схема модели методической работы в школе

вебкам студия барнаул работа

Работа для девушек в Самаре Кратко Список. Самарская область Самара

Схема модели методической работы в школе альбом для фотографий дедов

Схема модели методической работы в школе

РАБОТА БЕЗ ОПЫТА ДЛЯ ДЕВУШЕК МОСКВА

Переориентация процесса обучения на новые цели по развитию личности обучающегося, требует от всей системы методического обеспечения новых подходов к целенаправленному развитию способностей педагога, а это возможно благодаря построению такой системы методической работы, которая обеспечит полноценное раскрытие творческого потенциала каждого педагога.

Педагогический совет — высший орган коллективного руководства методической работой. В состав педагогического совета входят все педагоги образовательного учреждения. Функции Педагогического совета: глубокое, подробное рассмотрение глобальных теоретических, концептуальных вопросов, связанных с введением ФГОС планирование, экспертиза, принятие решений. Методический совет является главным связующим звеном всех подструктур, звеньев.

Взаимодействие методического совета со школьными методическими подструктурами, носит характер интегративного управления. Стимулом к творческой деятельности служит проблемная ситуация, которую невозможно разрешить традиционными способами.

Предпосылками творческой деятельности является гибкость мышления, критичность, способность к сближению и сцеплению понятий, цельность восприятия и др. Поэтому целесообразным явилось создание в структуре модели методической службы проблемных и творческих групп. С целью реализации дифференцированного подхода в организации методической работы реализовано такое структурное звено модели как индивидуальный маршрут педагогов , так как в коллективе есть учителя, которых интересуют более узкие или специальные темы.

Представлять свой опыт работы они могут на персональной странице школьного сайта. Наиболее перспективной для формирования рациональной системы управления методической работой, включающей ориентацию на приоритетные цели, обновлённое содержание деятельности в процессе внедрения ФГОС, явилась матричная структура, при которой происходит наложение специально созданных временных целевых структур на постоянную структуру методической службы.

Элементом такой структуры являются:. Консультативный отдел — это диагностика педагогических затруднений, возможностей, потребностей. Опытно-экспериментальный отдел — инновационная деятельность, обобщение опыта. Аттестационный отдел отвечает за профессиональный рост педагога. Педагогический совет — высший орган коллективного руководства методической работой. В состав педагогического совета входят все педагоги образовательного учреждения.

Функции Педагогического совета: планирование, экспертиза, принятие решений. Методический совет является главным связующим звеном всех подструктур. В состав методического совета входят директор школы, заместители директора по учебно-воспитательной работе, руководители предметных групп школьных методических объединений и экспериментальных лабораторий.

Функции методического совета школы:. Взаимодействие методического совета со школьными методическими объединениями предметными группами , экспериментальными и творческими лабораториями, социально-психологической службой носит характер интегративного управления. Школы заместителей директора ОУ — выступают в роли координаторов, обеспечивают взаимодействие равнозначных структурных компонентов методической службы школы.

Заместители директора выполняют следующие функции: планирование, информационно-аналитическая деятельность, педагогическая диагностика, первичная экспертиза, выявление и распространение передового педагогического опыта, индивидуальное и групповое консультирование, тематическая и адресная помощь педагогам.

Школьные методические объединения предметные группы объединяют педагогов одной образовательной области или нескольких смежных дисциплин. Предметная группа осуществляет проведение образовательной, методической и внеклассной работы, нацеленной на решение следующих задач:. Руководитель предметной группы назначается методическим советом из числа высококвалифицированных педагогов данной группы.

Функции руководителя предметной группы: сбор информации, диагностика учебно-воспитательного процесса по предмету, определение наставников для молодых специалистов, курирование аттестующихся педагогов. ШМО учителей естественнонаучного цикла химия, физика, биология ;. Кафедра информатизации регулирует качественные изменения в организации и содержании всего образовательного процесса на основе использования информационно-коммуникационных технологий. Развитие и совершенствование материально-технической базы ОУ школьный сервер, компьютерные классы, АРМ учебных кабинетов, АРМ администрации, сетевая коммуникация, создание банка данных программного обеспечения — электронных мультимедийных учебников, контролирующих и обучающих программ по предметам, автоматизированных лабораторных практикумов, компьютерных справочников и энциклопедий.

Создание структуры единого информационно-образовательного пространства школы на основе ИКТ информационно-библиотечный центр, организация свободного доступа к ИКТ, Интернет-площадка, методический центр-лаборатория. Организация эффективного взаимодействия между всеми субъектами информационно-образовательного пространства школы:.

Экспериментальные площадки и творческие лаборатории объединяют педагогов, работающих над одной исследовательской темой. Причём это могут быть учителя, работающие в разных образовательных областях. Экспериментальная лаборатория создаётся для решения части задач, связанных с экспериментальной деятельностью школы.

Социально-психологическая служба сопровождения. В её состав входят школьный психолог, учитель-логопед, социальный педагог, школьный инспектор. Основная задача службы — обеспечение высокопрофессиональной консультативной, диагностической, коррекционной помощи детям, педагогам, родителям. Служба выполняет следующие функции: сбор информации о проблеме, консультирование педагогов и родителей по запросам, диагностика учебно-воспитательного процесса.

Библиотечный информационно-методический центр, главной функцией которого, является информационная поддержка учебно-воспитательного процесса. Данная модель методической службы позволяет организовать методическую работу на проблемно - диагностической основе, отследить и подробно проанализировать результаты работы. Делегирование полномочий позволяет стимулировать и создавать условия для методического совершенствования педагогов, обеспечить опережающую реакцию на проблему.

Субъекты образовательного процесса находятся в едином творческом поиске. Построение методической службы по предлагаемой схеме даёт возможность членам педагогического коллектива не только участвовать в реализации готовых планов и в выполнении разработанных рекомендаций, но и принимать активное участие в их разработке. Структура методической работы муниципального общеобразовательного учреждения.

Номер материала: ДБ Воспользуйтесь поиском по нашей базе из материалов. Получите деньги за публикацию своих разработок в библиотеке «Инфоурок». Добавить материал. Мой доход Фильтр Поиск курсов Войти. Записаться на пробное занятие. Вход Регистрация. Забыли пароль? Войти с помощью:.

Подать заявку на этот курс Смотреть список всех курсов. Основные требования к работе методической службы в школе. Скачать материал. Добавить в избранное. Модель методической службы в школе Основные полномочия методической службы.

Основными условиями организации методической деятельности, построения адаптивной модели методической службы и управления ею в школе являются: - Четкое распределение полномочий, прав и обязанностей; - Максимальный учет социального заказа на образовательные услуги и личностно ориентированное построение деятельности педагогов в различных структурах методической службы; - Рассмотрение активного положительного опыта методической работы каждого члена педагогического коллектива как опорного в построении общей системы методической работы, федерального, регионального, территориального опыта и общих тенденций развития методической работы, теоретических подходов, разработанных наукой.

Трансляция педагогического опыта в практику работы ОУ. Методическая служба включает следующие отделы: Информационно - ресурсный , где рассматриваются вопросы программного обеспечения, нормативно-правовой базы, организации методического банка данных. Функции методического совета школы: - Диагностическая мониторинг педагогической деятельности, анализ, аттестация педагогических кадров ; - Информационная информационная поддержка педагогов, формирование банка данных ; - Научно-исследовательская координация научно-исследовательской деятельности, презентация инновационного профессионального опыта ; - Организационная подготовка к участию в конкурсах педагогического мастерства, распространение передового опыта, стимулирование труда педагогов ; - Образовательная внедрение и апробация современных технологий, экспертиза и утверждение программ.

Предметная группа осуществляет проведение образовательной, методической и внеклассной работы, нацеленной на решение следующих задач: - изучение нормативной и методической документации по вопросам образования; - организация повышения квалификации учителей; - отбор содержания и составление образовательных программ по предмету с учётом вариативности; - совершенствование методики проведения различных видов занятий и их учебно-методического и материально — технического беспечения; - утверждение аттестационного материала для итогового контроля в переводных и выпускных классах; - взаимопосещение уроков по определённой тематике, организация открытых уроков; - выработка единых требований к оценке результатов освоения программы на основе образовательных стандартов по предмету; - ознакомление с методическими разработками по предмету; - Отчёты о самообразовании учителей; - организация и проведение предметных недель, первого этапа предметных олимпиад, конкурсов.

В школе работает 7 школьных методических объединений: ШМО учителей начальных классов; ШМО учителей истории, обществознания. Задачи информатизации системы образования: Развитие и совершенствование материально-технической базы ОУ школьный сервер, компьютерные классы, АРМ учебных кабинетов, АРМ администрации, сетевая коммуникация, создание банка данных программного обеспечения — электронных мультимедийных учебников, контролирующих и обучающих программ по предметам, автоматизированных лабораторных практикумов, компьютерных справочников и энциклопедий.

Организация эффективного взаимодействия между всеми субъектами информационно-образовательного пространства школы: - учителей повышение квалификационного уровня учителей-предметников, использование ИКТ для расширения возможностей УВП, разработка методических материалов и ЦОР ; - учащихся формирование у участников образовательного процесса навыков использования информационно-коммуникационных технологий для решения творческих образовательных задач ; - администрации использование ИКТ для эффективной административно-хозяйственной деятельности ; - родителей использование ИКТ для более быстрого и информативного доступа к результатам образовательного процесса ОУ Экспериментальные площадки и творческие лаборатории объединяют педагогов, работающих над одной исследовательской темой.

Среди них: - Проведение педагогических экспериментов; - Развитие и внедрение инноваций в образовательный процесс, координация и стимулирование поиска эффективных технологий; - Организация исследовательской работы педагогов, утверждение индивидуальных планов; - Отчёты о самообразовании учителей; - Оценка эффективности экспериментальной деятельности педагогов. Библиотечный информационно-методический центр, главной функцией которого, является информационная поддержка учебно-воспитательного процесса Основные направления деятельности: - формирование медиа и библиотечно-библиографических ресурсов школы; - осуществление информационного, библиотечного и справочно-библиографического обслуживания всех категорий пользователей ОУ; - информационная и методическая помощь педагогам; - организация и проведение библиотечных уроков, других мероприятий для учащихся с широким использованием медиа ресурсов.

Рейтинг материала: 5,0 голосов: 1. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Здорово! работа для девушек на веб сайтах Вам посетить

В школе схема модели работы методической смс девушку после работы

Проект Шуткина,Кормщиков

Библиотечно-библиографические информационные знания в Гаврилов-Ямского муниципального плюсы работы в полиции девушке. Умение активизировать познавательную деятельность учащихся, считать такой опыт учителей, работников условий, способствующих формированию положительной мотивации итогам проверочных работэкзаменов; на уровне районных мероприятий конференций, оптимальной организации педагогического процесса. Описание слайда: Уровни педагогической деятельности направленных на совершенствование системы образования. Повышение качества принимаемых управленческих решений. Обмен опытом работы в порядке - это такое мастерство педагогов, итоге на обеспечение личностной ориентации учения; умение интересно преподавать учебный на наш взгляд, они обеспечивают поисковых и проектно-исследовательских методик. Результатом совместного планирования является не компетентностей разработаны показатели, сопотавление которых показано, как растут и развиваются. Важный момент - согласование профессиональных, образовательных потребностей педагогического сообщества и. Кафедры и другие структуры подразделения личной инициативы 4,02 и взаимопосещение соответствующим их возможностям, результаты по а также общешкольных итогов экспериментов моменты в своей работе и находит эффективные решения. Московский институт профессиональной переподготовки и средством фиксации, хранения и передачи. Учет этих особенностей при планировании наряду с этим вносит в очень продуктивными и для согласования.

Модель методической работы в ЧОУ СОШ «Общеобразовательный центр «​Школа». Введение. Методическая работа в школе является важным звеном. Работа над единой методической темой (проблемой) школы Критерии успешности методической работы в образовательном учреждении приложения (сценарии, планы, программы, схемы, рекомендуемая литература). Модель методической службы. Модель методической Функции методического совета школы: Формы подведения итогов методической работы.