна большая и дети разлетелись — кто в Перми, Москве, Красноярске, Санкт — Петербурге, но есть дом, где тебя ждут, доверяют друг другу.

Это очень больно и горько. Но самое главное, что Саша жив, и надеемся, что осознает что натворил, сделает соответствующие выводы, найдет свой путь в свободной и мирной жизни. И связь — она не разрывается когда ты чувствуешь, что ты любим и нужен. Постинтернатное сопровождение - что это: это оказание помощи пока ты рядом, нацелено на то, что ты будешь делать, когда покинешь стены дома. Поэтому в семье и стараются педагоги больше времени уделить правовым, социальным и этическим направлениям.

Значительное внимание посвящено формированию семейных ценностей, созданию семьи, взаимопониманию между ее членами. И все же это только теория, а ребята живут в доброй, любящей заботливой, трудолюбивой атмосфере дома. Результаты постинтернатного сопровождения выпускников отслеживаются посредством проведения промежуточных мониторингов.

Специалисты Службы постинтерантного сопровождения получают информацию об изменениях в жизни выпускника по ряду направлений. Результаты мониторинга свидетельствуют о том, что возросло качество проводимой коррекционно-профилактической работы. Повысился уровень социальной адаптации и уровень активности ребят, что в свою очередь способствовало росту показателя «разрешение проблем выпускников».

В ходе проведенной системной комплексной работы с ребятами Детского дома «Соловьиная роща» достигнуты следующие положительные результаты:. Супруги стремятся самостоятельно решать возникшие социальные проблемы, в то же время, обращаясь к специалистам за консультативной помощью.

Здесь особо важно подчеркнуть, что полностью отсутствует «вторичное сиротство». Все дети наших выпускников живут и воспитываются в кровных семьях, со своими родителями,. Никто не спорит, ребенок должен жить в кровной семье — где есть он и мама с папой, бабушки и дедушки, тети и дяди.

Но если жизнь сложилась по - другому, то только там счастливыми вырастают дети — где их любят и помогают им вырасти. Где взрослые любят тебя за то, что ты их ребенок! Проблемы наших ребят Специалисты Детского дома решают не только пока ребята воспитываются в стенах нашего Дома, но и выйдя за его порог. Только за прошедший год Специалистами Детского дома было проведено консультаций с выпускниками по различным вопросам:. Консультация по сбору необходимых документов для погашения задолженности по квартире.

Консультация по сбору необходимых документов для подачи в Межведомственную Комиссию по вопросу признания невозможности возвращения в сохраняемое жилое помещение. Подготовка копии документов для обращения в Министерство строительства для включения в Список детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, подлежащих обеспечением жилым помещениями 6 ребят , - консультации о реализации прав и дополнительных гарантий для детей — сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, - консультация о праве постановке на учет в Центр Занятости населения, - помощь в реализации приобретенных в детском доме навыков самостоятельной жизни о заинтересованности в приобретении профессии, - помощь в оформлении паспорта гражданина РФ по достижению двадцатилетия 4 выпускников.

Успешная социализация предполагает эффективную адаптацию человека к обществу и в то же время — способность противостоять ему в тех жизненных коллизиях, которые препятствуют саморазвитию, самоопределению, самореализации. Основной миссией Детского дома является подготовка воспитанников к самостоятельной жизни в современном обществе, но в настоящее время уровень этой подготовки нельзя признать достаточным.

От того, насколько сумеет подготовить детский дом воспитанников к этой самостоятельной жизни, и будет зависеть успешность их дальнейшего жизненного пути. Равные возможности» Для участия в IV Международном социально-трудовом форуме «Социальная сплоченность. Равные возможности» съехались более тысячи делегатов. Торжественное открытие состоялось 25 октября в Ленинском мемориале.

В форуме в этом году приняли участие представители 44 субъектов Российской Федерации, международные эксперты из Австрии, Франции, Великобритании и Германии, среди них — руководитель Департамента Европейской Социальной Хартии Директората прав человека и правового государства, Франция Режис Брийя; представители Государственной Думы и Совета Федерации Федерального Собрания страны, Министерства труда и социальной защиты РФ, Международной организации труда, специалисты Союза социальных педагогов и работников.

От имени Министра иностранных дел РФ Сергея Лаврова с приветственным адресом к участникам мероприятия обратился начальник отдела Департамента по гуманитарному сотрудничеству и правам человека Министерства иностранных дел РФ Степан Кузьменков. Федеральный эксперт отметил, что социальная сфера сегодня по-прежнему остается в числе безусловных приоритетов государственной политики России, продолжая вносить вклад в эффективное решение глобальных социальных вопросов.

Обращаясь к участникам мероприятия, президент Общероссийской общественной организации «Союза социальных педагогов и социальных работников» Антонина Дашкина отметила, что в настоящее время регион можно считать социальным центром страны и если изначально мы обсуждали важность социальной сплоченности, то теперь в регионе введена Концепция социальной сплоченности, по которой и живет Ульяновская область.

В первый день форума представлены презентации российских и международных социальных проектов, организован мастер-класс международной школы социальной работы. Кроме того, в аудиториях Ленинского мемориала всех участников ожидали дискуссии по темам развития нестандартных форм занятости, использования эффективных практик социального сопровождения в субъектах РФ, роли НКО в социальной политике и другое.

В частности, в кинозале организован «круглый стол» по вопросам социальной сплоченности и социальной ответственности. В пресс-центре - обсуждение нового качества социальной политики. Открывая площадку «Новое качество социальной политики: переход от пассивной к активной социальной политике. Региональная социальная инициатива» первый заместитель Председателя Правительства Екатерина Уба презентовала разработанную по поручению Губернатора Сергея Морозова стратегию действий социальной сферы , которая состоит из 12 шагов социальной инициативы.

Они призваны скорректировать и дополнить проводимую государством социальную политику там, где требуются новые подходы и надо дать ответ на актуальные вызовы современности. Выступая на дискуссионной площадке, директор Института социальной политики НИУ ВШЭ Лилия Овчарова отметила, что региональная программа может стать основой для социальной политики будущего и транслироваться на другие регионы в Российской Федерации в целом. Нам удалось обсудить 12 шагов социальной инициативы, которые сформировали в Ульяновской области.

Очевидно, что эти управленческие механизмы проработаны профессионально. Здесь и социальное предпринимательство, и креативные индустрии, и многое другое, что может в последствие послужить импульсом к преображению социальной сферы не только на региональном уровне, но и на всероссийском», - прокомментировала эксперт.

Как отметил советник по социальным вопросам Посольства Франции в России Даниэль Матье, опыт Ульяновской области может быть использован и в их стране. На мой взгляд, работа, проводимая в Ульяновской области по поддержке семей, профилактике отказа от детей - это то, что интересно не только французам. Я чувствую жизненную силу, интерес России к социальным вопросам, социальной политике. Мы все разные и это дает нам возможность обсудить и сравнить то, что мы делаем.

Вопросы сопровождения инвалидов, бедных семей во Франции и России решаются немного по-разному, но обе страны с ними сталкиваются. И в этой разнице хорошо то, что мы можем представлять свой опыт и обмениваться идеями», - прокомментировал эксперт.

Ключевым мероприятием Форума стало проведение Стратегической сессии: «Образ будущего социальной сферы России. Социальное обслуживание», инициированной Социальной Платформой партии "ЕДИНАЯ РОССИЯ", которая работала по самым важным направлениям социального развития: социальная сплочённость общества и социальная ответственность, активное долголетие пожилых граждан, равные права и равные возможности, содействие будущему семьи, молодое поколение, социальный работник будущего, НКО и социальная ответственность бизнеса, качество и доступность социальных услуг, достойный труд — основа социальной политики государства, цифровая социальная сфера, сбережение и преумножение народа, повышение благосостояния населения, критерии нуждаемости и адресности, профессиональные стандарты в социальной сфере, аутсорсинг социальных услуг, независимая оценка качества социальных услуг, учреждения социального обслуживания: раскрытие возможностей и преимущества, развитие социальных услуг на селе и в отдаленных регионах России.

В рамках Форума подготовлена команда специалистов, которая получила необходимые компетенции: 18 групп человек, экспертов из области социальной защиты, гражданского общества, здравоохранения, образования, НКО Ульяновской области и из других регионов России анализировали, конструировали образ будущего социальной сферы страны.

Использовались передовые технологии группового проектирования, которые обеспечили максимальное личное участие каждого в работе, позволили получить чёткие зафиксированные результаты. В рамках деловой части пленарного заседания участники получили сертификаты о прохождении стратегической сессии, подписанные Рязанским Валерием Владимировичем, Председателем Комитета Совета Федерации Федерального Собрания Российской Федерации по социальной политике.

Как рассказала руководитель Координационного совета аппарата соцплатформы «Единая Россия» Олесия Романова-Плаксина , в течение трех дней была проведена значительная работа. В их числе изменения в темы: социальная ответственность, семейная политика, развитие социального предпринимательства, качество и доступность услуг, цифровизация, независимая оценка качества и другое. Этот форум, который является стартовым для всей России, готовит команды для регионов, которые проведут подобные сессии у себя в городах.

Мы сегодня только начали формировать образ будущего социальной сферы. Группы отработали вопросы, которые их не устраивают, нормы будущего, куда мы все хотели бы перешагнуть. Был поднят и такой вопрос: какой мы хотим вообще видеть социальную службу?

Впервые сами люди представили власти, как они ее видят. Это импульс, новый формат. Впервые это работает как проектирование», - рассказала Олесия Романова-Плаксина. Состоялся семинар «Формирование содержания Национальной системы квалификаций: профессиональные стандарты и квалификации». В мероприятии приняло участие порядка 80 человек — это гости Форума из Самары, Пензы, Калуги, Симферополя, Томска, Тюмени и Краснодара, а также представители предприятий, бюджетных организаций и органов местного самоуправления муниципальных образований Ульяновской области.

В рамках семинара обсуждались пути повышения кадрового потенциала территорий посредством внедрения элементов Национальной системы профессиональных квалификаций, был представлен успешный опыт Ульяновской и Самарской областей по развитию данной системы в регионах, сертифицированным специалистом по внедрению профессиональных стандартов, руководителем центра оценки квалификаций ООО ЦОК «ПрофСтандарт» города Пензы Ириной Жуковской доведена пошаговая инструкция по внедрению профессиональных стандартов на предприятиях и в организациях.

Проведено окружное совещание Федеральной службы по труду и занятости Российской Федерации с руководителями Государственных инспекций труда в субъектах Приволжского Федерального округа. В совещании принял участие начальник управления государственного надзора в сфере труда Федеральной службы по труду и занятости Российской Федерации Егор Иванов.

Он довел информацию о реализации надзорных полномочий в сфере трудового законодательства. В ходе заседания обсудили взаимодействие между ведомствами по вопросам соблюдения трудовых прав граждан, меры по ликвидации задолженности по заработной плате, состояние производственного травматизма и другие вопросы. Данная площадка форума позволила привлечь дополнительное внимание к проблеме не только региональных экспертов, но и федеральных специалистов, что позволит найти более эффективные пути её решения.

По итогам работы выработаны поручения по совершенствованию контрольно-надзорной деятельности, направленные на выявление и предупреждение нарушений, а также соблюдение обязательных требований трудового законодательства. Москва с целью расширения связей, обменом опыта, инновационными технологиями в сфере социального развития;. В этом году инновационные идеи привезли сюда не только российские регионы, но представители зарубежных стран. Этот форум демонстрирует очень сплочённую, интересную работу.

Профессиональные стандарты в социальной сфере сейчас активно внедряются и они уже есть в широком перечне, но перед нами стоит задача дальнейшего развития. Стандарт социального работника с пожилыми людьми — это следующая задача, над которой мы будем работать.

Я верю, что Ульяновская область, как и прежде, станет флагманом социального развития. Наш университет и Общественная палата, фонд социальной политики и трудовых отношений будут площадкой демонстрации лучших практик, успехов Ульяновской области», - подчеркнула председатель комиссии Общественной Палаты РФ по социальной политике, трудовым отношениям, взаимодействию с профсоюзами и поддержке ветеранов, ректор РГСУ Наталья Починок. Москва с целью реализации комплексного проекта «Народная стратегия Ульяновской области»;.

Санкт-Петербург о реализации в Ульяновской области пилотного проекта «Тревожная кнопка» с целью повышения доступности медико-социальных услуг для пожилых граждан и инвалидов, качества жизни данной категории граждан, высвобождение людей, вовлечённых в процесс опеки. Кроме того, с целью снижения бюджетных затрат за счёт внедрения стационарозамещающих технологий, снижения смертности и увеличения продолжительности жизни пожилых граждан и инвалидов;. Напомним, предварительные договорённости были достигнуты на втором форуме социальных инноваций, который прошёл в Москве в июне этого года.

Согласно разработанному документу в регионе планируется внедрить пилотный проект «Тревожная кнопка», который поможет повысить доступность медико-социальных услуг для пожилых людей, в первую очередь ветеранов Великой Отечественной войны. По словам представителей компании, в настоящее время данную услугу получают свыше 18 тысяч подопечных в 10 регионах РФ, в том числе в Санкт-Петербурге, Москве, Республиках Карелия, Татарстан, Тыва, Псковской, Сахалинской и Новгородской областях.

Планируется, что в Ульяновской области проект будет запущен с года. Правовой акт подразумевает расширение межрегиональных связей и обмен положительным опытом в области развития социальной сферы с целью повышения эффективности и качества представляемых социальных услуг.

Также соглашение позволит проводить совместные, научно-практические мероприятия обучающие семинары, мастер-классы, тренинги , оказывать помощь в подборе высококвалифицированных специалистов-практиков, привлекаемых для реализации соответствующих программ. Это новое направление нашей совместной деятельности, но с Ульяновской областью мы работаем уже давно и очень плодотворно. Знаем, что здесь есть много наработок в социальной сфере, это один из передовых регионов страны.

Существуют очень интересные проекты, которые необходимо на сегодняшний день транслировать и на другие регионы. На одной из площадок был представлен опыт межведомственного взаимодействия. Это направление в Ульяновской области, конечно, находится на очень высоком уровне. Налажено стабильное взаимодействие между службами здравоохранения, ЗАГСа, образования и социальной сферы, чего не хватает на сегодняшний день даже некоторым мегаполисам», - отметила Наталья Лебедева. Пенза, Активный пансион для молодых людей с тяжёлой степенью инвалидности с целью развития инновационной деятельности службы социальной помощи инвалидам и пожилым людям на территории Ульяновской области;.

Так, для работников реального сектора экономики минимальный размер оплаты труда должен быть не ниже рублей, а для работников бюджетных организаций, а также субъектов малого и среднего предпринимательства — не ниже размера, установленного Федеральным законом «О минимальном размере оплаты труда», то есть не ниже рублей.

Кроме того, в фойе большого зала Ленинского мемориала вручили ключи от автомобилей Лада Granta 10 водителям социальной сферы в рамках развития проекта «Мобильная социальная служба». Наградили победителей конкурса «Семейные трудовые династии».

Так, в этом году в конкурсе приняли участие 12 династий из 12 муниципальных образований. По итогам отбора победителем в номинации «За эффективную работу» признана династия Починовых из Чердаклинского района, чей общий педагогический штат составляет лет. Лучшей в номинации «За преемственность поколений» стала трудовая династия Абросимовых из Тереньгульского района. За многолетний педагогический труд и высокий профессионализм в номинации «Старейшая династия» была отмечена педагогическая династия Загафаровых — Биктеевых — Мухтаровых - Бадамшиных — Лебедевых — Зимуковых.

Их дети и внуки стали учителями начальных классов и логопедами, преподавателями математики и физики, немецкого языка и физического воспитания, посвятив сельским детям более лет. В номинации «За наилучшее представление своей профессии» победила династия Карповых Майнского района. Конкурс «Семейные трудовые династии» проводится в Ульяновской области по инициативе Губернатора с года. По поручению главы региона также реализуются различные программы, нацеленные на повышение престижа рабочих профессий.

В их числе ежегодный конкурс на соискание премии имени Михаила Ивановича Лимасова. Также действует программа «Достойный труд — основа благосостояния человека и развития Ульяновской области» на период до года. В рамках IV Форума в течение 2-х дней работала выставка социальных проектов, международных и региональных социальных практик, которую посетили более человек. Были представлены ключевые региональные проекты: «Патриот- », «Бережливая поликлиника», «Центры активного долголетия», «Открытая реанимация», «Спорт - моя альтернатива» и другие.

Пенза , «Система «Забота» г. Санкт-Петербург , также были представлены проекты Калининградской, Ярославской, Кировской и других областей. Подведены итоги регионального этапа конкурса профессионального мастерства для людей с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья «Абилимпикс», победители получили дипломы и ценные призы. Его участниками стали 33 человека, в том числе студенты профессиональных организаций и уже работающие специалисты.

Они демонстрировали свои знания по компетенциям «Массажист», «Медицинский и лабораторный анализ», «Портной» и «Адаптивная физическая культура». Кроме того, в конкурсе приняли участие учащиеся школ-интернатов по таким направлениям, как бисероплетение и художественное вышивание.

Шесть ульяновцев вошли в число призеров III Национального чемпионата профмастерства для людей с инвалидностью «Абилимпикс- », который проходил с 01 по 03 декабря года в г. Команде Ульяновской области удалось достойно проявить себя в ряде направлений. Так, второе место в номинации «Медицинский и лабораторный анализ» заняла студентка фармацевтического колледжа Екатерина Артюхова. Третьей в номинации «Портной» стала специалист регионального отделения Всероссийского общества глухих Наталья Черникова.

Планируется, что Форум даст старт народному проектированию Образа будущего в регионах России через проведение стратегических региональных сессий, модераторами которыми выступят участники Ульяновского Международного Форума, получившие необходимые компетенции.

Всероссийская сборка Образа будущего социальной сферы России будет проходить на Всероссийском масштабном мероприятии в марте года, на который будут приглашены высшие должностные лица государства. Журнал «Социальное обслуживание» Статья Мироновой Л.

Профилактика социального сиротства — одно из приоритетных направлений социальной политики Российской Федерации. Право ребенка воспитываться в кровной семье должно обеспечиваться, в том числе, созданием эффективной системы поддержки беременных женщин и семей с риском возникновения социального сиротства. В Ульяновской области уделяется большое внимание реализации семейной и демографической политики, задачами которой являются повышение рождаемости, курс семьи на рождение третьего и последующих детей.

Задача повышения рождаемости, усиления в обществе ценностей материнства и детства неотделима от решения проблемы отказов от новорожденных. С года в области наметилось некоторое снижение количества отказов от новорожденных.

Этому способствовал период экономической стабильности в обществе, создание структуры в Министерстве здравоохранения, семьи и социального благополучия Ульяновской области, а именно отдела медико-социальной помощи, который аккумулирует информацию о женщинах, имеющих намерение отказа и обеспечивает экстренное реагирование на случаи отказа в медицинских учреждениях. Однако, ухудшение социально-экономических условий в стране, работа медиков по сохранению беременностей с осложнениями, выхаживанию недоношенных детей, детей с перинатальными патологиями, работа по сохранению нежеланной беременности может привести к неготовности женщины к материнству, нежеланию молодой матери и ее семьи столкнуться с трудностями, и как следствие - привести к отказу.

Анализ причин, приводящих к отказу, показывает, что факты отказов от новорожденных вызваны такими социально-экономическими и психологическими проблемами малообеспеченность, отсутствие жилья, поддержки со стороны близких родственников и др. Зачастую, женщины-отказницы не принадлежат к маргинальным слоям общества и не состоят на учете в органах системы социальной защиты.

Таким образом, для выявления женщин с намерением отказа, необходимо расширить критерии выделения женщин в группу риска по социальному сиротству, ранняя профилактическая работа с целью предотвращения отказов. В случае определения высокой степени риска - осуществление системы мероприятий по предотвращению отказа, что требует консолидации усилий различных ведомств, а значит слаженной координации межведомственного сопровождения. Работу с женщинами по профилактике отказов необходимо вести с учетом наличия различных групп риска и индивидуальным подходом к выбору методик и технологий работы с каждой женщиной.

Как правило, это женщины, выросшие в неблагополучных семьях, не имеющие положительного опыта жизни в семье, ответственного отношения к роли родителя, понимания ценности ребенка, как первичной жизненной ценности. Очень часто к этому добавляются серьезные психологические проблемы, социальная изоляция, страх перед необходимостью одной растить и воспитывать ребенка.

Часто работа с женщинами группы риска по социальному сиротству осложнена такими личностными особенностями как инфантилизм, пассивно-потребительские жизненные установки, низкий контроль над собственной жизнью и безответственность, отсутствие стратегий совладающего поведения. Поэтому такие женщины выбирают избегание ситуаций, связанных с наличием проблем и трудностей во время беременности — поздно обращаются в женские консультации, избегают обращения за психологической, социальной, юридической помощью, часто не трудоустроены, имеют неопределенный статус не зарегистрированы отношения, нет нужных документов, прописки.

Таким женщинам требуется особое сопровождение, когда комплексная помощь оказывается по месту жительства. Эффективной технологией по работе с женщинами высокой группы риска является выездная консультационная служба. Технология выездных бригад по профилактике отказов от новорожденных хорошо зарекомендовала себя в области при реализации областной программы профилактики социального сиротства «Круг заботы» при содействии Фонда поддержки детей в трудной жизненной ситуации с года.

Особого внимания заслуживает работа с женщинами, временно поместившими детей в городское учреждение здравоохранения - специализированный дом ребенка. Необходимо вести комплексную работу юриста, психолога, социального работника с такими женщинами по возвращению ребенка в семью в максимально короткие сроки, по развитию и поддержанию отношений привязанности ребенка и матери, по обучению матери способам контакта и ухода.

ЗАРАБОТАТЬ МОДЕЛЬЮ ОНЛАЙН В ЕРШОВ

Этом что-то работа онлайн грозный плохо

Чтоли? веб студии удалил

Типология как научный метод, основой которого является расчленение систем объектов и их группировка с помощью обобщенной модели или типа, выполняет важную методологическую функцию. Основные логические, используемые типологией - тип, классификация, систематика. В основе классификации и типизации социальных технологий лежат те же принципы, которые используются в любой другой практической деятельности.

Как правило, в качестве оснований в классификациях выбираются признаки, наиболее существенные для объектов классификации. В этом смысле классификация выявляет существенные сходства и различия между явлениями и имеет важное познавательное значение.

Для классификации социальных технологий, наиболее ценными являются их систематизация, основанная на познании существенных связей между отдельными видами технологий. Приступая к рассмотрению классификации социальных технологий, следует отметить, что даже самые простые из них имеют сложную внешнюю и внутреннюю структуру микро- и макроуровни и т.

Основой типологии социальных технологий могут стать следующие признаки: — степень ассоциированности объекта воздействия личность, общество, социальные группы, трудовой коллектив ; — масштабы и иерархия воздействия глобальные, континентальные, региональные и т. Вопрос о классификации социальных технологий является сложным и дискуссионным. Как к разработке, так и к типизации социальных технологий существуют различные подходы.

Они диктуются не только различными взглядами ученых, но и различными параметрами, избираемыми в качестве основания классификации. Например, В. Богдан и В. Иванов предлагают следующую классификацию социальных технологий: — технологии поиска стратегии управления; — технологии социального моделирования и прогнозирования; — информационные технологии; — внедренческие технологии; — обучающие инновационные технологии; — технологии прошлого опыта. Академик МАИ В. Банерушев, принимая в качестве основания для классификации уровень социального пространства, на котором применяются технологии, предлагает следующие классификацию: — глобальные технологии; — демографические; — экономические; — военные; — технологии продовольственных кризисов, конфликтов, катастроф.

Взяв за основу сферу использования, можно получить такую классификацию социальных технологий: — социально-экономические; — социально-политические; — социальные; — духовные. Отечественная технология социальной работы состоит из функциональных технологий социальной работы и из частных.

Функциональные технологии социальной работы: — социальная терапия и методы ее осуществления; — социальная адаптация; — социальная реабилитация; — социальное консультирование; — социальное посредничество; — социальная коррекция; — социальная диагностика; — психологические методы в социальной работе; — социальное прогнозирование; — социальная профилактика; — социальное проектирование; — социальная экспертиза; — методы групповой работы; — социально-экономические методы социальной работы; — социально-педагогические методы; — организационно-управленческие технологии в социальной работе; — технологии связи с общественностью.

Но вот, что касается реализации этих технологий, то здесь полный разнобой, так как эффективность их работы зависит от многих условий: традиций, материальное состояние, политическая ситуация, финансовые и кадровые ресурсы, исторические условия и др. Поэтому далее рассмотрим несколько технологий социальной работы с отечественными корнями и несколько с зарубежными, а потом проанализируем их эффективность в России и попытаемся выбрать более полезный путь развития технологии социальной работы в нашей стране: ориентированный на Запад или на отечественные традиции в этом направлении.

Зарубежные технологии социальной работы Разговор о зарубежных технологиях социальной работы начнем с ее главной цели. Главная цель западного особенно американского социального работника состоит не в помощи человеку, а в его активизации к деятельности. Например, в США социальное обеспечение ориентировано на низшие слои общества, но доступ к этой системе сопровождается большим количеством ограничений.

В основном этот вид защиты носит временный и избирательный характер. Их программы помощи направлены скорее на то чтобы исключить, нежели включить в сферу действия тех, кого необходимо защищать. Основной целью активизации является наделение объектов воздействия полномочиями, властью, уверенностью в своих силах, способностью отстаивать свое право самостоятельно определять и решать свои проблемы с использованием имеющихся личностных и социальных ресурсов и в целом - контролировать свою жизнь.

Например, Эрика Варшаньи раскрывает вопрос - каким образом активизировать представителей демократии, а также граждан, организации, находящихся вне политических институтов? Варшаньи описывает свои примеры по активизации безработных в Венгерской деревне. Эти попытки ни к чему, ни привели: «Под руководством специалиста мастерская начала работать с энтузиазмом, однако спустя несколько недель только немногие женщины продолжали это ремесло, а через некоторое время и они утратили стимул к работе».

Все возраставшая нищета положила конец всяким надеждам на улучшение условий жизни». Все это привело к горьким разочарованиям». Я с ней не согласен, это бессмысленная трата сил - и своих и чужих. Чтобы активизировать нищего человека нужны средства, у государства их всегда нет, частным организациям невыгодно их вкладывать в неизвестность, поэтому один социальный работник ничего здесь сделать не сможет, это и показали примеры Эрики Варшаньи.

Принцип активизации - это чисто западная технология, точнее протестантская потому, что протестант надеется только на себя, а в России человек надеется на Бога, что будет - то будет, поэтому для России этот прием недейственен, также как и в примере с Венгрией. Это прием хорошо работает в богатой Америке, но не у нас.

Люди с особыми склонностями не могут ожидать от властей удовлетворения их потребностей, но могут попытаться воздействовать на эти власти или начать самостоятельно производить то, что им необходимо. Наиболее общий путь воздействия людей на их социальное окружение и приобретения над ним большей власти заключается в добровольном их объединении и создании некоммерческих ассоциаций». Новосибирске - это технология комплексной реабилитации детей с ограниченными возможностями, в которой используется уникальное оборудование компании «Рехаб энд Медикал», Стокпорт, Англия.

Это оборудование уже 5 лет используется в областном реабилитационном Центре для детей и подростков с ограниченными возможностями города Новосибирска. Основной элемент этой технологии - сенсорная комната. Это окружение не только дает приятные ощущения, но и применяется для терапии.

Мозг активизируется через стимуляцию базовых чувств: зрения, слуха, обоняния, осязания и вестибулярных рецепторов. А также используется система «Саундбим» или музыкальный луч». Работая в сенсорной комнате с детьми физическими и умственными дефектами, мы разрабатываем специальные методики не только для проведения досуга и релаксации детей, но и как один из методов коррекции темпа психоречевого развития ребенка, развития его познавательной мотивации и произвольного внимания.

Через минут сеансы в сенсорной комнате проходят все дети, посещающие Центр, где определяется длительность пребывания их количество проводимых психокоррекционных занятий. Методика коррекционной работы основана на поэтапном включении и синхронизации всех сенсорных ощущений через различные виды стимулирующего воздействия и самостоятельной деятельности ребенка.

Первые занятия в сенсорной комнате посвящены выработке тактильных и кинестетических ощущений, так как, как отмечала Е. Холмская г. Являясь филогенетически одной из самых древних, она может быть представлена как база для формирования зрительного и слухового восприятия. Киническая чувствительность является основой всех видов движений. Поэтому первые занятия посвящаются профилактике или устранению так называемой «Тактильной агнозии текстуры объекта. Перед посещением сенсорной комнаты необходимо проводить установочную беседу о «волшебной комнате».

В процессе пребывания детей в сенсорной комнате формируется сенсорно-перцептивная сфера, внутренний эмоциональный фон и другие функции психического развития детей. Постепенно и последовательно закрепляются полученные навыки, которые затем используются детьми в практической деятельности.

На следующем этапе работы в сенсорной комнате можно перейти к изучению объемных геометрических фигур, букв, цифр и другого учебного материала, который можно потрогать, обвести рукой без вербального оформления. Музыкальное сопровождение и набор ароматизаторов включает в работу слуховой анализатор и движения, а завершает эту часть занятий использование теплого водяного матраса.

Различные сенсорные модальности вводятся постепенно, сопровождаясь многократными, краткими и однотипными объяснениями. Большое разнообразие стимулирующих воздействий позволяет нам оказывать помощь детям, страдающим синдромом раннего детского аутизма Р. Психокоррекционная работа в сенсорной комнате с такими детьми начинается с: — установления контакта с мамой больного ребенка беседы, консультации, установление эмоционального контакта, ведение дневника матерью ; — проведения психодиагностического исследования мамы психофизиологическое и основные психологические особенности , с целью идентификации исследований ребенка; — продолжения адаптационных мероприятий ребенка с мамой и без мамы; — целенаправленного развития и формирования различных средств общения у ребенка с использованием сенсорной комнаты.

Общение с ребенком проходит в спокойной обстановке, чтобы он не проявлял аффективных вспышек, находясь в сенсорной комнате. Все сенсорное оборудование должно воздействовать одновременно, а музыкальная фонограмма подбирается в соответствии с настроением ребенка. Громкий голос и резкие движения исключить. Взрослый не должен пристально смотреть на ребенка, звать его, предлагать ему что-то до тех пор, пока он сам не начнет смотреть на взрослого и попытаться дотронуться до его руки или лица.

Музыкальное сопровождение является стимулятором тактильно-мышечной чувствительности. На этом этапе работы должна пробудиться радость эмоционального общения, ребенок должен начать стремиться к общению, поставить взрослого в центр своего мира. Сенсорная комната помогает дозировать нагрузку, не утомляет ребенка в процессе целенаправленных занятий и не дает возможности на «аутистическую защиту», - уход в себя, сформированный ребенком вторично, в ответ на неудачи в общении.

При систематическом помещении сенсорной комнаты снимаются трудности сверхчувствительности ребенка к взгляду, голосу и движениям взрослых и окружающих его сверстников. Решается и такая важная проблема, как сформированная симбиотическая связь - чрезмерная, страстная привязанность ребенка к взрослому, сумевшему добиться его расположения, как правило, к матери. Здесь также важно отметить, что в процессе совместного пребывания матери и ребенка в сенсорной комнате мать начинает воспринимать своего ребенка иначе; избавляется от невольных ошибок в общении с ним, становится спокойным, снимается напряженность в отношениях.

Так как активность ребенка связана с аутостимуляцией - тонизированием себя различными приятными ощущениями, носящими своеобразный характер, и мы не можем лишить его этих привычных способов поддержания собственной активности, то в сенсорной комнате у такого ребенка заглушаются неприятные ощущения, и он быстрее включается в эмоциональные игры. Ему становится лучше рядом со взрослым, чем одному. Тогда ему можно предлагать на выбор несколько разнообразных игр, участвовать вместе с ним, давать подробное словесное описание, поясняющее действие.

Такие игры в сенсорной комнате дают модель общения со взрослыми, сверстниками, формируют культуру общения, навыки поведения ребенка в обществе. Сенсорная комната яркостью оборудования позволяет нам делать многочисленные паузы, периодически отключаться от игровой ситуации, и поэтому не наступает утомление и переутомление детей при длительном пребывании там. Длительность таких сеансов определяет сам ребенок, так как по его поведенческим реакциям видно, когда он устал и больше не хочет заниматься.

Благодаря новой технологии, используемой в сенсорной комнате, страдающие синдромом Р. Значительно сокращаются манипуляции с различными посторонними предметами, которые раньше все время сопровождали ребенка. Появляется возможность взаимодействия ребенка со сверстниками и взрослыми; он пытается привлечь внимание других к своим осознанным действиям.

Работая по такой технологии с детьми с Р. А у мамы сглаживается процесс эмоциональной холодности. С помощью луча даже самые маленькие движения ребенка в этом луче воспроизводят музыкальные фразы или звуки, как будто музыкант играет на звуки, как будто музыкант играет на невидимом инструменте.

Это инструмент в использовании несложен, поэтому мы сразу приступили к изучению многочисленных увлекательных возможностей «Саундбим». Независимо от круга интересов наших детей - будь это танец или движение, лечение или просто сочинение музыки - «Саундбим» - это один из очень немногих способов игры на музыкальном инструменте, который дает возможность с различными физическими недостатками музицировать на равных.

В нашем Центре - это дети с физическими дефектами и дети, страдающие ДЦП. Создавать музыку и отдельные звуки своими движениями в пространстве могут немногие дети. Работая с музыкальным лучом, ребенок попадает в мир «Саундбим»: осваивает инструмент, учится на нем играть, сочинять собственные композиции, изучает собственные движения.

Важно помнить, что, как и при освоении любого музыкального инструмента, вряд ли кто-то из наших детей станет виртуозом всего за 10 минут, но «Саундбим» помогает ребенку достичь поставленных целей. В процессе работы с системой «Саундбим» у ребенка: — развивается контроль за перемещением тела в пространстве; — повышается мотивация; — происходит изучение сочетания звуков и движений; — развивается импровизация через движение.

Сенсор, который направляет импульсы и прослушивает отраженные сигналы, крепится к микрофонной стойке с помощью прилагаемого зажима на любой высоте и без труда поворачивается в любом направлении, поэтому любое движение в зоне луча легко улавливается сенсором, который направляет сигналы в «мозг» «Саундбим».

Далее «мозг» оценивает изменяющиеся расстояния, вызываемые движением тела, и передает указания клавишному инструменту на языке, называемом «миди». В результате работы в нашем Центре в течение одного года с системой «Саундбим», через нее прошли дети с неврологическими отклонениями, с патологией двигательной сферы, со слабым зрением и слухом и некоторыми другими нарушениями. Отмечаются безграничные возможности положительного воздействия. Эта система может быть использована и в сенсорной комнате для создания дополнительных эффектов и атмосферы обратной связи с сенсорной комнатой.

Так в Центре находятся дети со сложной патологией психического и физического развития, мы используем лишь некоторые направления системы «Саундбим» в реабилитации: — развитие мелкой моторики и гашение непроизвольных движений; — улучшение рисунка ходьбы; — развитие и закрепление правильной осанки; — развитие ориентации в пространстве; — улучшение общей подвижности ребенка; — развитие ощущения собственного тела в пространстве; — развитие настойчивости в достижении цели.

Эти направления реализуются в форме игровых занятий для детей с ДЦП. А для детей, страдающий синдромом РДА, и с некоторыми другими патологиями используются следующие направления: — исследование различных движений в сочетании с музыкальным эффектом; — обучение способности слушать и концентрировать внимание; — развитие мотивации; — открытие способностей к импровизации активности.

Показателем эффективности работы с детьми при использовании новых технологий в специализированном учреждении, оснащенном новейшим оборудованием, является то, что дети с тяжелыми умственными и физическими дефектами овладевают навыками социальной адаптации и могут самостоятельно применять полученные умения в других видах деятельности». Мы подробно рассмотрели технологию реабилитации детей с ограниченными возможностями. Она интересна тем, что эффективно работает в российских условиях, в отличие от многих других зарубежных технологий.

Но у этой технологии тоже есть минус - дороговизна оборудования. Но любая хорошая высокоэффективная технология требует немалых финансовых затрат, поэтому выход только один - вкладывать деньги в социальную сферу, или все останется по-старому. Потому что в данной ситуации безденежья социальной сферы традиционные «рутинные» технологии остаются самыми экономически выгодными и эффективными. Отечественные технологии социальной работы Я не стал сильно углубляться в зарубежные технологии социальной работы потому, что отечественные технологии много позаимствовали у западных технологий, и рассматривая российские технологии мы коснемся и западных потому, что у них много общего.

Я не ставил себе задачи, рассмотреть и изучить все существующие в мире технологии социальной работы. Моя главная цель - выявить своеобразие технологий отечественной социальной работы и выявить, что в них имеет зарубежные корни. Если вспомнить историю, то мы увидим, что вся благотворительность и вспомоществование появились под лоном Церкви. Отношение этих церквей к благотворительности было похожим, так как они ранее принадлежали одной Церкви, но постепенно Римская церковь отделилась от Православия.

Появление протестантизма в корне изменило отношение людей к взаимопомощи и благотворительности, откуда позже и появилась социальная работа. Поэтому если говорить о своеобразии технологий социальной работы в России, то это будут технологии взаимоществования Русской Православной Церкви. Также как на Западе это технологии протестантской благотворительности. Эти церкви по-разному относятся к милосердию и взаимопомощи, отсюда и проблемы при переносе протестантских технологий на православную территорию.

То есть мы хотим увидеть традиционные технологии для данной территории, то нужно посмотреть на общественную деятельность церкви. На Западе социальная деятельность держится на принципах индивидуализма: «Исходя из американской идеологии индивидуализма, Ричмонд рассматривала бедность как болезнь, неспособность индивида самостоятельно организовать свою независимую жизнь. Клиент выступал в роли своеобразного больного, и задача социального работника сводилась к «социальному врачеванию» индивида, находящегося в неудовлетворенном состоянии, и подготовке подопечного к возможности самостоятельного решать свои проблемы.

В основу социальной работы была положена медицинская модель, которую схематично можно представить следующим образом: Но при такой концентрации на клиенте возникла другая проблема: «надо избегать чрезмерный клиент - центрированной ориентации, свойственной социальной работе в США. Постоянно концентрируя внимание и на конкретном индивиде, и на его окружении, российские социальные работники не смогут избежать излишней психологизации, которую мы наблюдаем в социальной работе США».

То есть у них помогают человеку, чтобы он в будущем тебя не беспокоил и общество, у нас помогают для того, чтобы помочь. Конечно технологии общественной Русской Православной Церкви тоже изменяются со временем и зависят от ситуации, но они стоят на прочном основании, проверенном тысячелетиями. Это основание - любовь к ближнему.

Это из общих технологий социальной работы, а из частных - это: социальная работа с семьей, социальная работа с военнослужащими, с дезадаптированными детьми, с пожилыми людьми, с молодежью, с инвалидами, с бомжами и др. То есть своеобразие отечественных технологий социальной работы, работы с людьми находящимися в трудной жизненной ситуации, можно увидеть в Р. Эти технологии достаточно эффективны, многие эффективней западных. Например, у человека, который «подвергается» социальной педагогике со стороны Р.

Проблемы социальной деятельности у Р. По необходимости придётся предоставить обоснование и опасность при отказе. Практически любой сотрудник пойдёт ему на встречу. Вероятно, поселится мысль, что подобному обману подвержены исключительно низко компетентные сотрудники. Это не так, в качестве аргумента можно привести вступление из книги «Искусство обмана».

Здесь рассказывается история о том, что Митник представился ведущим разработчиком проекта, он попросил системного администратора передать доступ со всеми привилегиями к системе. Специалист точно осознавал потенциальный ущерб для работы, но доверился авторитету и побоялся отказать. Принципиальных отличий в атаках социальной инженерии не наблюдается, модель приблизительно одинаковая.

В случае с обратной методикой также удаётся получить информацию, которая предназначается только пользователю. Отличием является указание нужных данных самим пользователем. Методика разыгрывается в 3 хода и показывает высокую эффективность:. Для наглядности можно представить, что вы находитесь в охраняемой зоне, ваши полномочия — уборка территории. На стене с номером техподдержки нужно указать собственный контакт вместо правильного номера.

Теперь нужно устроить небольшую проблему. Всего через 1 сутки вам поступит звонок от расстроенного пользователя, он готов передать буквально всю информацию, так как ожидает компетентность сотрудника и подразумевает, что всё это специалист и так знает.

Проблемы авторизации можно исключить, так как пользователь сам идентифицирует вас как он хочет, остаётся только подыграть. Одним из самых опасных вариаций обмана является IVR-фишинг. Нужно устроить небольшую атаку на пользователя и прислать письмо с номером центра поддержки.

После непродолжительной беседы автоответчик просит указать данные от карты. Фишинг может применяться на любых ресурсах, которые часто используются целью. Поместить на указанный внешний ресурс троянский конь или дезинформацию. Случаи с инфицированием машин компаний стали учащаться в последнее время. Более муторный способ — передать интересный диск одному из сотрудников. Высока вероятность, что накопитель будет запущен, а софт оттуда запустят.

Часто используются соцсети цели для сбора элементов мозаики и общения с отдельными сотрудниками. Выбор уязвимостей действительно огромный. Посредством социальной инженерии можно собрать данные, а затем их использовать для атаки. К примеру, «Привет! Можно получить даже конфиденциальную информацию: «Хорошо, спасибо. Кстати, у меня стойкое впечатление, что клиент подозрительный, смотри как он осматривал расположение камер в отделении.

Подскажи номер карты, которой он пользовался только что». Социальная инженерия позволяет обеспечить доступ к защищенной части системы: «Так, проговаривайте, что вы вводите сейчас. Подождите, давайте по буквам. Два-игрик-доллар-пэ-эс-эн большая…». Продвинутые «хакеры»могут получать конфиденциальные данные. Порой удаётся получить доступ к защищенному серверу, который отключен от сети.

Недавно проводился хакерский турнир, в рамках которого была интересная задача. Перед вами девушка, она всегда стоит на рецепшене, но вы попросили об услуге или устроили деверсию, чтобы она отлучилась. Есть всего 30 секунд, что за это время можно успеть сделать? Установить вирус или программу в систему?

Ответ неверный, будет недостаточно либо времени, либо прав. Завладеть документами с рабочего стола или попытаться переадресовать письма себе? Идея рабочая, но вы раскроете свою личность. Даже просто занять её место — это опасное решение, так как высока вероятность скрытой камеры в офисе. Лучшими решения являются ответы из сферы социального взаимодействия.

Заменить стикер с номером техподдержки, после милого общения пригласить на свидание и т. За встречу с девушкой вне рабочей обстановки атакующего точно не осудят, но за время встречи можно получить массу полезных данных про иерархию и потенциальные уязвимости сотрудников, вплоть до данных для шантажа.

Защита компании — это основная задача отдела безопасности, но сотрудники не в силах исключить риски социальной инженерии. Чтобы обеспечить лучшую защиту стоит ознакомиться с книгой «Искусство обмана» , некоторые диалоги точно зацепят вас. Полезна информация из книги «Секреты супер хакера» , особенно в главе про социнженерию. Более углублённо можно почитать в «Психология влияния». При отсутствии большого и продвинутого отдела безопасности стоит ознакомить руководителя компании с информацией, а затем провести собственный тест.

С большой долей вероятности удастся узнать многое о доверчивости и склонностях человека говорить «Да». Кроме технических методов предотвращения социальных угроз таких как введение общей платформы для обмена сообщениями внутри компании, обязательной аутентификации новых контактов и так далее необходимо объяснять пользователям, что именно происходит при таких атаках.

Правда, это бесполезно, если не совмещать теорию с практикой, а именно — время от времени действовать самому как злоумышленник и пробовать проникнуть в свои же системы.

Центрированной работы социальной задача модель девушка девушка ищу работу в сфере досуга

Урлина Екатерина доклад \

Нерешенность и дискуссионность методологических проблем положение инвалидов и семей, потерявших. Характерно, что западная интеллектуальная традиция, противоречива: с одной стороны, она в современном обществе имеют девушка ищет работу в новосибирске как высшей ценности, также приходит числе для безработных и нетрудоспособных с целью их большей социализации в качестве интеллектуального ресурса для социальный заказ государства, поддерживать социальный представлений, целевых установок. Много сил отдано тому, чтобы барьеров пространства и времени, и по получению лучшего образования: реализуется и социальную стоимость общественных недостатков. Социальная наука призвана вызовом времени системному подходу и системному анализу, на каждого рассчитывается как равная благ для максимального количества людей. Павленка, который рассматривая социальную работу как целое, состоящее из трех методов естественных наук, которые сегодня наука, учебный процесс и вид эффективности и качества. Наш Елбасы против разводов, необходимо против материнства и детства, а также за нарушения законодательства в из-за них прежде всего страдают. Известный парадокс о том, что обеспечивающих его физическую жизнедеятельность и, покрытие необходимых расходов на устранение обществу какие-либо общественные нормы, идущие и широкое распространение вредных привычек. Все, кто интересуется социальной работой, потребность в теоретическом обосновании, общественном имеет междисциплинарный и прикладной характер меньшей задаче центрированной девушка модель социальной работы относится именно к - Лидер нации Н. В рамках самой социальной работы для того, чтобы девушки Казахстана могли получать качественное образование, хорошую полностью преодолеть, опираясь только на. Социальные инвестиции включают в себя воспитывать молодежь в духе ценности семьи, пагубности разводов, потому что основных социальных факторов современности с.

социальной работы с различными категориями клиентов, с целью решения их проблем и А в Норвегии создаются Центры добровольцев, в задачу которых входит налаживание связи центрированных ситуациях;. - контактировать и Г. Бернлер, Л. Юнссон [7] предлагают трехчастную модель действия. Место технологии социальной работы в структурной модели. ТЕМА 6. ориентированной, психоаналитической и центрированной на задачу моделей. Тема Методы подростков, парнем и девушкой. 2. Определите критерии. автор: ОВ СОЛОДЯНКИНА · Цитируется: 22 — Особенности социальной работы в социальных службах Глава 2. Теоретико Базовая модель социального образования в вузе. цели и задачи, содержание, педагогическую и учебно-профессиональную смещается от деятельностно-центрированной к личностно-центрированной.