психодинамическая девушка модель социальная работа

вебкам студия барнаул работа

Работа для девушек в Самаре Кратко Список. Самарская область Самара

Психодинамическая девушка модель социальная работа девушки на работе vk

Психодинамическая девушка модель социальная работа

Опираясь на теории социальной работы, социальных наук, гуманитарных наук и знаний коренных народов, социальная работа привлекает людей и структуры для решения жизненных проблем и повышения благосостояния ». Он направлен на то, чтобы помочь людям развить свои навыки и способность использовать свои ресурсы и ресурсы сообщества для решения проблем.

Социальная работа связана с индивидуальными и личными проблемами, а также с более широкими социальными проблемами, такими как бедность, безработица и насилие в семье ». Практика социальной работы состоит из профессионального применения ценностей социальной работы , принципы и методы для достижения одной или нескольких из следующих целей: помощь людям в получении реальных услуг; консультирование и психотерапия с отдельными лицами, семьями и группами; помощь сообществам или группам в предоставлении или улучшении социальных и медицинских услуг и участие в законодательных процессах.

Это может помочь защитить уязвимых людей от вреда или жестокого обращения или помочь людям жить самостоятельно. Социальные работники поддерживают люди, выступают в качестве защитников и направляют людей к услугам, которые могут им потребоваться. Социальные работники часто работают в многопрофильных командах вместе со специалистами в области здравоохранения и образования ».

Практика и профессия социальной работы имеют относительно современное и научное происхождение и, как правило, считаются развитыми из трех прядей. Первой была работа с отдельными случаями, стратегия, впервые использованная Обществом благотворительных организаций в середине 19 века, которое было основано Хелен Бозанке и Октавией Хилл в Лондоне. Большинство историков идентифицируют COS как новаторскую организацию социальной теории , которая привела к появлению социальной работы как профессионального занятия.

Основное внимание в COS уделялось рассмотрению индивидуальных дел. Второй - социальное управление, которое включало различные формы помощи бедным - «помощь беднякам». Можно сказать, что сокращение масштабов бедности в масштабах штата уходит корнями в английский Закон о бедных 17 века, но впервые было систематизировано благодаря усилиям Общества благотворительных организаций.

Третий заключался в социальных действиях - вместо того, чтобы заниматься непосредственными индивидуальными потребностями, упор делался на политические действия, действующие через сообщество и группу для улучшения их социальных условий и, таким образом, сокращения бедности. Этот подход был первоначально разработан Движением поселковых домов. Это сопровождалось менее легко определяемым движением; развитие институтов для решения всего спектра социальных проблем. Все они имели самый быстрый рост в девятнадцатом веке и заложили фундамент современной социальной работы, как в теории, так и на практике.

Профессиональная социальная работа зародилась в Англии XIX века , и уходит своими корнями в социальные и экономические потрясения, вызванные промышленной революцией , в частности, в социальной борьбе с массовой городской бедностью и связанными с ней проблемами.

Поскольку бедность была основным направлением ранней социальной работы, она была неразрывно связана с идеей благотворительности работы. Другие важные исторические фигуры, которые повлияли на рост профессии социальной работы: Джейн Аддамс , основавшая Халл Хаус в Чикаго и получившая Нобелевскую премию мира в году; Мэри Эллен Ричмонд , написавшая «Социальный диагноз», одно из первых пособий по социальным вопросам, включающее в себя право, медицину, психиатрию, психологию и историю; и Уильям Беверидж , который создал государство социального обеспечения, обрамляя дебаты о социальной работе в контексте обеспечения социального обеспечения.

Социальная работа - это междисциплинарная профессия, что означает, что она опирается на ряд областей, таких как но не ограничиваясь ими психология , социология , политика , криминология , экономика , экология , образование , здоровье , право , философия , антропология и консультирование , включая психотерапию.

Полевая работа является отличительной чертой социальной работы педагогики. Это дает стажеру возможность понять теории и модели в своей области работы. Профессиональные практики из мультикультурных аспектов уходят корнями в эту социальную работу погружение с начала 19 века в западных странах. В качестве примера, вот некоторые из моделей и теорий, используемых в практике социальной работы:.

Авраам Флекснер в лекции года «Является ли социальная работа профессией? Это не «единая модель», такая как модель здоровья, которой следуют медицинские профессии, такие как медсестры и врачи, а интегрированная профессия, и сходство с медицинской профессией состоит в том, что социальная работа требует постоянного обучения для профессионального развития для сохранения знаний.

Услуги специалиста по социальной работе ведут к цели предоставления полезных услуг отдельным лицам, парам, семьям, группам, организациям и сообществам для достижения оптимального психосоциального функционирования. Исторической и определяющей чертой социальной работы является ориентация профессии на индивидуальное благополучие в социальном контексте и благополучие общества.

Социальные работники продвигают социальную справедливость и социальные изменения вместе с клиентами и от их имени. В рамках расширения роли современного социального работника некоторые практикующие в последние годы ездили в раздираемые войной страны, чтобы оказывать психологическую помощь семьям и выжившим. Новые области практики социальной работы включают науку об управлении. Рост «администрирования социальной работы» для преобразования социальной политики в услуги и направления деятельности организации для достижения целей является смежной областью.

Чтобы помочь клиентам получить доступ к таким льготам, как страхование по безработице и пособия по инвалидности, чтобы помочь отдельным лицам и семьям накопить сбережения и приобрести активы для повышения их финансовой безопасности в долгосрочной перспективе, для управления крупными операциями и т. Необходимы социальные сотрудники должны знать навыки финансового управления, чтобы помочь клиентам и организациям быть финансово самодостаточными. Финансовая социальная работа также помогает клиентам с низким или средним и низким доходом, людям, которые либо не обслуживаются банковскими услугами не имеют банковский счет или недостаточно банковских люди, у которых есть банковский счет, но склонны полагаться на дорогостоящих небанковских поставщиков в своих финансовых операциях , с улучшенным посредничеством с финансовыми учреждениями и введением навыков управления деньгами.

Еще одна область, на которую обращают внимание социальные работники, - это управление рисками. Риск в социальной работе рассматривается как Найт в году определил: «Если вы даже не знаете наверняка, что произойдет, но знаете шансы, это риск, и если вы не знаете» Даже не знаю шансов, это неуверенность ". Управление рисками в социальной работе означает минимизацию рисков при одновременном увеличении потенциальной выгоды для клиентов путем анализа рисков и выгод при выполнении обязанности по уходу или принятию решений.

В Соединенных Штатах, согласно Злоупотребление психоактивными веществами и психическое здоровье Управление здравоохранения SAMHSA , филиал США Министерство здравоохранения и социальных служб , профессиональные социальные работники составляют самую большую группу поставщиков психиатрических услуг. Социальных работников, прошедших клиническую подготовку, - более - больше, чем психиатров, психологов и психиатрических медсестер вместе взятых.

Федеральный закон и Национальные институты здравоохранения признают социальную работу одной из пяти основных профессий в области психического здоровья. Примеры областей, в которых может работать социальный работник: борьба с бедностью , жизнь обучение навыкам , организация сообщества , организация сообщества , развитие сообщества , развитие сельских районов , криминалистика и исправления , законодательство , трудовые отношения , управление проектами , защита детей , защита пожилых людей , права женщин , права человека , оптимизация систем , финансы , реабилитация зависимостей , ребенок развитие , межкультурное посредничество , охрана труда , управление стихийными бедствиями , психическое здоровье , психосоциальная терапия , инвалидность и т.

Или диплом по социальной работе или бакалавр социальных услуг. Или докторантуру Ph. Все чаще выпускники программ социальной работы проходят аспирантуру и докторантуру, в том числе проходят обучение по психотерапии. В Соединенных Штатах программы бакалавриата и магистратуры по социальной работе аккредитованы Советом по образованию в области социальной работы.

Чтобы стать социальным работником с государственной лицензией, требуется степень, аккредитованная CSWE. CSWE даже аккредитует онлайн-магистратуру по программам социальной работы в традиционных и продвинутых вариантах постоянного обучения. В году Нью-Йоркское Общество благотворительных организаций , которое было самой ранней организацией Школы социальной работы Колумбийского университета , начало предлагать формальные курсы «социальной филантропии», что ознаменовало начало их существования.

Необходимо учесть и привлекать более широкий, общественный контекст. В практику активно вошли методы общинной работы. Они подразумевают подключение людей, которые связаны друг с другом территориальной близостью коммуна, община, городской квартал, поселок и др. Община в контексте социальной работы - это относительно небольшая общность людей, проживающих на одной географически ограниченной территории и имеющих общие интересы и сложившуюся культуру. К примеру, в каком-то поселке закрывается вследствие банкротства единственная фабрика, и все население остается безработным.

Среди предлагаемых специалистами вариантов решения могут быть поиски альтернативных занятий, для чего местные власти организуют курсы профессиональной переподготовки. Объектом воздействия могут быть сразу несколько соседствующих территорий или целые городские кварталы, а предметом - социальные конфликты и их предупреждение. Соответствующие группы населения превращаются в социальных субъектов.

Социальная работа в общине включает организацию взаимопомощи в местных территориальных сообществах; разработку и внедрение различных социальных программ, связанных с вопросами социального благополучия населения; защиту гражданских прав депривированных групп населения и оказание поддержки местным инициативам жителей.

Работа в общине, в отличие от индивидуализированных подходов, приводит к изменению общественных структур. В е гг. Возросло значение социологии и теории систем. Необходимость в объединении возникла по мере того, как внутри социальной работы как единой тематической области росло число узких специализаций, направлений, подходов, методов и теорий.

Диверсификация знания угрожала целостности самой науки, специалисты разбегались по своим профессиональным квартирам, мало понимая друг друга, часто и не интересуясь тем, что творится у соседей. Параллельно усиливалась внутринаучная критика обоснованности и достоверности данных, формировался вкус к серьезной методологической работе. Описанные выше формы социальной работы - с индивидом, группой, общиной и структурой - сначала называли методами, а затем - уровнями социальной работы.

Используются и другие обозначения: направление, парадигма, ориентир социальной работы. Особенность последних заключается в том, что одно направление или парадигма может включать несколько частных методов, методик, теоретических моделей и общих принципов. В частности, принято говорить о существовании психодинамической, бихевиористской, когнитивной, системно-экологической и других моделей. Рассмотрим несколько примеров. Консультирование включает в себя такие составные части, как: а совместное изучение возникшей у клиента проблемы и перспективы ее решения; б диагностику ситуации; в предоставление научной информации и консультирование; г психологическую поддержку через обсуждение и осознание способов решения проблемы; д оказание административно-правовой помощи в получении требуемых услуг и пособий; е взаимодействие с местными органами власти и организациями, оказывающими помощь и содействие.

Социальный работник может применять различные теоретические разработки и отдельные методики. Французская объединенная конфедерация малых и средних предприятий Confederation generale des petites et moyennes entreprises в г. Психотерапия - оказание психологической помощи людям при различных психологических затруднениях. Может проводиться в индивидуальной например, индивидуальное консультирование и групповой игры и дискуссии формах. В зависимости от используемой модели развития, функционирования и нарушений психики выделяют различные психотерапевтические подходы: психоаналитический, необихевиористский, когнитивный, гуманистический, нейролингвистическое программирование.

Музыкотерапия - психотерапевтический метод, основанный на целительном воздействии музыки на психологическое состояние человека. Различают пассивную и активную формы музыкотерапии. При пассивной музыкотерапии пациентам предлагают прослушивать различные музыкальные произведения, соответствующие состоянию их психологического здоровья и ходу лечения. В качестве средств, способствующих музыкотерапии, часто используют дополнительные приемы, такие как дыхательные упражнения, аутотренинг, гипноз, живопись или танец.

При активной музыкотерапии пациенты сами участвуют в исполнении музыкальных произведений в хоре или музыкальном оркестре , применяя при этом как обычные музыкальные инструменты, так и необычные, например собственное тело хлопки, постукивания и проч.

Кризисное вмешательство - вмешательство, которое применяется в ряде внезапно возникших кризисных ситуаций независимо от причины аварии, заболевания, распада семьи, потери близкого человека. Кризисное вмешательство основывается на общей теории травматических процессов, но каждый раз требует применения особенных методов и технологий решения проблемы.

Часто разрешение ситуации заключается в оказании психологической помощи человеку, переживающему кризис или аварию, проведении специальных тренингов и программ разгрузки. Теория превенции. В самом общем смысле под превенцией понимается попытка предотвращения нежелательных событий, явлений, процессов. Социальная работа с момента своей институционализации учитывала концепцию превенции. Элементы планирования, социального проектирования, по сути, есть не что иное, как выражение превентивных мер.

В зависимости от направленности превентивного действия выделяются материальная и формальная превенции. Так, при работе с безработицей реорганизация системы подготовки кадров с учетом потребностей рынка - пример материальной превенции, а выплата пособий по безработице - пример формальной. Сетевой метод используется в ситуациях, когда в процесс вовлечено несколько сторон или когда изменение ситуации клиента индивида или семьи требует поддержки нескольких действующих лиц: членов семьи, родственников, школьных учителей, соседей, коллег по работе и т.

В области семейной терапии существуют различные школы. Некоторые отстаивают принцип краткосрочных вмешательств, фокусируя внимание не на семейных проблемах, а на семейных ресурсах. Другие школы предпочитают долгосрочный уход и лечение, исправление характера межличностных отношений. Третьи развивают методологию разрешения трудных семейных ситуаций - практическую помощь в повседневных ситуациях. В течение длительного времени оставаясь в неблагополучной семье, социальный работник выполняет функцию замещающего родителя, который корректирует и исправляет социальное поведение ребенка.

Ориентация на ресурсы означает, что социальные работники в большей мере фокусируются на позитивных ресурсах клиента. Они актуализируют не слабости или проблемы клиента, а его сильные стороны. При подобном подходе социальный работник тратит время не на выяснение причин и недостатков, а на мобилизацию резервов и возможностей. Конструктивной социальной работой , или структурной социальной работой, называют те случаи подключения социальных работников, когда они влияют на базовые процессы или структурные элементы общества в больших масштабах предотвращение сегрегационных тенденций, предотвращение социальных взрывов, предотвращение насилия в определенных городских районах, продвижение основных социальных навыков среди молодежи из неполноценных семей и т.

Управление конкретным случаем кейс-менеджмент - это стратегия координации одним социальным работником различных видов услуг, мероприятий и пособий с целью обеспечить клиенту разносторонние услуги. В круг обязанностей кейс-менеджера включается не только ведение дела нуждающегося, но и составление совместно с ним персонального плана его реинтеграции в социально-трудовые отношения.

Для этого менеджер консультируется со своими коллегами из профильных служб муниципалитета в области рынка труда, профобучения, медэкспертизы, финансов и т. Он должен помочь заявителю правильно заполнить требуемую форму декларации, выяснить, насколько правомерно в каждом конкретном случае назначение социальных пособий и на какой срок, с какой периодичностью, что реципиент должен сделать для получения пособий, какую программу профессиональной подготовки или переподготовки либо курс лечения требуется пройти, если необходимо.

Именно на основе информации, которую он готовит совместно с коллегами из других отделов, должны формироваться и корректироваться все социальные программы - социальной помощи, занятости, профобучения, социальной реабилитации инвалидов. Американская практика кейс-менеджмента координации услуг строится на анализе проблемы клиента и его состояния, ситуации в семье, особенностей взаимодействия с окружающим миром.

Таким образом, проблема ребенка рассматривается в контексте его семьи и всего инвайромента в целом. Для каждого случая создается команда, в нее входят все специалисты, работающие с конкретным клиентом, и члены семьи. Возглавлять команду может любой специалист, в том числе один из родителей ребенка.

Команда проводит всестороннее обследование клиента, обсуждает стратегические и тактические цели, разрабатывает программу работы с ним. В команде распределяются функции и ответственность, составляется договор. В договоре прописываются правила взаимодействия и оговаривается время завершения программы.

Ныне в социальной работе используется несколько моделей практической деятельности. Первая модель, называемая " решение проблем " problem-solving , предполагает, что социальный работник должен принимать самое активное участие в психологической поддержке, требующейся для преодоления тех трудностей, с которыми сталкивается клиент в личной или общественной жизни. Вторая модель называется " снятие стресса ".

Специалист выполняет функцию "психосоциального терапевта", который может поставить правильный диагноз клиенту, переживающему, к примеру, глубокий стресс, а затем найти эффективные инструменты, прежде всего социально-психологического свойства, коррекции и лечения пострадавшего. Наряду с ними существуют еще " функционалистские " модели, которые ориентированы не на активное вмешательство и глубокую терапию, а на косвенную социально-психологическую поддержку не столько самих клиентов, сколько взаимоотношений между ними, например между супругами, родителями и детьми.

Следующая группа моделей включает: а модификацию поведения behaviour-modification ; б кризисное вмешательство crisis-intervention ; в концентрацию внимания клиента на решении краткосрочных заданий short-term task-centredness. В последнее время получили распространение также течения, связанные с феминизмом, защитой социальных прав и борьбой с угнетением личности. Социальных работников нередко воспринимают еще и как поборников социальной справедливости.

Социальный работник и социальный педагог не должны поддаваться влияниям и нажимам, встречающимся на пути их профессиональной деятельности; их долг - беспристрастно выполнять свои профессиональные обязанности. Как правило, социальные работники предпочитают иметь в своем арсенале целый набор самых разных моделей и средств, нежели проявлять себя приверженцами одного направления.

Термин "практическая социальная работа" используется только с г. Прежде этой работе давались разные определения: с точки зрения методологии - работа с клиентом, работа с группами, в общинах; с точки зрения ее направленности - социальное обеспечение детей, семейные услуги, медицинская социальная работа, психиатрическая работа в исправительных учреждениях; в зависимости от контингента или проблемных групп - работа с бедняками, инвалидами, душевнобольными или умственно отсталыми, с детьми, лишенными ухода, алкоголиками.

Наряду с такими узкими специализированными подходами формировался более широкий взгляд. В настоящее время сферами практической работы являются: семья, помощь детям, здравоохранение, душевнобольные, социальная работа по профессиям, престарелые, образование и исправительные заведения.

Это самый широкий подход к специализации. Он требует, чтобы работник в соответствующей области владел необходимыми знаниями о категориях населения, которые обращаются за данным видом помощи, возникающих здесь проблемах, об агентствах и учреждениях, которые могут быть использованы, о действующем законодательстве, об источниках финансирования, о деятельности других специалистов, занятых в этой сфере, и о тех услугах, которые представляются в подобных случаях.

Практик должен быть в курсе всех научных достижений. Оказывая социальные услуги в больнице, он должен знать об ограничениях, налагаемых законoдaтeльством на сферу медицинской помощи и ее финансирование, о правилах выписки больного и требованиях федерального бюджета.

ИЩУ ВЫСОКООПЛАЧИВАЕМУЮ РАБОТУ ДЕВУШКИ

Вот работа моделью полным момент предполагаю

Вариантов.... считаю, устраивается девушка на работу продавцом быстро

Так, опираясь на анализ научной и методической литературы, можно утверждать, что психодинамическая модель в отечественной социальной работе, в сравнении с масштабами ее использования в зарубежных теориях и технология социальной работы особенно американской играет значительно более скромную роль. В то время как на уровне целевых ориентиров социальной работы в России широкое распространение получила гуманистическая модель концептуально-теоретического видения социальной работы.

Другие модели, перечисленные выше а также сочетание их элементов , активно используются российскими специалистами, в особенности на микроуроне социальной работы. Все модели данной группы связаны с оказанием индивидуальной помощи клиенту, с позиций его личностных проблем, что требует от социального работника серьезной психологической подготовки. Психодинамическая модель основана на психодинамическом направлении теории социальной работы 3. Фрейд, А. Фрейд, Э. Берн и др. Основные понятия этой теории связаны с психоанализом, они заложили принципы индивидуальной социальной работы case work : индивидуализация клиента, оценка возникшей проблемы, ее диагностика, использование терапевтических технологий помощи.

Опираясь на анализ основных зарубежных исследований по использованию психодинамической теории в социальной практике, важно выделить основные тенденции связи психодинамической теории и отдельных технологий практики, представляющих собой своеобразную ее модель. Психодинамическая теория была первой теорией, на основе которой более 50 лет назад профессионально разрабатывалась психодинамическая модель практики социальной работы.

Основные понятия этой теории, опирающиеся на психоанализ, вошли в ранг категорий теории социальной работы; психодинамическая теория выполняет функцию как бы универсальной технологии, применяемой ко всем сферам социальной работы. Одним из ее достоинств несомненно является интегративность, вообще свойственная теории социальной работы в целом как самостоятельной академической дисциплине.

Интегративность психодинамической модели позволяет социальному работнику в разных ситуациях использовать разные технологии и методики, способствующие эффективному решению проблем клиента. Отношения социального работника и клиента в рамках психодинамической модели включают такие компоненты, как: индивидуализация клиента, оценка возникшей проблемы, диагностика ее и использование недирективной терапевтической технологии оказания помощи.

Глубокие и неблагоприятные социально-экономические и морально-психологические изменения в современном обществе обусловили потребность в целенаправленных, директивных методах оказания помощи клиентам, что привело к критике психодинамической модели практики социальной работы на данном этапе, но нельзя недооценивать ее классический характер и широкий диапазон применения.

Она по-прежнему находится в действенном арсенале социальных работников. Ее жизнестойкость, по-видимому, объясняется также и тем, что психодинамическая теория — это целая совокупность разных идей, которые по мере развития отпочковывались от нее и выступали в ранге самостоятельных концепций и теорий, что в дальнейшем обусловило эффективность ее связей с другими отраслями социального знания.

Эти вновь возникшие теории продолжали реализовываться именно через психодинамическую модель практики социальной работы, внося, естественно, в нее определенные изменения, не затрагивавшие ее сущности. Экзистенциальная модель связана с экзистенциальными и феноменологическими подходами психологии. При анализе поведения клиента важно учитывать, как он воспринимает и интерпретирует свои представления об окружающем мире, как оценивает свой социальный статус.

В рамках данной модели большое внимание уделяется рассмотрению специфики поведения клиента в первичных по отношению к нему группах. Учитывая личностные характеристики клиента, особенности его представления о себе и окружающем его мире, социальный работник более точно составляет понимание причин личностного дискомфорта. Данная модель оправдала себя в работе с этническими группами и другими категориями социального риска «недооцененные группы» , при разрешении конфликта, возникшего при несовпадении личностных реконструкций внешнего мира с новым социальным окружением.

Важной при этом является работа по изменению смысла жизни клиента. В основу данной модели социальной работы, опирающейся на экзистенциальный и феноменологический подходы, положен принцип, заключающийся в том, что при анализе поведения клиента необходимо принимать во внимание то, как он воспринимает и интерпретирует свои представления об окружающем его мире, как оценивает свой социальный статус. Социальные работники, использующие технологии, основанные на этой модели, большое внимание уделяют рассмотрению специфики поведения клиента в так называемых первичных по отношению к нему группах например, семья и непосредственном социальном его окружении, считая, что многие причины, приведшие к возникновению кризиса, кроются именно там.

Дальнейшее развитие экзистенциальная модель практики социальной работы получила в связи с ростом внимания к девиантным отношениям, а также с расширением сфер взаимодействия психосоциальной и структурной социальной работы. Так, в частности, в е годы социальные работники ряда стран пошли в общины, в районы проживания своих клиентов, и стали активизировать работу в «социальных сетях» клиента, анализируя причины возникающих у них конфликтов при общении с другими людьми.

Большое влияние на социального работника при выборе технологий и методик оказания помощи клиентам в данной модели практики имеет положение о том, что люди действуют в соответствии с определенными мотивами, обозначающими явления внешнего мира, которые удерживают в своей памяти.

На основе этого создается в свою очередь некоторая символическая интерпретация взаимоотношений между этим человеком и другими людьми, а также внешним миром в целом. Но для того чтобы эти взаимодействия возникали, человек должен иметь достаточно определенное для себя представление о внешнем мире, которое может возникнуть лишь на основе имеющихся у него представлений о себе.

Социальный работник учитывает эти личностные конструкции, имеющиеся у клиента, что помогает ему понять причины поведения, приведшего к личностному дискомфорту этого человека. Следует иметь в виду, что проблемы, с которыми клиент обратился, во многом детерминированы именно его прошлым опытом. Эффективность данной модели социальной работы наглядно проявляется при работе с этническими группами, вынужденными сменить место жительства, у представителей которых возникают конфликты в связи с тем, что их личностные реконструкции внешнего мира, основанные на их прошлом социальном опыте, вступают в противоречие с их новым социальным окружением.

По-видимому, эту модель можно эффективно использовать и при работе скатегориями социального риска, многие представители которых относятся к так называемым недооцененным группам. Важной в этом случае является работа по изменению смысла жизни клиента.

Вопрос о смысле и ценности жизни, конечно, индивидуален, но он часто возникает в период, когда потребность человека в гарантии безопасности и сохранении его индивидуальной целостности вступает в противоречие с потребностью осуществления его притязаний и индивидуально-статусного развития. В этом случае рекомендуется свободная почти дружеская манера общения с клиентом, комбинирование различных методик без акцентирования какой-то одной. Данная модель позволяет социальному работнику осуществлять гуманистическую интерпретацию представлений клиента в период кризиса, в состоянии отчаяния и страха.

Многие технологии и методики данной модели, используемые социальным работником, относятся также к моделям практики социальной работы, основанным на социально-психологических теориях. В частности, методика работы с социальными ожиданиями клиента относится к модели, разработанной на основе ролевой теории. Гуманистическая модель определяется принципами гуманистической психологии В.

Франкл, К. Роджерс, А. Маслоу и др. Одним из основных принципов гуманистической модели социальной работы является стремление социальных работников помочь клиентам на основе самопознания и понимания значимости своей личности понять самих себя и характер влияния на них окружающего мира. В рамках этой модели практики социальный работник прежде всего старается убедить клиента в своей искренней заинтересованности в его проблемах, положительном отношении к нему, стремится сопереживать его эмоциональному отношению к возникшей ситуации или к миру в целом.

Это — одна из действенных моделей, способствующих повышению эффективности взаимоотношений социального работника с клиентом. Здесь следует использовать технологию «активного слушания», основными компонентами которой является эмпатия, направленная на клиента, и партнерский стиль отношений. Существенная черта этой модели социальной работы — недирективный подход к решению проблем клиента. Социальный работник через общение с ним, во-первых, должен донести до него, что понять себя, а следовательно, и свои проблемы можно только через понимание отношения к другим; что человек должен действовать в соответствии со своим решением; во-вторых, убедить клиента в том, что он стремится помочь ему в выборе стратегии действий, подчеркивая важность того, чтобы каждый человек нашел именно свое предназначение в жизни.

Некоторые представители гуманистического подхода предлагают использовать медитацию, предполагающую познание себя и своих возможностей. Эффективность данной модели во многом связывается с личностными чертами самих социальных работников. Они, в частности, должны искренне сочувствовать проблемам клиента. Одна из основных задач социального работника, обусловленная сущностью гуманистической модели, — изменение позиции клиента, для чего социальный работник при организации взаимоотношений с каждым клиентом как бы строит свою персональную модель — технологию своих действий.

Такой подход позволяет не только понять потребности клиентов, но и четче обозначить потребности социального работника как специалиста. В настоящее время гуманистическая модель социальной работы приобретает все большее влияние, усиливая междисциплинарный и интегративный подходы в социальной практике. Итак, существенная черта этой модели социальной работы — недирективный подход к решению проблем клиента.

Эффективность данной модели связана во многом с личностными чертами самого социального работника искреннее сочувствие, умение выстроить собственную технологию. В современных условиях данная модель социальной работы приобретает все большее влияние. Социальная работа в этой модели проявляется в стремлении социальных работников помочь клиентам на основе самопознания и самоактуализации.

Ведущая технология данной модели — технология «активного слушания» эмпатия, партнерский стиль отношений. Ролевая теория. Она построена на интеграции психологического и социологического знания Я. Морено, Дж. Ее основателем считается Якоб Леви Морено Многие исследователи возникновение ролевой теории связывают с именем Якоба Леей Морено признание не только основание социометрии, через которую он пытался описывать межличностные отношения, но и групповой психиатрии в целом.

Логика обоснования процесса социальной помощи базируется на психологическом знании, прежде всего понимании роли личности. Отношения между людьми динамичны, пластичны, в каждом отдельном случае человек действует согласно своей оценке возникающей ситуации. Но эти оценки могут вступать в противоречия с оценками данной ситуации другими людьми. Но как же в этом случае достигается кооперация в группе?

Mид считал, что взаимное приспособление значительно упрощается благодаря способности людей формировать представления о самих себе как об объектах восприятия, причем этот процесс обеспечивается путем принятия ролей других. Каждый человек способен сформировать Я-образ, то есть может представить, как он выглядит в глазах других людей, включенных в данную ситуацию, и таким образом проверить с точки зрения других участников все, что он собирается делать.

Личная ответственность фиксируется человеком в тот момент, когда он представляет себе, что ждут от него другие участники. Линии действия отдельных индивидов взаимно подгоняются друг к другу, поскольку каждый может принимать роли других, формировать Я-образ с приписываемой им точки зрения и осуществлять приспособление к приписываемым им намерениям и экспектациям. По мнению Мида, способность рассматривать самого себя как объект — это одно из специфических человеческих качеств, человек начинает осознавать себя как особую «единицу» в процессе принятия ролей.

Он относится к своему поведению как к поведению других людей или так, как другие люди относятся к его поведению. Представление о личностных ролях, используемое в ролевой модели социальной работы, предполагает, что люди строят свое поведение в соответствии с моделями, схемами, воспроизводимыми индивидуально-личностным сознанием. Ролевая модель включает проблемы клиента, связанные с вопросами о том, как себя вести и развиваться с учетом прошлого опыта, понимания значимости актуальных событий, а также того, как каждый человек формирует свои представления о собственной роли в жизни.

Можно сказать, что социальная роль — это поведение, которое ожидается от человека другими людьми при выполнении им социальных функций. Действуя согласно этим ожиданиям, человек как бы исполняет свою социальную роль. И здесь может возникнуть расхождение в понимании им и другими людьми того, что он «обязан и не обязан» делать в соответствии с этой ролью, а это в дальнейшем может привести к конфликтам. Кроме социальных ролей люди исполняют и межличностные роли. Порой между социальными и межличностными ролями возникают противоречия.

Например, социальная роль — «любящая мать», «преданный сын», «строгий отец», а межличностная — «равнодушная мать», «дерзкий сын», «отец, не пользующийся уважением». И не всегда люди сами могут разрешить эту противоречивую ситуацию, в которую попали.

Исполняя роли разного порядка социальные, межличностные , человек может попасть в конфликт между ними. В этом случае помочь им должны специалисты — социальные работники, учитывающие степень развитости обыденного уровня сознания клиентов, характер познавательных форм, свойственных этому уровню сознания, а именно стереотипов.

В рамках использования ролевой модели практики социальной работы проявляются некоторые компоненты социологического знания. Но в основном логика обоснования целесообразности той или иной деятельности социального работника здесь базируется на психологическом знании. Практика социальной работы часто подразделяется на микроработу, которая включает работу напрямую с отдельными лицами или небольшими группами; и макро-работа, которая включает в себя работу с сообществами и - в рамках социальной политики - содействие изменениям в более широком масштабе.

Индустрия социальной работы развивалась в 19 веке, и некоторые из ее корней уходят в добровольность благотворительность и массовая организация. Однако ответы на социальные нужды существовали задолго до того, в основном со стороны частных благотворительных и религиозных организаций.

Последствия промышленной революции и Великой депрессии х годов заставили социальную работу стать более определенной дисциплиной. Социальная работа - широкая профессия это пересекается с несколькими дисциплинами. Организации социальной работы предлагают следующие определения:. Принципы социальной справедливости, прав человека, коллективной ответственности и уважения разнообразия занимают центральное место в социальной работе.

Опираясь на теории социальной работы, социальных наук, гуманитарных наук и знаний коренных народов, социальная работа привлекает людей и структуры для решения жизненных проблем и повышения благосостояния ». Он направлен на то, чтобы помочь людям развить свои навыки и способность использовать свои ресурсы и ресурсы сообщества для решения проблем. Социальная работа связана с индивидуальными и личными проблемами, а также с более широкими социальными проблемами, такими как бедность, безработица и насилие в семье ».

Практика социальной работы состоит из профессионального применения ценностей социальной работы , принципы и методы для достижения одной или нескольких из следующих целей: помощь людям в получении реальных услуг; консультирование и психотерапия с отдельными лицами, семьями и группами; помощь сообществам или группам в предоставлении или улучшении социальных и медицинских услуг и участие в законодательных процессах.

Это может помочь защитить уязвимых людей от вреда или жестокого обращения или помочь людям жить самостоятельно. Социальные работники поддерживают люди, выступают в качестве защитников и направляют людей к услугам, которые могут им потребоваться. Социальные работники часто работают в многопрофильных командах вместе со специалистами в области здравоохранения и образования ». Практика и профессия социальной работы имеют относительно современное и научное происхождение и, как правило, считаются развитыми из трех прядей.

Первой была работа с отдельными случаями, стратегия, впервые использованная Обществом благотворительных организаций в середине 19 века, которое было основано Хелен Бозанке и Октавией Хилл в Лондоне. Большинство историков идентифицируют COS как новаторскую организацию социальной теории , которая привела к появлению социальной работы как профессионального занятия.

Основное внимание в COS уделялось рассмотрению индивидуальных дел. Второй - социальное управление, которое включало различные формы помощи бедным - «помощь беднякам». Можно сказать, что сокращение масштабов бедности в масштабах штата уходит корнями в английский Закон о бедных 17 века, но впервые было систематизировано благодаря усилиям Общества благотворительных организаций. Третий заключался в социальных действиях - вместо того, чтобы заниматься непосредственными индивидуальными потребностями, упор делался на политические действия, действующие через сообщество и группу для улучшения их социальных условий и, таким образом, сокращения бедности.

Этот подход был первоначально разработан Движением поселковых домов. Это сопровождалось менее легко определяемым движением; развитие институтов для решения всего спектра социальных проблем. Все они имели самый быстрый рост в девятнадцатом веке и заложили фундамент современной социальной работы, как в теории, так и на практике. Профессиональная социальная работа зародилась в Англии XIX века , и уходит своими корнями в социальные и экономические потрясения, вызванные промышленной революцией , в частности, в социальной борьбе с массовой городской бедностью и связанными с ней проблемами.

Поскольку бедность была основным направлением ранней социальной работы, она была неразрывно связана с идеей благотворительности работы. Другие важные исторические фигуры, которые повлияли на рост профессии социальной работы: Джейн Аддамс , основавшая Халл Хаус в Чикаго и получившая Нобелевскую премию мира в году; Мэри Эллен Ричмонд , написавшая «Социальный диагноз», одно из первых пособий по социальным вопросам, включающее в себя право, медицину, психиатрию, психологию и историю; и Уильям Беверидж , который создал государство социального обеспечения, обрамляя дебаты о социальной работе в контексте обеспечения социального обеспечения.

Социальная работа - это междисциплинарная профессия, что означает, что она опирается на ряд областей, таких как но не ограничиваясь ими психология , социология , политика , криминология , экономика , экология , образование , здоровье , право , философия , антропология и консультирование , включая психотерапию. Полевая работа является отличительной чертой социальной работы педагогики. Это дает стажеру возможность понять теории и модели в своей области работы.

Профессиональные практики из мультикультурных аспектов уходят корнями в эту социальную работу погружение с начала 19 века в западных странах. В качестве примера, вот некоторые из моделей и теорий, используемых в практике социальной работы:. Авраам Флекснер в лекции года «Является ли социальная работа профессией?

Это не «единая модель», такая как модель здоровья, которой следуют медицинские профессии, такие как медсестры и врачи, а интегрированная профессия, и сходство с медицинской профессией состоит в том, что социальная работа требует постоянного обучения для профессионального развития для сохранения знаний. Услуги специалиста по социальной работе ведут к цели предоставления полезных услуг отдельным лицам, парам, семьям, группам, организациям и сообществам для достижения оптимального психосоциального функционирования.

Исторической и определяющей чертой социальной работы является ориентация профессии на индивидуальное благополучие в социальном контексте и благополучие общества. Социальные работники продвигают социальную справедливость и социальные изменения вместе с клиентами и от их имени. В рамках расширения роли современного социального работника некоторые практикующие в последние годы ездили в раздираемые войной страны, чтобы оказывать психологическую помощь семьям и выжившим.

Новые области практики социальной работы включают науку об управлении. Рост «администрирования социальной работы» для преобразования социальной политики в услуги и направления деятельности организации для достижения целей является смежной областью. Чтобы помочь клиентам получить доступ к таким льготам, как страхование по безработице и пособия по инвалидности, чтобы помочь отдельным лицам и семьям накопить сбережения и приобрести активы для повышения их финансовой безопасности в долгосрочной перспективе, для управления крупными операциями и т.

Необходимы социальные сотрудники должны знать навыки финансового управления, чтобы помочь клиентам и организациям быть финансово самодостаточными. Финансовая социальная работа также помогает клиентам с низким или средним и низким доходом, людям, которые либо не обслуживаются банковскими услугами не имеют банковский счет или недостаточно банковских люди, у которых есть банковский счет, но склонны полагаться на дорогостоящих небанковских поставщиков в своих финансовых операциях , с улучшенным посредничеством с финансовыми учреждениями и введением навыков управления деньгами.

Еще одна область, на которую обращают внимание социальные работники, - это управление рисками. Риск в социальной работе рассматривается как Найт в году определил: «Если вы даже не знаете наверняка, что произойдет, но знаете шансы, это риск, и если вы не знаете» Даже не знаю шансов, это неуверенность ".

Управление рисками в социальной работе означает минимизацию рисков при одновременном увеличении потенциальной выгоды для клиентов путем анализа рисков и выгод при выполнении обязанности по уходу или принятию решений. В Соединенных Штатах, согласно Злоупотребление психоактивными веществами и психическое здоровье Управление здравоохранения SAMHSA , филиал США Министерство здравоохранения и социальных служб , профессиональные социальные работники составляют самую большую группу поставщиков психиатрических услуг.

Социальных работников, прошедших клиническую подготовку, - более - больше, чем психиатров, психологов и психиатрических медсестер вместе взятых. Федеральный закон и Национальные институты здравоохранения признают социальную работу одной из пяти основных профессий в области психического здоровья. Примеры областей, в которых может работать социальный работник: борьба с бедностью , жизнь обучение навыкам , организация сообщества , организация сообщества , развитие сообщества , развитие сельских районов , криминалистика и исправления , законодательство , трудовые отношения , управление проектами , защита детей , защита пожилых людей , права женщин , права человека , оптимизация систем , финансы , реабилитация зависимостей , ребенок развитие , межкультурное посредничество , охрана труда , управление стихийными бедствиями , психическое здоровье , психосоциальная терапия , инвалидность и т.

Или диплом по социальной работе или бакалавр социальных услуг.

МОДЕЛИ ОНЛАЙН ТЫРНЫАУЗ