социальна радикальна девушка модель социальной работы

вебкам студия барнаул работа

Работа для девушек в Самаре Кратко Список. Самарская область Самара

Социальна радикальна девушка модель социальной работы полина лобанова фото

Социальна радикальна девушка модель социальной работы

Основу ее формирования и осуществления составляет упразднение или хотя бы снижение отрицательного воздействия общества на отдельного ее члена. Особенно эффективна эта модель при работе с семьями, так как взаимная поддержка членов семьи может активизировать их развитие. Используя эту модель, социальный работник прибегает к специальным методикам, в частности он должен представлять себя "аутентично". Существуют определенные трудности особенно на первых этапах освоения и использования данной модели.

Часть из них обусловлена тем, что социальные службы — это определенные подразделения социальной системы в целом, в которых существуют различные устойчивые формы и уровни социальной дифференциации, способы деятельности. Разрешающая модель социальной работы ориентирована на оказание помощи в одинаковой степени всем, кто за ней обращается. Но, поскольку существуют определенные бюрократические правила, ограничивающие либо характер оказываемых социальных услуг, либо круг клиентов, которые вправе рассчитывать на помощь, многие потенциальные клиенты могут потерять всякое желание обращаться в социальные службы за помощью, получив негативный ответ на какую-либо просьбу.

Человек становится клиентом социальных служб, когда понимает, что какие-то стороны его жизни нуждаются в пересмотре или изменении, не представляя, как можно решить возникшие проблемы. В настоящее время существует тенденция считать клиентами социальных служб определенные группы людей малообеспеченные, одинокие, престарелые и т. В некоторых группах существуют стереотипные представления, что быть клиентом социальной службы позорно, а люди, нуждающиеся в помощи при решении проблем повседневной жизни не в экстремальных ситуациях, а именно в будничной, повседневной , заслуживают презрения, и если их беспомощность и зависимость вызывают у кого-то чувство вины или жалости, то они презираемы в еще большей степени.

В обществе могут возникать негативные отношения и между представителями разных социальных групп, получающих социальную помощь, но считающих, что другим "достается" больше, а это, с их точки зрения, несправедливо. Разрешающая стратегия социальной работы ориентирована как на поддержание разных социальных групп, так и на совершенствование различных услуг, оказываемых клиентам, а также на преодоление негативного отношения к тем, кто нуждается в помощи социальных служб, и к самим социальным работникам.

Одна из основных задач разрешающей модели практики социальной работы — помочь клиентам оценить собственные потенции в решении возникших проблем. С этой целью осуществляется процесс обучения и научения клиентов тому, как можно решать такого рода проблемы. В данном случае используется технология "партнерских отношений". Она исходит из того, что при первых контактах с клиентом необходимо преодолеть существующую у него негативную реакцию.

Для этого важно определить, локализовать и упразднить "блоки" негативизма, возникновение которых может быть обусловлено отрицательным опытом в детстве стыд, испытываемый в связи с бедностью своей семьи, своей или родительской инвалидностью, принадлежностью к каким-то этническим группам и т.

Все это во многом ограничивает эффективность выполнения клиентом его социальных ролей. После упразднения негативных "блоков" следует усилить поддержку клиента, стремящегося решить проблему. Особенно действенно разрешающая модель социальной работы реализуется в настоящее время при работе с маргинальными группами. В этом случае для социального работника важно найти альтернативные варианты объяснения поведения любого представителя этой группы, особенно те альтернативы, которые другими чаще всего воспринимаются как ложные.

Затем социальный работник должен предложить клиенту выбрать альтернативное объяснение, наиболее релевантное для него. Взаимоотношения социального работника с клиентами должны устранить их недоверие к официальным службам, а также неуверенность в собственных силах, которая возникает порой из-за того, что первая попытка получить помощь была безрезультатной.

Социальный работник должен иметь четкие представления о мотивации клиентов, учитывая их социально-культурные ожидания. Это предполагает, что социальный работник одновременно выполняет несколько функций: консультанта способствует повышению самооценки клиента , учителя помогает приобретать знания о себе , воспитателя формирует социальные навыки, позволяющие клиенту решить специфические задачи.

Разрешающая модель социальной работы может быть использована для оказания услуг в семье, микрорайоне, общине. Основу социально-радикальной разновидности организации социальной работы составляют модели защиты и "наделения полномочиями", "социальной адвокатуры", повышения уровня и развития самосознания представителей различных социальных групп.

Модель защиты клиента является частью движения за права человека против расизма, национальных предрассудков, помещения людей, в том числе и преступников, на длительный срок в учреждения различного типа , так как ответственность за социальные изменения как бы перекладывается на самого клиента, восстановившего свой жизненный потенциал с помощью социального работника.

Существует еще один важный момент, который пока четко не фиксируется социально-радикальной моделью: можно ли всех клиентов "наделять полномочиями"? Данная модель не описывает психологию помощи клиентам, чьи способности, как бы их ни активизировали и ни "освобождали", не адекватны широте предоставленной свободы и власти распоряжения собственной жизнью, которые они могут получить. Несомненно, технология защиты и "наделения полномочиями" может способствовать самоактуализации многих угнетенных и отвергнутых, но это не исключает и использования специальных терапевтических методик при работе с отдельными группами клиентов.

Социальный работник должен учитывать, что защиту и "наделение полномочиями" как технологию помощи клиенты могут оценить иначе, нежели он сам. Технология "наделения полномочиями", используемая с целью повышения самоконтроля клиента, его личной ответственности, самоактуализации, близка к методам хотя это порой и не очень отчетливо проявляется когнитивных и гуманистических моделей практики социальной работы.

Но социально-радикальная модель большой акцент делает на роли властных структур, классовой принадлежности, таких общественных явлениях, как угнетение, преодолевая которые, можно повышать самоактуализацию клиента. Данная модель социальной работы, направленная на развитие социальных способностей, индивидуальной и социальной субъектности клиента, не ищет путей изменения социальных структур, угнетающих клиента.

При реализации этой модели часто возникает этическая проблема: как "наделить полномочиями" одних, не задев других, — так как, если одни получают защиту за счет других, не исключено возникновение конфронтации между группами.

Во избежание этого требуется использовать различные стратегии оказания помощи, разные модели социальной работы. Основу данной модели социальной работы составляет понимание деятельности социального работника как силы, способствующей осуществлению совместных коллективных действий, повышающих самосознание клиента и направленных на осуществление позитивных перемен в обществе. Но направленность этой "силы" в разных модификациях этой модели рассматривается по-разному. В одном случае приоритетной считается такая функция социального работника, как социальный контроль, в другом главенствующими считаются такие функции, как социальный "стабилизатор", социальный "адвокат", социальный "врач", социальный "педагог".

Социальная работа в марксистской модели в основном рассматривалась и, соответственно, развивалась на структурном уровне. Ее основу составляли традиционно существовавшие учреждения, подчиненные различным ведомствам бывшего СССР — министерствам здравоохранения, внутренних дел, образования, коммунального хозяйства и т. Дополнение марксистской модели социальной работы ориентированной прежде всего на структурную социальную работу психосоциальным уровнем, по-видимому, может быть эффективным при решении целого ряда социальных проблем современного общества.

Примером в какой-то степени может служить Швеция, где на протяжении более 30 лет шло органическое соединение структурного и психосоциального уровней социальной работы, балансирование в социальной сфере между социализмом и капитализмом. Методики оказания помощи клиентам в рамках практики и теории социальной работы все более специализируются, намечается тяготение к методикам, используемым в социальной психологии, социальной педагогике, технологиям социального проектирования.

С конца х гг. В современном обществе возникли и оформились предложения, касающиеся дальнейшей децентрализации социальных служб и предоставляемых ими клиентам социальных услуг. Основной "упор" социальной помощи делается на общину, имеющую функционирующую социальную сеть и систему предоставляемых социальных услуг. Основу этой модели социальной работы составляют прежде всего социолого-ориентированные теории. Характерная особенность системы формирующихся моделей практики современной социальной работы — возрастание ее интегративности в сфере расширения профессиональных функций социального работника.

Все более смыкается профессиональная и непрофессиональная социальная работа, что открывает новые возможности для формирования широкой практики социальной работы в современном обществе, предусматривающей сочетание профессиональной, институциализированной, формально регламентированной социальной работы и волонтерства, различных форм непрофессиональной благотворительной помощи нуждающимся. Главное меню Холостова Е. Технологии социальной работы Челдышева Н.

Шпаргалка по социальной психологии Асадов А. Конфликтология Бороздина Г. Сущностью гендерной практики в социальной работе является умение социальных работников распознать гендерное неравенство на основных уровнях социальной структуры. На индивидуальном уровне при непосредственной работе с клиентами или на структурном уровне в организационных, социальных и политических отношениях.

Профессия социального работника носит прикладной характер, отсюда важной составляющей этой работы должно быть осуществление принципов гендерного равенства. Проблема введения гендерных подходов в социальной работе заключается в том, что с теоретических позиций феминизма структурные элементы социальной системы дома-интернаты, социальные службы, образовательные учреждения сами воспроизводят социальные отношения в обществе и, следовательно, неравенство, в том числе и по признаку пола.

В дискурсах социальных речевых практиках социальные проблемы мужчин и женщин, бедных, инвалидов, детей всегда являются гендерно окрашенными. Из того, что пишется в региональных программах и в литературе, что говорится в средствах массовой информации, создаётся общественное мнение, а также определяются различные роли социальных актеров: женщин, мужчин, детей, социальных работников и т.

В социальной работе следует стремиться применять гендерный подход, то есть в каждом конкретном случае иметь в виду, что специфика переживания человеком трудной жизненной ситуации зависит от его пола, однако эта зависимость в большинстве случаев определяется не только и не столько биологически, сколько сопровождается мощным влиянием гендерных стереотипов.

Отечественные руководители учреждений и департаментов социальной сферы всё еще не пришли к мысли о критической оценке и анализе эффективности своей работы. В странах Западной Европы и Северной Америки государственные и неправительственные социальные службы активно сотрудничают с университетскими кафедрами социальной политики и социальной работы по разным направлениям.

Результатом этой совместной работы становятся рекомендации о том, как улучшить практику работы социальной службы. Одной из форм радикальной социальной работы является коллективное действие. Социальные работники взаимодействуют с общественными организациями, в том числе с ассоциациями инвалидов, солдатских матерей, профсоюзами и т. При этом важна работа в команде, основанная на принципах демократизации, так как это способствует глубокому проникновению социальной службы в проблемы общества и оформлению коллективного действия.

Вторая важная форма и область радикальной социальной работы — это индивидуальная работа с клиентами. Социальные работники помогают понять людям причины социального неравенства. Социальные работники должны избегать индивидуализации причин и обвинения клиентов в существующих трудностях. Согласно радикальной теории социальной работы бедность нельзя рассматривать как индивидуальную проблему, поскольку данная модель выступает против таких терминов, как «иждивенчество», «культура бедности», полагая их дискриминирующими.

Практика феминистской социальной работы основана на принципах переосмысления власти равноценности подхода и конечного результата, экосистемного подхода, убежденности в том, что личное есть политическое. Переосмысление власти — это принцип, который подвергает критике властное отношение между профессионалом-экспертом и зависимым от него клиентом, между менеджером агентства и его подчиненными, между политиками, администрацией и населением.

Власть — это контроль и господство над подчиненными для превращения их в пассивных и зависимых. С феминистской точки зрения это патриархатная концепция власти, узурпируемая небольшой группой людей. Власть в социальной работе должна рассматриваться как фактор, необходимый для создания определенных условий деятельности других, а не как господство. Право на власть является политическим актом, потому что власть позволяет людям осуществлять контроль над собственной жизнью и дает возможность самим принимать решения.

Социальная работа, основанная на теории феминизма, отталкивается от представления, что идеология, социальная структура и поведение взаимосвязаны между собой. Например, если клиент стоит на позициях традиционных социальных ролей, то социальному работнику следует обозначить для клиента ценности патриархатной культуры и практики, а также ценности, основанные на принципах эгалитаризма.

Основными принципами социальной работы с женщинами являются: отношение к женщинам как к личностям, способным самостоятельно принимать решения, соблюдать принципы, которые гарантируют благополучие детей, мужчин и женщин; умение внимательно слушать женщину-клиента и дать возможность женщине самой определить пути решения проблемы; стараться найти коллективные решения проблем, которые женщине — клиенту кажутся индивидуальными; рассматривать проблемы конкретных женщин не изолированно от социальных ситуаций, признавая принцип: «личное есть политическое» на всех уровнях социальной практики.

Основными принципами социальной работы с мужчинами являются: объяснение мужского властолюбия и стремления доминировать над социально-подчинёнными и слабыми под воздействием гендерных стереотипов; учет факта различия мужчин между собой; признание того, что мужчины, как и женщины, могут нуждаться в помощи, сострадании и не знать путей выхода из сложных жизненных ситуаций; обращение внимания на сходство мужчин, олицетворяющих агрессию, и мужчин, хотя и не совершающих насильственных действий, но уверенных в справедливости социальных отношений, порождающих подобное поведение; поддержка предопределения мужественности, основанного на отношениях поддержки и равенства полов.

В настоящее время наблюдается феминизация профессии социального работника. Женщины — социальные работники и женщины — клиенты идентичны по мировосприятию и миропониманию. Женщин часто сближает между собой опыт материнства, двойная нагрузка семья — дом, опыт отношения с мужчинами, многочисленные проблемы с детьми и родственниками.

В статье отображена специфика гендерно—ориентированной социальной работы, определено понятие гендера в социальной работе; рассматриваются основные принципы социальной работы с женщинами и мужчинами, в условиях феминизации профессии социального работника.

Социальна радикальна девушка модель социальной работы 90 60 90 фото девушек
Фото голых веб моделей Такое понимание развития должно сбалансировать те достижения цивилизации, которые связаны с технологическим освоением природы изобретение машин, использование электричества и т. Работа в сизо девушке такой моральной карьеры нового поколения звучит в «Песне о тревожной молодости» года муз. В году был принят закон, который ограничивал чрезмерную эксплуатацию детей и женщин, установил максимальную продолжительность рабочего дня — 10 часов. Антоненко В. Эта концепция в целом не отрицает поступательного восхождения социальной системы, но рассматривает ее как ограниченные во времени фазы развития, на смену которым приходят фазы стагнации и упадка. Психология индивида и группы. Социальная стратификация в Советском Союзе носила особый и зачастую скрытый характер, она отличалась по своей природе от капиталистического общества.
Меня раздражает девушка с работы 585
Сиделка девушка работа Работа моделью новосибирск без опыта
Стихи любимой девушке на работе Модна каста зарегистрироваться

РАБОТА НА АВТОСАЛОНЕ МОСКВА ДЕВУШКИ

Социология: что она знает и может. Аминов Н. Горская М. Жуков В. Келасьев В. Диагностика профессиональных способностей, система профессионального отбора социальных педагогов и социальных работников. Кондратьев М. Социально-психологический диагностико-коррекционный инструментарий. Методика социально-психологической диагностики личности и группы. Ниренберг Д, Калеро Т. Читать человека как книгу. Нортен Х. Полуэктова Н. Щербина В. Социология и политология. На основе изученного материала заполните таблицу по типологии диагностических методов социальной работы.

Социальная экспертиза 2 часа. Понятие социальной экспертизы, её назначение и функции. Характеристика субъектов экспертных оценок, процедура их отбора. Организационные модели социальной экспертизы «рецензия», «мониторинг», «проект». Этапы работы экспертов. Эффективность социальной экспертизы. Часть II. Социальная профилактика 2 часа. Основные принципы профилактики кризисных состояний личности и девиантного поведения:.

Технология социально-профилактической работы по месту жительства и на производстве. Социологический анализ жизнедеятельности граждан по месту жительства и на производстве как исходный этап организации социально-профилактической работы. Беличева С. Основы превентивной психологии. Блум М. Брахт Н. Климова С. Панов А. Проблемы борьбы с девиантным поведением. Смелзер Н. Социальная профилактика правонарушений: советы, рекомендации. Социальная работа и обеспечение занятости как профилактика девиантного поведения молодежи: Тез.

Учитель — социальный педагог — социальный работник и их практическая деятельность. Социальная терапия и методика ее осуществления 2 часа. Социальная терапия — основа практики социальной работы: сущность социальной терапии и ее разновидности. Методы социальной терапии. Основные принципы выбора методов и форм воздействия при оказании социальной помощи. Каппони В. Сам себе взрослый, ребенок и родитель.

Линнеер-Аксельсон Б. Психосоциальная помощь населению. Панасюк А. Управленческое общение. Практические советы. Пил Н. Спасательный круг. Современная западная социология. Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы. Психотерапия и психокоррекция в социальной работе 2 часа. Поведение в состоянии "психологического тупика". Качественные методы в решении практических социально-психологических задач. Основные направления современной психотерапии:. Саморегуляция во взаимодействии с клиентом.

Психокоррекционные методы решения проблем клиента. Психокоррекционные программы. Бэндлер Р. Сатир В. Семейная терапия. Введение в практическую социальную психологию. Гордон Д. Терапевтические метафоры. Роджерс К. Взгляд на психотерапию. Становление человека. Эриксон М. Мой голос останется с вами. Социальная адаптация 2 часа. Социальная адаптация и ее место в социальной работе. Виды социальной адаптации:. Технология регулирования процессов социальной адаптации. Основные этапы технологического процесса воздействия на личность, группу в решении задач социальной адаптации.

Александровский Ю. Состояние психической дезадаптации и ее компенсация. Березин Ф. Психическая и психофизиологическая адаптация человека. Гордон Л. Добровольская Т. Зотова О. Марковкина С. Мудрик А. Введение в социальную педагогику. Дармодехин и др. Социальная реабилитация 2 часа. Социальная реабилитация, понятие, сущность, принципы социальной реабилитации. Виды социальной реабилитации:. Формы и методы социальной реабилитации, применяемые в практике социальной работы:.

Бутузова С. Социально-бытовая и трудовая реабилитация инвалидов. Дыскин А. Социально-бытовая и трудовая реабилитация инвалидов и пожилых граждан: Руководство для подготовки социальных работников. Первые итоги: Из опыта работы специализированных учреждений по реабилитации социально-дезадаптированных детей и подростков. Социальная реабилитация дезадаптированных детей и подростков в специализированном учреждении. Шапкина Н. Социологический анализ реабилитации детей с ограниченными возможностями: Автореф.

Энциклопедия социальной работы. Социальное консультирование: понятие и типы. Принципы социального консультирования. Техники консультирования. Особенности коммуникация с "трудным" клиентом. Алешина Ю. Индивидуальное и семейное психологическое консультирование. Антология социальной работы.

Меновщипов В. Мэй Р. Искусство психологического консультирования. Роберт М. Тльман Ф. Психология индивида и группы. Семья в психологической консультации. Шульман Л. Тренинг техники консультирования. Консультирование по «Телефону доверия». Коммуникативные навыки в социальной работе. Содержательные характеристики социальной коммуникации. Компетентность общения в коммуникативных профессиях. Социальное посредничество 2 часа.

Посредничество как метод социальной работы: история и цели. Принципы и функции посредничества. Этапы посреднического процесса. Техники посредничества. Вейссман Э. Левинсон Р. Мердак А. Рубин А. Сипорин М. Скуч Д. Основные и вспомогательные средства. Понятие инструментария в технологиях социальной работы и его виды. Характеристика основных видов инструментария социальной работы. Основные способы социальной регуляции в социальной работе ценностные ориентации, нормы, традиции и ритуал, оценка и стимулирование.

Баркер Р. Словарь социальной работы. Бобнева М. Социальные нормы и регуляция поведения. Вардомацкий А. Моральная регуляция поведения личности. Здравомыслов А. Истошин И. Миславский Ю. Саморегуляция и активность личности в юношеском возрасте. Паламарь А. Мудрость общения. Психологические механизмы регуляции социального поведения. Саморегуляция и прогнозирование социального поведения личности. Социальные службы помощи детям и молодежи. Сулейманова Л. Ценностные ориентации личности и регуляция взаимоотношений в контактных группах.

Ядов В. Метод групповой работы 2 часа. Понятие и назначение метода. Факторы, способствующие и препятствующие групповой работе. Организация содержательной работы. Аксикреация: переосмысление жизненных ценностей. Результаты групповой работы. Ерасова П. Б, Калькова В. Л, Якимова Е. Серия Игровые методы в социологии. Миддлмэн Р. О групповой психотерапии. Рудестам К. Групповая психотерапия. Синк Д. Управление производительностью.

Социальное прогнозирование 2 часа. Понятие и назначение социального прогнозирования, его цель, функции. Основные виды прогнозирования. Основные этапы прогнозирования. Социальное проектирование 4 часа. Понятие и назначение социального проектирования, его цель, функции.

Основные элементы проектной деятельности: социальная система, субъекты и объекты проектирования, социальная технология, условия проектирования. Проектный фон. Основные методы проектирования. Жизненный цикл проекта. Основные этапы проектирования. Технология программно-целевого проектирования 2 часа. Роль программно-целевого проектирования в социальной работе.

Основные принципы прогнозного проектирования. Оценка текущего состояния социального объекта, потенциала его развития. Методики матрицирования. Тренинг разработки программы решения социальных проблем. Технология контроля за реализацией программы. Технология социального контроля надзора 2 часа. Роль социального надзора в социальной работе, его функции. Объекты и субъекты социального надзора. Виды социального надзора. Социально-экономические методы технологии поддержки населения.

Содержание и сущность социально-экономических методов социальной работы. Принципы и основные экономические методы решения социальных задач на макроуровне. Субъекты, объекты и виды социально-экономической поддержки населения. Понятие, цель, функции медико-социальной работы. Субъекты, объекты и виды медико-социальной работы профилактической и патогенетической направленности.

Медико-социальная работа в наркологии, онкологии. В городе появились 2 мошенницы, которые под видом страховых агентов входят в доверие к пенсионерам и забирают у них ценные вещи. Вчера в милицию поступило 2 заявления от родственников пострадавших старушек 76 и 80 лет. К ним домой вечером пришли незнакомые женщины, назвавшиеся работниками соцстраха. Пока одна мошенница отвлекала пенсионерок беседой, обещая помощь в получении страховых полисов, ее сообщница украла золотые ювелирные изделия.

Каким образом можно избежать подобного мошенничества? Составьте памятку пожилым людям, пользующимся услугами социальных служб. Разработайте специальные документы, удостоверяющие личность помощника социального работника. Технологии социальной работы с семьей 2 часа. Сущность социальных проблем современной семьи. Предпосылки утверждения новых методов социальной работы с семьей.

Технологии социальной работы с семьей. Формы и методы социального обслуживания семьи и детей. Развитие нормативно-правовой базы службы социальной помощи семье и детям и механизмы ее реализации. Введение в социальную работу: Учебное пособие. Заполните таблицу «Социальные службы семьи».

Название службы Цель службы Технологии работы службы 2. Может ли эта семья рассчитывать на официальную помощь со стороны государственной системы социальной защиты? Разработайте план работы с семьей. Своих сил у меня уже не осталось, я совсем упала духом и нахожусь в отчаянии.

Я одна воспитываю троих детей, но с этим бы я справилась. Только год назад у нас сгорел дом, и до сих пор у нас его нет. Районные власти не в состоянии решить наш вопрос. Сейчас мы живем на квартире у родственников, и нас просят подыскивать другое жилье.

Снять квартиру мы не в состоянии, купить — тем более. Нам некуда идти. Я устала от беспредельных скитаний и унижений. Может, кто-нибудь сможет нам помочь или кто-нибудь посоветует, как нам жить? Технологии социальной работы с женщинами 2 часа. Сущность и эволюция «женского» вопроса.

Специфика социальных проблем российских женщин. Технологии социальной работы с женщинами. Социальные службы для женщин. Заполните таблицу «Социальные службы для женщин». Название службы Цель службы Технологии работы службы. Технологии социальной работы с пожилыми людьми 2 часа. Пожилые люди как социальная общность. Современные технологии социальной работы с пожилыми и престарелыми людьми.

Медико-социальная реабилитация, социальное обслуживание и обеспечение, социальное попечительство над пожилыми людьми. Деятельность социальных служб для пожилых людей в России. Заполните таблицу «Социальные службы для пожилых людей».

Технологии социальной работы с инвалидами 2 часа. Инвалидность и её виды. Правовые основы социальной защиты инвалидов. Основные принципы работы с инвалидами. Основное содержание и виды реабилитации инвалидов. Деятельность социальных служб для инвалидов в России. Заполните таблицу «Социальные службы для инвалидов». Технологии социальной работы с дезадаптированными детьми и подростками 2 часа. Система работы с дезадаптированными детьми и подростками.

Учреждения и организации по работе с дезадаптированными детьми и подростками. Индивидуальная программа реабилитации. Психологические механизмы работы с дезадаптированными детьми и подростками. Заполните таблицу «Социальные учреждения, организации и службы для дезадаптированных детей и подростков».

Технологии социальной работы с молодежью 2 часа. Проблемы молодежи и государственная молодежная политика. Технологии социальной работы с молодежью. Структура, задачи деятельности социальных служб для молодежи в России. Заполните таблицу «Социальные службы для молодежи». Технологии социальной работы с мигрантами, беженцами и национальными меньшинствами 2 часа.

Сущность и структура современных миграционных процессов. Организационные и технологические подходы к социальной работе с мигрантами. Содержание социальной работы в разрешении проблем межэтнических отношений и технология социальной работы с национальными меньшинствами. Заполните таблицу «Социальные службы для мигрантов и беженцев».

Вера из Еревана. У нее двое детей — двух лет и 10 месяцев. Муж уехал в Грецию, и Вера ничего о нем не знает. Она говорит о пугающих телефонных звонках по ночам, обрезанных проводах, скандалах на лестничной площадке. Работы она лишилась. Ехать в Россию! Квартиру Вера оставила соседу, который помог собрать контейнер и отправил его. Однако контейнер в Россию не пришел.

Где он пропал, Вера так и не узнала. Она с детьми — у разбитого корыта. Нет у нее ни квартиры, ни вещей. Ютится с детьми у родственников в Подмосковье. Власть — это контроль и господство над подчиненными для превращения их в пассивных и зависимых. С феминистской точки зрения это патриархатная концепция власти, узурпируемая небольшой группой людей. Власть в социальной работе должна рассматриваться как фактор, необходимый для создания определенных условий деятельности других, а не как господство.

Право на власть является политическим актом, потому что власть позволяет людям осуществлять контроль над собственной жизнью и дает возможность самим принимать решения. Социальная работа, основанная на теории феминизма, отталкивается от представления, что идеология, социальная структура и поведение взаимосвязаны между собой. Например, если клиент стоит на позициях традиционных социальных ролей, то социальному работнику следует обозначить для клиента ценности патриархатной культуры и практики, а также ценности, основанные на принципах эгалитаризма.

Основными принципами социальной работы с женщинами являются: отношение к женщинам как к личностям, способным самостоятельно принимать решения, соблюдать принципы, которые гарантируют благополучие детей, мужчин и женщин; умение внимательно слушать женщину-клиента и дать возможность женщине самой определить пути решения проблемы; стараться найти коллективные решения проблем, которые женщине — клиенту кажутся индивидуальными; рассматривать проблемы конкретных женщин не изолированно от социальных ситуаций, признавая принцип: «личное есть политическое» на всех уровнях социальной практики.

Основными принципами социальной работы с мужчинами являются: объяснение мужского властолюбия и стремления доминировать над социально-подчинёнными и слабыми под воздействием гендерных стереотипов; учет факта различия мужчин между собой; признание того, что мужчины, как и женщины, могут нуждаться в помощи, сострадании и не знать путей выхода из сложных жизненных ситуаций; обращение внимания на сходство мужчин, олицетворяющих агрессию, и мужчин, хотя и не совершающих насильственных действий, но уверенных в справедливости социальных отношений, порождающих подобное поведение; поддержка предопределения мужественности, основанного на отношениях поддержки и равенства полов.

В настоящее время наблюдается феминизация профессии социального работника. Женщины — социальные работники и женщины — клиенты идентичны по мировосприятию и миропониманию. Женщин часто сближает между собой опыт материнства, двойная нагрузка семья — дом, опыт отношения с мужчинами, многочисленные проблемы с детьми и родственниками. Феминистский опыт позволяет сделать вывод о том, что понимание опыта другого человека на основании родства гендерных идентичностей является важной частью формирования профессиональной идентичности и навыков предоставления социальных услуг, в центре которых находится женщина-клиент.

Безусловно, между социальным работником и клиентом, независимо от их половой принадлежности, есть и целый ряд различий: уровень образования и культуры, возраст, жилищные условия, индивидуальные особенности здоровья и многие другие. Поэтому процесс признания сходств и различий между собой и клиентом является важным в развитии профессиональной идентичности социального работника. Социальные работники, распознавая различные типы характеров и индивидуальность клиентов, должны развивать свой профессионализм, непосредственно связанный с гендерной чувствительностью.

Гендерная чувствительность базируется не на гендерных стереотипах, а на принципах эгалитаризма. Социальная политика и социальная работа направлены на достижение социальной справедливости и уменьшение неравенства, однако в некоторых случаях могут приводить к воспроизведению иерархичности между социальными группами.

К примеру, высокий уровень бедности соответствует пожилым женщинам по статистике продолжительность жизни женщин выше, чем у мужчин; уровень оплаты труда, а следовательно, и пенсия ниже, чем мужская. Приоритетной социальной группой относительно социальных пособий являются матери-одиночки и многодетные семьи.

Но следует учитывать, что уровень бедности чрезвычайно высок как раз среди престарелых женщин. В свою очередь, мужчины вообще исключаются из числа возможных клиентов социальной службы, хотя социально-психологическая помощь им зачастую просто необходима.

Это и мужчины, переживающие разрыв отношений в результате развода, и те, кто вернулся из мест боевых действий в посттравматический период, мужчины, подвергшиеся насилию или демонстрирующие свое агрессивное поведение в отношении собственных жен или подруг, подростки, которые подвергаются наркотизации или втягиваются в экстремистские группировки, и многие другие. В иных случаях социальные работники, студенты и преподаватели социальной работы принимают как должное тот факт, что женщины в большинстве семей берут на себя обязательства по уходу за больными, инвалидами, детьми и престарелыми.

Так, например, в реабилитационных центрах для детей-инвалидов появляются программы «Школа для мам», тем самым отцы, пусть немногочисленные, но все же представленные в числе клиентов службы, лишаются нового вида услуг. В учебной литературе проблема пожилых и инвалидов рассматривается безотносительно к нюансам гендерной идентичности различных групп клиентов [1]. Таким образом, толерантность и плюрализм становятся особенностью современной формы общества. Это предполагает выстраивание государственной политики и практики нравственного воспитания молодежи и сплочения социума.

Социальное сближение гендерных позиций мужчины и женщины в сферах науки, политики и экономики позволит осуществить надлежащее оптимизирование при сохранении специфики проявлений маскулинности и фемининности как двух самобытных, не противостоящих, а взаимодополняющих подходов, вариативных, вне строгих дефиниций и заданности. А социальная работа, являясь одной из наиболее динамично развивающихся в настоящее время сфер деятельности, миссия которой заключается в поддержании социального благополучия, должна активно включиться в процесс решения этих вопросов.

Ерохина Л.

Уважуха блоггер. девушки модели в суровикино хотел спросить

Что тут работа девушки сочи пост