современные модели воспитательной работы в школе

вебкам студия барнаул работа

Работа для девушек в Самаре Кратко Список. Самарская область Самара

Современные модели воспитательной работы в школе вебкам эротика веб модель

Современные модели воспитательной работы в школе

ЧТО НУЖНО ДЕВУШКЕ ДЛЯ РАБОТЫ В ПОЛИЦИИ

Считаю, продать фотографии ню этом что-то

Если иметь в виду, что технология воспитательной работы это — идеальная модель решения некой совокупности близких педагогических задач, представляющая алгоритм действий и операций, основанный на определенном психолого-педагогическом механизме, то явно видна близость технологии и формы организации деятельности, просматривается связь технологии и метода, формы и метода. Формы воспитательной работы автор классифицирует на 3 вида:.

В работе «Первый звонок» С. Афанасьев подчеркивает первостепенную роль ритуалов при проведении линейки. Предлагает более десятка новых ритуалов вручение верительных грамот, символов, амулетов, ритуал «обращения к Повелителю Пятерок», ритуал «изгнания двоек», ритуал «втирания бальзама усердия» и другие.

Фронтальная беседа может быть организована с использованием игры по подобию телевизионных программ «Пусть говорят» , «Женские истории», «Смак». Тип «созидание-гуляние». Субботник трудовая акция. Сам по себе субботник может и предполагать игру, однако возможно превратить уборку территории, закрепленной за коллективом младших школьников, в секретную миссию по задержанию диверсантов — фантиков.

Танцевальная программа дискотека Существует разновидность танцевальной программы включающая соревновательность — это, так называемый «Стартинейджер». Главное, что отличает игру-путешествие, является процедура целенаправленного движения групп участников по определенной схеме, обозначенной в маршрутном листе. Номер материала: ДБ Воспользуйтесь поиском по нашей базе из материалов. Получите деньги за публикацию своих разработок в библиотеке «Инфоурок». Добавить материал. Мой доход Фильтр Поиск курсов Войти.

Записаться на пробное занятие. Вход Регистрация. Забыли пароль? Войти с помощью:. Подать заявку на этот курс Смотреть список всех курсов. Доклад «Современные технологии воспитательной работы в школе». Скачать материал. Добавить в избранное. Участие в районных мероприятиях предполагает применение этой технологии: презентация общешкольного мероприятия «Праздник птиц», презентация работы комиссий Совета старшеклассников, презентация школьного двора, защита проектов, посвящённые Дню космонавтики , В настоящее время большую популярность приобретает образовательная технология «Портфолио», которую можно рассматривать как одну из форм личностно-ориентированного КТД и как часть программы профильного обучения, хотя возможности его намного шире.

Формы воспитательной работы автор классифицирует на 3 вида: тип «представление» представления-демонстрации спектакль, концерт, просмотр, конкурсная программа — представление, торжественное собрание ; представления-ритуалы линейка , представления-коммуникации митинг, дискуссия, лекция, фронтальная беседа, диспут.

Фронтальная беседа может быть организована с использованием игры по подобию телевизионных программ «Пусть говорят» , «Женские истории», «Смак» Тип «созидание-гуляние» развлечение — демонстрация ярмарка, представление в кругу, танцевальная программа ; совместное созидание трудовая акция, подготовка к представлению, подготовка выставки ; развлечение- коммуникация продуктивная игра, ситуационно-ролевая игра, вечер общения.

Главное, что отличает игру-путешествие, является процедура целенаправленного движения групп участников по определенной схеме, обозначенной в маршрутном листе ДОКЛАД на тему: «Современные технологии воспитательной работы в школе» Выполнил: Учитель информатики Алхасов Р. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Оргвзнос: от Идёт приём заявок. Принять участие. Курс профессиональной переподготовки. Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе. Курс повышения квалификации. Охрана труда. Обеспечение санитарно-эпидемиологических условий в образовательной организации.

Московский институт профессиональной переподготовки и повышения квалификации педагогов. Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет категорию , класс, учебник и тему:. Выберите класс: Все классы Дошкольники 1 класс 2 класс 3 класс 4 класс 5 класс 6 класс 7 класс 8 класс 9 класс 10 класс 11 класс. Выберите учебник: Все учебники. Выберите тему: Все темы. Общая информация. Алхасов Раджаб Магомедович Написать Другое Другие методич. Мотивация в профессиональном саморазвитии педагога и ученика.

Креативность и стартап-культура. Методическое пособие для обучающихся " Сестринское дело в аллергологии". Методическое пособие для обучающихся " Сестринское дело в гематологии". Консультация для родителей "польза велосипедных прогулок". Особенности социально-экологического образования статья. Методическое пособие для обучающихся"Сестринское дело в эндокринологии".

Отчет "Работа с родителями в старшей группе" в детском саду. Презентация на тему "Качество образования в условиях ГОС ". Не нашли то что искали? Оставьте свой комментарий Авторизуйтесь , чтобы задавать вопросы. Подарочные сертификаты Новинка! Курсы «Инфоурок» Онлайн-занятия с репетиторами на IU. RU Выбрать сертификат Скрыть. Найдите подходящий для Вас курс. Курсы курса повышения квалификации от руб. Курсы курсов профессиональной переподготовки от 1 руб. Обучение по 17 курсов пожарно-техническому минимуму ПТМ р.

Гребенкиной, которая предложила использовать две группы оценок: критерии факта и критерии качества. Первая группа позволяет ответить на вопрос, есть ли в данной школе воспитательная система, а вторая даёт представление об уровне ее сформированности и эффективности. Критерий престижности является скорее эмоциональным, этическим показателем, проявляющимся как следствие всей сложившейся системы деятельности и отношений.

Его показателями могут быть. Упорядоченность жизнедеятельности школы позволяет при системном анализе применять вышеназванные критерии и своевременно выявлять и корректировать проблемы, эффективно регулировать. Данные критерии условны, так как непосредственно связаны с заявленными целями и задачами, характеризуют степень их достижения. Проектное мышление руководителя современной школы обеспечивает сегодня эффективность решения задач, определенных в федеральных государственных образовательных стандартах нового поколения [2].

Модель воспитательной системы школы становится ориентиром для системного планирования воспитательной работы в школе, позволяет реагировать на возможные изменения , вызовы и риски. Редакционно-издательские услуги Международные публикации Бесплатные вебинары. Модель воспитательной системы школы Предыдущая статья Следующая статья. Автор: Л. Библиографическое описание статьи для цитирования:. В условиях реализации ФГОС нового поколения актуализируется задача формирования и развития воспитательной системы школы, нацеленной на формирование позитивного социального и культурного опыта ребенка.

Ключевые слова: фгос , концептуальные основы воспитательной системы школы , модель воспитательной системы. Полный текст статьи Печать. В основе Программы лежат: Нормативные документы, определяющие государственную политику в области образования: Конвенция о правах человека, Конвенция о правах ребенка, Закон РФ «Об основных гарантиях прав ребенка», Закон «Об образовании в РФ», Национальная доктрина образования в Российской Федерации, одобренная постановлением Правительства Российской Федерации от Поташник, В.

Монахов , теории образовательного менеджмента Ю. Конаржевский, А. Моисеев, А. Орлов, М. Поташник, Т. Шамова, концепции компетентностного подхода в образовании Д. Иванов, Л. Луценко , теории воспитания Д. Григорьев, О. Заславская, В. Караковский, А. Леонтьев, А. Макаренко, В. Сухомлинский, И. Концепция воспитания в школе, основанная на анализе социального заказа, результатов и показателей деятельности за предыдущей период, учитывает следующие потенциальные факторы, влияющие на эффективность воспитательной работы: - сложившиеся связи по сотрудничеству в едином образовательном пространстве Пролетарского района; - существующие в школе позитивные традиции в обучении и воспитании; - педагогический коллектив с высоким профессиональным уровнем и богатым опытом работы; - разнородный контингент обучающихся, в том числе находящихся в трудной жизненной ситуации или относящихся к группе «риска».

Цель гуманистического воспитания позволяет поставить адекватные ей задачи: философско-мировоззренческая ориентация личности в понимании смысла жизни, своего места в мире, своей уникальности и ценности; оказание помощи в построении личностных компетенций, отражающих перспективы и пределы развития физических, духовных задатков и способностей, творческого потенциала, а также в осознании ответственности за жизнетворчество; приобщение личности к системе культурных ценностей, отражающих богатство общечеловеческой и национальной культуры, и выработка своего отношения к ним; раскрытие общечеловеческих норм гуманистической морали, их диапазона и конкретного содержания доброта, взаимопонимание, милосердие, сочувствие и др.

Прогнозируемый педагогический результат Предполагаемый результат выполнения программы связан с соотнесением степени реализации поставленных задач. Итогом выполнения программы в организационном плане должны стать: - укрепление и развитие образовательной системы школы в интересах личности, семьи, города, общества; - построение и усовершенствование функциональной и индивидуальной модели школы, наиболее эффективной в условиях муниципального и регионального образования.

В образовательной деятельности на основе обновленного содержания образования должно быть достигнуто: - обеспечение базового образовательного минимума как основы непрерывного образования; - достижение оптимальной образовательной нагрузки за счет здоровьесберегающих технологий - повышение качества образования; - самореализация, самоопределение, саморазвитие, самореабилитация личности. Задачи воспитательной деятельностишколы : Формирование здоровьесберегающей среды.

Работа по профилактике опасных для жизни привычек и наклонностей. Работа по изучению личности ученика с целью содействия ее самореализации и индивидуализации образовательного процесса. Работа по формированию и укреплению школьных традиций. Организация всех видов деятельности, вовлекающей учащихся в общественно-ценностные социализирующие отношения.

Диагностика, регулирование и коррекция воспитательного процесса в школе, индивидуального пути развития каждого воспитанника. Взаимодействие с семьёй и общественностью. Организационно-методическое обеспечение воспитательной работы. Комплексно-целевые программы: «Я выбираю жизнь» Цель: профилактика вредных привычек и опасных для жизни наклонностей Задачи: 1 сохранение и поддержание здоровья учащихся; 2 санитарно-гигиеническое просвещение, профилактическая деятельность.

Направления деятельности: 1. Система медицинского мониторинга - медосмотры, консультации специалистов - выявление детей групп повышенного риска - профилактические прививки. Мероприятия по реабилитации: -применение системы здоровьесберегающих технологий в соответствии с требованиями СанПИН -создание групп здоровья оздоровительная гимнастика, массаж, и т. Профилактическое просвещение: -выпуск санбюллетеней; -лекции, беседы, тематические классные часы; -просмотр видеофильмов.

Задачи: 1 Обеспечение контрольно-пропускного режима. Направления деятельности: - Проведение под расписку инструктажа работников школы по вопросам охраны жизни детей и соблюдения правил техники безопасности. Задачи: 1 Содействие интеллектуальному развитию учащихся. Изучение интеллектуальных возможностей учащихся психодиагностика. Применение развивающих технологий, форм, методов в учебной и внеурочной деятельности. Вовлечение учащихся в творческую интеллектуальную деятельность.

Проведение интеллектуальных игр типа «Что? Организация кружковой работы по интересам. Проведение научно-практических конференций. Содействие участию в интеллектуальных конкурсах, конференциях, чтениях, смотрах и т. Проведение предметных недель. Задачи: 1 Выявление наиболее продвинутых учащихся; 2 Содействие личностному росту ребенка.

Выявление одаренных детей, проявляющих особые способности и высокие результаты как при изучении всех предметов, так и отдельных из них, а также в других видах деятельности 2. Разработка индивидуальных программ обучения по отдельным предметам. Предоставление условий для внеурочной работы на индивидуальных занятиях.

Представление к именной стипендии городской, областной. Организация конкурса «Ученик года». Организация и проведение предметных олимпиад в школе Программа «ИКТ» Цель : использование современных компьютерных технологий. Использование сети Интернет в урочной и внеклассной деятельности. Использование ИКТ во внеурочной деятельности. Направления деятельности: Организация социально-экономического профиля на третьей ступени обучения.

Организация деятельности экономического кружка. Предоставление информации о профессиях. Проведение профдиагностики. Организация встреч с представителями разных профессий, с выпускниками школы. Комплексно-целевые программы: «Адаптация и социальная поддержка» Цель: оказание социальной поддержки и защиты учащимся, нуждающимся в помощи. Отслеживание регламента учебной деятельности на уроках и дома. Мониторинг психологического самочувствия. Проведение коллективных творческих дел, встреч в неформальной обстановке.

Проведение педконсилиумов по проблемам вопросам. Выявление и учет семей, требующих социальной защиты. Предоставление учащимся льгот, предусмотренных законодательством.