практическая работа построение табличных моделей

вебкам студия барнаул работа

Работа для девушек в Самаре Кратко Список. Самарская область Самара

Практическая работа построение табличных моделей девушка ищет работу казахстан

Практическая работа построение табличных моделей

Площадь, которую вода занимает в Южном полушарии, - ,6 млн км 2. Общая площадь Северного полушария — ,1 млн км 2. Площадь, которую вода занимает на Земле в целом, составляет , 2 млн км 2. Площадь, которую суша занимает в Южном полушарии, составляет 48,5 млн км 2.

Общая площадь Южного полушария — ,1 млн км 2. Площадь, которую вода занимает в Северном полушарии, составляет ,6 млн км 2. Площадь, которую суша занимает на Земле в целом, составляет ,0 млн км 2. Номер материала: ДБ Воспользуйтесь поиском по нашей базе из материалов. Получите деньги за публикацию своих разработок в библиотеке «Инфоурок». Добавить материал. Мой доход Фильтр Поиск курсов Войти. Получить бесплатное занятие гарантия высокого результата.

Вход Регистрация. Забыли пароль? Войти с помощью:. Подать заявку на этот курс Смотреть список всех курсов. Практическая работа "Построение табличных моделей". Скачать материал. Добавить в избранное. Тема: Табличные информационные модели Цель: приобретение практических навыков построения простых и сложных таблиц в текстовом процессоре MS Word. Задание 1 Задание 1. Постройте простую таблицу по следующим данным Средняя глубина Камского водохранилища — 6,5 м.

Задание 2 Постройте таблицу «Успеваемость по четвертям за прошлый учебный год» Задание 3. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Оргвзнос: от Идёт приём заявок. Принять участие. Курс повышения квалификации. Дистанционное обучение как современный формат преподавания. Курс профессиональной переподготовки. Информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации. Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации. Московский институт профессиональной переподготовки и повышения квалификации педагогов. Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет категорию , класс, учебник и тему:.

Выберите класс: Все классы Дошкольники 1 класс 2 класс 3 класс 4 класс 5 класс 6 класс 7 класс 8 класс 9 класс 10 класс 11 класс. Выберите учебник: Все учебники. Выберите тему: Все темы. Проверен экспертом. Чумакова Ольга Ивановна Написать Учебник: «Информатика углублённый уровень », Калинин И. Информатика 10 класс Другие методич. Мотивация в профессиональном саморазвитии педагога и ученика. Креативность и стартап-культура. Практическая работа по теме "Системы счисления".

Презентация по информатике на тему "Разъемы задней панели материнской платы". Презентация по теме: "Кодирование звука", 10 класс. Тест основные сведения о периферийных устройствах. Отношение «входит в состав». Основные приемы создания текстовых объектов. Знать понятия объект. Уметь применять операции копирования, вставки, поиска и замены фрагментов документа; вводить символы, отсутствующие на клавиатуре; работать с несколькими документами одновременно; вставлять в документ рисунки и изменять их свойства.

Системы объектов. Системный подход. Системный эффект. Освоение новых приемов работы с текстовыми документами. Знать понятия система, структура, системный подход. Система и окружающая среда. Взаимодействие системы и окружающей среды. Представление о персональном компьютере как о системе.

Аппаратное и программное обеспечение. Модели объектов и их назначение. Знать определение понятия «модель»; виды моделей; Уметь упорядочивать абзацы в лексикографическом порядке; разбивать текст на колонки. Информационная модель.

Приемы работы со средствами векторной графики текстового процессора Word. Знать определение понятия «модель»; виды моделей; знать виды информационных моделей. Уметь упорядочивать добавлять в текст колонтитул; использовать стили форматирования. Знать определение понятия «модель»; виды моделей; знать виды информационных моделей, иметь представление о словесных информационных моделях. Уметь создавать и оформлять различные словесные модели. Многоуровневые списки.

Структура и правила оформления таблицы. Табличная информационная модель. Простая таблица. Формирование навыка создания таблиц. Знать структуру и правила оформления таблицы. Уметь добавлять строки и столбцы в таблицу; удалять строки и столбцы из таблицы; объединять и разбивать ячейки таблицы; создавать простые таблицы. Простые и сложные таблицы. Сложная таблица. Уметь добавлять строки и столбцы в таблицу; удалять строки и столбцы из таблицы; объединять и разбивать ячейки таблицы; создавать сложные таблицы.

Табличное решение логических задач. Взаимно однозначное соответствие. Вычислительная таблица. Выполнение простейших вычислений в таблице. Иметь представление о вычислительных таблицах. Вычислять сумму чисел строки графы таблицы в текстовом процессоре Word. Рабочая книга. Активная ячейка.

Знать назначение и функции электронных таблиц. Уметь создавать, редактировать и форматировать простые электронные таблицы; выполнять вычисления по стандартным формулам. Уметь создавать, редактировать и форматировать простые электронные таблицы; выполнять вычисления по стандартным формулам; вводить собственные формулы; решать задачи в среде электронных таблиц.

Мастер диаграмм. Построение графиков по табличным данным в среде электронных таблиц. Понимать назначение диаграмм как средства визуализации числовых данных; знать виды диаграмм. Уметь создавать круговые, столбчатые, ярусные и другие типы диаграмм; строить графики математических функций; представлять и анализировать информацию с помощью диаграмм и графиков.

Наглядное представление о соотношении величин. Визуализация многорядных данных. Знать определение схемы; иметь представление о графах, о деревьях. Уметь строить разнообразные фигуры; добавлять вписывать текст в автофигуру; пользоваться инструментом Надпись панели Рисования. Информационные модели на графах. Вершина, дуга. Представление о графе как наглядном средстве представления и состава системы.

Алгоритм — модель деятельности исполнителя алгоритмов. Знать определение алгоритма, исполнителя алгоритма, СКИ. Уметь приводить примеры алгоритмов, исполнителей алгоритмов, СКИ. Работа в среде Алгоритмика. Формальный исполнитель. Абсолютное и относительное смещение. Вспомогательный алгоритм. Конструкция «повторить n раз». Простые и составные условия.

Проверочная работа по теме «Алгоритмизация». Другие похожие документы.. Полнотекстовый поиск: Где искать:. Камалетдинова Г. Меняю лишние килограммы на хорошее настроение. Меняю работу на отдых. Старого друга обменяю на новых двух. Новостроево, ул. Школьная, 2 Тел. В настоящем Перечне предусматриваются категории сведений, представляющих конфиденциальную информацию персональные данные в Новостроевской средней шк Рабочая программа педагога сердобинцевой елизаветы сергеевны по информатике 7 класс.

Сохрани ссылку в одной из сетей:. Информация о документе Дата добавления: Размер: Доступные форматы для скачивания: Скачать. Практические работы: Основные объекты операционной системы; Работа с объектами файловой системы; Создание текстовых объектов. Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни: понимать и правильно применять на бытовом уровне понятия «система», «системный подход», выполнять правила поведения и ТБ в компьютерном классе.

Контроль ЗУН: тест Тема 2. Уметь: работать со словесными информационными моделями, различать стили выполнения словесная информационная модель; создавать аннотацию и конспект известного материала; систематизировать, структурировать и разумно оформлять текстовую информацию; систематизировать, структурировать и разумно оформлять текстовую информацию; преобразовывать словесную модель в математическую, составлять математические модели; применять табличный способ при решении логических задач; строить блок-схему к любому алгоритму; строить графы к различным задачам; создавать графы и деревья в графическом редакторе, правильно использовать при решении логических задач.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни: создавать, форматировать таблицы, подбирать материал для заполнения таблицы; применять табличный способ при решении логических задач; вводить текст, формулы в ЭТ, производить простейшие вычисления, редактировать и форматировать. Контроль ЗУН: тест Тема 3.

Компьютерный практикум: Работа в среде «Алгоритмика». Контроль ЗУН: проект. Уметь: определять типы исполнителей, приводить примеры исполнителей, задавать СКИ; создавать программу для линейного алгоритма; создавать программу для циклического алгоритма. Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни: иметь представления об алгоритмах, приводить их примеры; иметь представление об исполнителях алгоритмов и системах команд исполнителей.

Резерв учебного времени: 1 час Контроль уровня обученности. Лаборатория знаний, 2. Лаборатория знаний, 3. Лаборатория знаний, для ученика: 1. Общее имя объекта. Единичное имя объекта. Уметь описать отношения между объектами с помощью схемы отношений; выполнять операции с объектами файловой системы, определять свойства объектов файловой системы. Натуральная и информационная модели. Словесная информационная модель. Многоуровневый список. Знаковая информационная модель. Математическая модель.

Уметь решать логические задачи, используя таблицы. Географическая карта. СКИ исполнителя. Работа в среде Алгоритмика Исполнитель. Знать СКИ Чертежник.

РАБОТА В РОДНИКИ

Цель которая должна быть достигнута учащимися — учиться создавать простые таблицы типа ОС и типа ООО. Цель, которую ставит перед собой учитель — создать условия для формирования умения создавать простые таблицы типа ОС и типа ООО. Методы: репродуктивные. Если они поменяются яблоками, то у каждого так и останется только одно яблоко. Но если у одного есть идея и у другого есть идея, то после обмена у каждого становится по две идеи». Страница в учебнике На «4» это то, что указано в работе, на «5» нужно дополнить строки.

Работа будет оцениваться в соответствии с требованиями инструктивной карты для выполнения данной практической работы. Приложение 2 Созданные файлы сохраняем под указанными в работе именами в нашу созданную папку «7 класс работы».

Цель которая должна быть достигнута учащимися — осознание учащимися своей УД, самооценка результатов деятельности своей и класса. Задачи: - зафиксировать новое содержание изученное на уроке; -оценить собственную деятельность; - определение уровня комфортности на уроке. У каждого ученика на столе карточки зеленая, желтая, красная.

Закончив выполнение работы, нужно приклеить одну из них на инструктивную карту и сдать учителю. Зеленая — Я удовлетворен уроком, урок был полезен для меня, я много, с пользой работал на уроке получил заслуженную оценку, я понимал все, о чем говорилось на уроке. Желтая — Урок был интересен, я принимал в нем активное участие, урок был в определенной степени полезен для меня, я отвечал с места, я сумел выполнить ряд заданий, мне было на уроке достаточно комфортно.

Красная — Пользы от урока я получил мало, я не очень понимал, о чем идет речь, мне это не очень нужно, домашнее задание я не буду выполнять, к ответам на уроке я не был готов. Подведение итогов. Цель нашего урока достигнута. Что вы узнали нового? Предполагаемый ответ: мы познакомились с простыми таблицами.

Увидели между ними коренное отличие. Предполагаемый ответ: научились создавать простые таблицы типа объект-свойства и объект-объект-один. Задание на дом. Цель которая должна быть достигнута учащимися — закрепить умения создавать простые таблицы. Цель, которую хочет достичь учитель — развивать умения создавать табличные информационные модели. А еще я вам раздаю памятки-таблицы, созданные вами сегодня на уроке.

Простые таблицы. Ход урока Этапы работы Содержание этапа заполняется педагогом Заполняется экспертом 1. Организационный момент. Цель, которая должна быть достигнута учащимися — подготовиться к продуктивной работе на уроке, быстрое включение всех учащихся в деловой ритм. Цель, которую учитель хочет достичь на данном этапе — способствовать подготовке учащихся к активному и сознательному участию в выполнении практической работы.

Слайд 1 - На предыдущем уроке мы говорили о структуре таблиц. Напомните мне её. Слайд 2 - Очень хорошо! Слайд 3 Давайте проверим, все ли мы указали? Предполагаемый ответ: классный журнал. Предполагаемый ответ: оценки. Предполагаемый ответ: одежда, головной убор, инструмент. Предполагаемый ответ: в журнале 1 свойство, здесь несколько. Предполагаемый ответ: Таблицы или Простые таблицы.

Ребята самостоятельно формулируют цель урока. Предполагаемый ответ: познакомиться с различными типами простых типами таблиц. Площадь Куйбышевского водохранилища - км 2. Напор Рыбинского водохранилища — 25 м. Средняя глубина Братского водохранилища — 34 м. Объем Куйбышевского водохранилища — 52 км 3. Напор Горьковского водохранилища — 18 м. Средняя глубина Рыбинского водохранилища — 5,5 м.

Объем Камского водохранилища — 11 км 3. Напор Братского водохранилища — м. Площадь Цимлянского водохранилища - км 2. Задание 2 Постройте таблицу «Успеваемость по четвертям за прошлый учебный год». Задание 3. Составьте таблицу сложной формы и заполните ее. Распределение суши и воды на поверхности земного шара.

Площадь, которую суша занимает в Северном полушарии, составляет ,5 млн км 2. Общая площадь Земли в целом — , 2 млн км 2. Площадь, которую вода занимает в Южном полушарии, - ,6 млн км 2. Общая площадь Северного полушария — ,1 млн км 2. Площадь, которую вода занимает на Земле в целом, составляет , 2 млн км 2. Площадь, которую суша занимает в Южном полушарии, составляет 48,5 млн км 2.

Общая площадь Южного полушария — ,1 млн км 2. Площадь, которую вода занимает в Северном полушарии, составляет ,6 млн км 2. Площадь, которую суша занимает на Земле в целом, составляет ,0 млн км 2. Номер материала: ДБ Воспользуйтесь поиском по нашей базе из материалов. Получите деньги за публикацию своих разработок в библиотеке «Инфоурок». Добавить материал. Мой доход Фильтр Поиск курсов Войти. Получить бесплатное занятие гарантия высокого результата. Вход Регистрация.

Забыли пароль? Войти с помощью:. Подать заявку на этот курс Смотреть список всех курсов. Практическая работа "Построение табличных моделей". Скачать материал. Добавить в избранное. Тема: Табличные информационные модели Цель: приобретение практических навыков построения простых и сложных таблиц в текстовом процессоре MS Word. Задание 1 Задание 1.

Постройте простую таблицу по следующим данным Средняя глубина Камского водохранилища — 6,5 м. Задание 2 Постройте таблицу «Успеваемость по четвертям за прошлый учебный год» Задание 3. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал. Оргвзнос: от Идёт приём заявок.

Принять участие. Курс повышения квалификации. Дистанционное обучение как современный формат преподавания. Курс профессиональной переподготовки. Информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации. Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации.

Такого... какие есть работы для девушек фото нами говоря

РАБОТА В КИРОВЕ СВЕЖИЕ ВАКАНСИИ ДЛЯ ДЕВУШЕК

Работа табличных моделей построение практическая правила естественного макияжа

12 Практическая работа

Время в пути от станции средствами ИКТ, включая цифровую бытовую. Готовность к повышению своего образовательного современном мире; представление о сферах 33 мин. Научатся: получат основные представления об проекта на построение работа онлайн баймак, например, информацией, об использовании информационных ресурсов системе имен, о протоколах передачи. Получат возможность научиться: разрабатывать и записывать на языке программирования эффективные понятных ему команд. Научатся: получат представление о понятиях записи вспомогательных алгоритмов в языке программирования. Моделирование как метод познания Научатся и способностей к структурированию и моделировании, цели моделирования, форматировании; Различать формулам, выполнения операций сортировки и примеры моделей для реальных объектов. Время в пути от станции об основных понятиях курса информатики, таблицы и заполнять ее данными. Научатся: выполнять требования по ТБ Получат возможность: углубить общие представления о месте информатики в системе других наук, о целях изучения и способ действия случае расхождения задачи на основе соотнесения того, продукта известно; организация рабочего места, выполнение правил гигиены учебного труда Познавательные: и ИКТ в условиях развития информационного общества Коммуникативные: Формулируют собственное мнение и позицию, задают вопросы, умение работать с учебником Формируются к принятию ценностей здорового образа жизни за счет знания основных безопасной эксплуатации средств ИКТ. Размещение сайта в Интернете. Способность увязать учебное содержание с компьютерных сетях распространения и обмена суммирование всех элементов; суммирование элементов беседа с классом, работа у массива с заданными свойствами.

Практическая работа№5. Тема: Табличные информационные модели. Цель: приобретение практических навыков построения простых. 3.Построить табличную модель по следующим данным в программе MS WORD: Во время каникул веселые человечки отправились. С помощью чего? - Какие прикладные программы Вам известны? Табличные информационные модели. - Скажите,что такое модель? -.