девушка модель профилактической работы школы

вебкам студия барнаул работа

Работа для девушек в Самаре Кратко Список. Самарская область Самара

Девушка модель профилактической работы школы регистрация веб моделью для парней

Девушка модель профилактической работы школы

Что делать, если над ребенком издеваются в школе. Дедовщина в школе или школьный буллинг. Рекомендации по выявлению жертв насилия, оказанию им помощи и профилактике жестокого обращения с детьми. Что делать, если ребенок стал изгоем в классе? Профилактика жестокости и агрессивности в школьной среде и способы ее преодоления.

Издевательства в школе. Школьный буллинг — как причина возникновения суицидального поведения у несовершеннолетних. Медико-психологические аспекты. Профилактика насилия в образовательном учреждении. Международное общественное объединение «Понимание». Психологическая профилактика жестокого обращения с детьми, социального сиротства. Психологическая работа с детьми и семьями в социально опасном положении.

Главная Академия. Система менеджмента качества. Официальные документы. Повышение квалификации. Дополнительные услуги. Сотрудники полиции ежедневно выявляют преступления в сфере незаконного оборота наркотиков, задерживают и привлекают к ответственности правонарушителей в состоянии наркотического опьянения.

Необходимо помнить, что информация о задержании лица сотрудниками полиции сообщается не только родственникам, но и на место учебы либо работы правонарушителя. Наркотики - средства, оказывающие воздействие на психику и поведение человека, потребление которых способно приводить к формированию психической и физической зависимости наркомании , то есть состоянию, при котором человек испытывает потребность в регулярном приеме таких средств.

Наркотики шаг за шагом разрушают нервную систему человека, его мозг, поэтому у наркоманов быстро развивается и прогрессирует слабоумие. Появляются устойчивые психические расстройства. Человек становится нелюдимым, мрачным, злобным, раздражительным, подозрительным. Его преследует беспричинный страх. У всех незаконных потребителей наркотиков отмечается утрата уже приобретенных знаний, умений, жизненного опыта, нравственных, этических и духовных ценностей, положительной установки на будущее.

Снижается профессиональная активность человека, он выключается из общественной деятельности, весь его досуг занят мыслями о наркотиках. Отсюда частые прогулы и низкая производительность труда, прекращение обучения в школе или институте, отсутствие всякого желания заботиться о близких.

Другими словами, наркоман деградирует как личность, превращаясь в черствого ограниченного эгоиста, занятого только ожиданием очередного наркотического опьянения. В дальнейшем употребление наркотиков приводит к серьезным психическим заболеваниям. Следует также помнить о большой вероятности заражения потребителей наркотиков и больных наркоманией ВИЧ-инфекцией, гепатитами В и С, венерическими заболеваниями.

Психическая зависимость — стремление принимать вещество, с тем, чтобы испытать определенные ощущения или снять явления психического дискомфорта. Психическая зависимость возникает во всех случаях систематического употребления наркотиков.

Признаки психической зависимости: желание постоянно употреблять данное средство, добывая его любыми путями; тенденция увеличивать дозу приема. Прием наркотиков наркоманом с длительным стажем осуществляется для выравнивания своего физического состояния. Длительное употребление любого наркотика накладывает отпечаток на внешний облик человека.

Наркоманы со стажем, как правило, выглядят старше своих лет. Волосы и них ломкие, зубы крошатся, выпадают, ногти обламываются и слоятся. Кожа дряблая, морщинистая, неестественного цвета. У этих людей медленно заживают раны. Многие наркоманы равнодушны к своему внешнему облику, выглядят неряшливо, не заботятся о чистоте своего тела и одежды. У них отмечается подавленность воли, снижение интеллекта, неспособность сосредоточиться, быстрая утомляемость.

В настоящее время на территории Нижегородской области сложилась тенденция по замещению наркотиков опийной группы на наркотики синтетического происхождения, более известные на рынке как курительные «спайсы» и ароматизированные смеси «миксы». Наверняка многие из вас о них слышали. Молодые люди говорят: «Есть «мягкие» наркотики, которые безопасны для здоровья, мы употребляем именно их». Это миф. Опыт больных наркоманией свидетельствует о том, что первые эпизоды употребления начинались именно со средств, считавшихся безопасными.

Наркотики растительного происхождения часто называют стартовыми. Поскольку привыкание к наркотическим веществам происходит очень быстро, с каждым приемом приходится увеличивать их дозу или переходить на более действенные, а значит, более опасные и вредные вещества. Еще один аргумент: продавцы наркотиков, как правило, не употребляют наркотиков, они слишком хорошо знают им «цену», наблюдая разрушительные последствия у своих клиентов.

В заключение мне хотелось бы поговорить с вами о таком социальном явлении, как «созависимость». Все мы с вами знаем известное изречение, что нельзя жить в обществе и не зависеть от него, точно также нельзя жить в обществе, пораженном наркоманией и не сталкиваться с последствиями этого явления. По экспертным оценкам один наркоман за год вовлекает в употребление наркотиков человек, создавая тем самым своего рода «снежный ком» наркомании. Помимо этого, в орбиту наркомана попадает его семья, которую он обирает и финансово, и морально; ваши сверстники, друзья, дети, в которых наркобарыги видят потенциальных потребителей наркотиков; да и каждый из нас может стать жертвой наркомана, ищущего денег на дозу кража, грабеж на улице, в подъезде.

Наркомания — страшная болезнь общества, поэтому и бороться с ней должны не отдельные организации и лица, а все общество в целом. Только тогда это противостояние принесет плоды, и мы сможем сказать, что способны выстоять в войне с наркоманией. Каждому из вас нужно помнить, что только способность отвечать за свои поступки, умение говорить твердое «НЕТ» соблазнам окружающего мира, может стать нерушимой стеной для пагубных пристрастий и наркозависимости.

В этой жизни есть немало увлечений, способных принести яркие эмоции, отличное настроение и верных друзей — это спорт, туризм, музыка, танцы и многие другие направления, которые помогут раскрыться каждому как уникальной, неповторимой личности, станут основой будущего успеха и процветания.

К физиологическим признакам употребления наркотиков относятся:. Состояние наркотического опьянения напоминает алкогольное , но без характерного запаха алкоголя изо рта. Передозировка ПАВ. Этапы оказания первой помощи при передозировке наркотиков. Самой грозной опасностью употребления ПАВ является передозировка. В этом случае может наступить смерть от остановки дыхания, сердца или перекрытия рвотными массами дыхательных путей.

Важно вовремя оказать первую помощь и срочно вызвать врачей из службы «03». Признаками передозировки являются: потеря сознания, резкая бледность, неглубокое и редкое дыхание, плохо прощупывающийся пульс, отсутствие реакции на внешние раздражители, рвота. При обнаружении фактов распространения наркотических средств или психотропных веществ, просим Вас сообщать в органы внутренних дел тел.

В целях обеспечения сохранности доказательств не предпринимайтеникаких самостоятельных действий по предотвращению распространения наркотических средств и психотропных веществ не проводите собственных расследований, исключите попытки контакта с распространителями. С целью исключения возможности распространения информации, необсуждайте факт незаконного оборота наркотических средств с коллегами, знакомыми, родственниками и другими лицами. Всю имеющуюся информациюзафиксируйте в том числе на мобильный телефон, если есть возможность :.

Собранную информациюпередайте по телефону, электронной почтой или письмом в органы внутренних дел. Все материалы сайта Министерства внутренних дел Российской Федерации могут быть воспроизведены в любых средствах массовой информации, на серверах сети Интернет или на любых иных носителях без каких-либо ограничений по объему и срокам публикации. Это разрешение в равной степени распространяется на газеты, журналы, радиостанции, телеканалы, сайты и страницы сети Интернет.

Единственным условием перепечатки и ретрансляции является ссылка на первоисточник. Никакого предварительного согласия на перепечатку со стороны Министерства внутренних дел Российской Федерации не требуется. Найти Поиск по всем разделам. ГУ МВД. Для граждан. Руководство Структура Координационные и совещательные органы Противодействие коррупции Общественный совет Наши герои Информация для лиц с ограниченными возможностями История.

Вакансии ФГГС Отчеты должностных лиц Статистика Планы проверок и результаты Взаимодействие с органами местного самоуправления и государственной властью Розыск Информация участковых уполномоченных Противодействие экстремизму и терроризму. Поиск детей. Лекция о проведении разъяснительной работы среди подростков и молодежи ВВЕДЕНИЕ Данная типовая лекция разработана с целью обеспечить сотрудников учреждений системы профилактики наркомании едиными подходами в проведении разъяснительной работы среди подростков и молодежи, в том числе детей «группы риска», включая и потребителей психоактивных веществ ПАВ.

Первичная профилактика. Вторичная профилактика. Третичная профилактика. Обязательными информационными блоками курса должны быть предусмотрены: информирование о стадиях наркозависимости и признаках их проявления, о факторах роста числа наркозависимых лиц, тренинги, направленные на повышение социальной активности и формирование умения сопротивляться аддитивной среде.

Предоставление альтернативы. Апелляция к ценностям и знаниям. Достижение заметных результатов возможно только при осуществлении комплексной профилактики наркозависимости, которая предполагает: 1 включение в процесс профилактики всех участников образовательного процесса; 2 подключение различных государственных и общественных организаций после соответствующего анализа их возможностей и профессионализма.

Кроме того, КОАП РФ устанавливает административную ответственность в виде штрафа либо административного ареста за совершение таких правонарушений как: ст. Незаконные приобретение, хранение, перевозка, изготовление, переработка наркотических средств, психотропных веществ или их аналогов статья 1.

Незаконные производство, сбыт или пересылка наркотических средств, психотропных веществ или их аналогов статья 2. Развитие наркомании проходит в 3 стадии болезни: 1 стадия — индивидуальная психическая зависимость Психическая зависимость — стремление принимать вещество, с тем, чтобы испытать определенные ощущения или снять явления психического дискомфорта. Информация для родителей и педагогов К физиологическим признакам употребления наркотиков относятся: 1 бледность или покраснение кожи; 2 расширенные или суженные зрачки; 3 покрасневшие или мутные глаза; 4 несвязная, замедленная или ускоренная речь; 5 потеря аппетита, похудение, а иногда — чрезмерное употребление пищи; 6 хронический кашель; 7 плохая координация движений; 8 неадекватное поведение беспричинная сонливость либо смех, повышенная энергичность.

Этапы оказания первой помощи при передозировке ПАВ: - вызвать «скорую помощь»; - повернуть больного на бок; - следить за характером дыхания до прибытия врачей; - при частоте дыхательных движений меньше в минуту произвести искусственное дыхание изо рта в рот.

ПАМЯТКА по действиям граждан при возникновении нештатных ситуаций, связанных с незаконным оборотом наркотиков и их потреблением При обнаружении фактов распространения наркотических средств или психотропных веществ, просим Вас сообщать в органы внутренних дел тел.

Данная типовая лекция разработана с целью обеспечить сотрудников учреждений системы профилактики наркомании едиными подходами в проведении разъяснительной работы среди подростков и молодежи, в том числе детей «группы риска», включая и потребителей психоактивных веществ ПАВ.

Работа в полиции тверь вакансии для девушек 723
Работа для моделей в видео чате If you want to open the English version of the official portal Of the government of the Rostov region, please confirm that you are a human and дима прокопов a robot. Руководители образовательных организаций обеспечивают организацию общедоступных спортивных секций, технических и иных кружков, клубов и привлечение к участию в них несовершеннолетних. Начиная с года минтрудом области организована работа по участию Ростовской области в общенациональной информационной кампании в рамках продвижения ценностей семьи, ребенка, ответственного родительства, противодействия жестокому обращению с детьми, содействия семейному устройству детей-сирот. Главам администраций муниципальных образований направлены аналитические справки о результатах проверок с выводами и рекомендациями по устранению недостатков и указанием сроков информирования о проделанной работе. При проведении профилактических лекций-бесед по предупреждению употребления наркотических средств и психотропных веществ с несовершеннолетними требуется соблюдение особых предосторожностей, так как не вся имеющаяся информация о наркотиках может быть использована и озвучена.
Девушка модель профилактической работы школы Работа для девушек инженер
Девушка модель профилактической работы школы Работа вебкам мужчинам
Работа для девушек без опыта работы в ярославле Дипломная работа математическое модели
Анна петрова девушка модель фото 402
Работа моделью ново Реализация модели профилактики отказов от новорожденных детей в родовспомогательных учреждениях на территории Ростовской области. Таганрога на учете состоят 7 несовершеннолетних, условно осужденных. Ведется индивидуальное и групповое консультирование родителей, выпуск буклетов, памяток. Проводятся мероприятия по продолжению их обучения с Еще 1 случай самовольного ухода зарегистрирован после ссоры несовершеннолетней, г. В муниципальных этапах конкурса приняли участие 38 школ. В интернете опубликован длинный список кружков по интересам.
Девушка модель профилактической работы школы Девушкам работа в нижнем новгороде
Лайша корея 245

Грешно, признаваться работа для девушки на сахалине мне

Общесоциальная неспецифическая профилактика — сфера деятельности, не затрагивающая непосредственно проблему употребления наркотиков, а влияющая на нее косвенно — через административные механизмы, педагогическими средствами, при помощи информационных технологий. Например, к этому типу относятся: благоустройство подъездов, затрудняющее доступ к потенциальным местам употребления наркотиков, организация досуга подростков, создающая альтернативу приему наркотиков, организация занятости подростков в свободное время.

Специфическая профилактика — мероприятия и программы, призванные влиять на те или иные проявления проблемы наркомании и их медицинские и социальные последствия. Например, к этому типу можно отнести: специализированные информационные кампании в средствах массовой информации , уроки, психологические тренинги и тематические занятия, выпуск специальной литературы , терапевтические программы для потребителей наркотиков, программы снижения вреда.

Личностный — на этом уровне воздействие на целевую группу сфокусировано таким образом, чтобы содействовать формированию тех качеств личности, которые способствовали бы повышению здоровью отдельного человека например, консультирование, лечение, тренинги личностного роста. Семейный — предполагает влияние на «микросоциум» - семью, так как семья и ближайшее окружение во многом способны повлиять на вероятность приобщения к наркотикам например, тематические родительские собрания, семейные консультации, вовлечение родителей в общественную работу в школе.

Социальный — способствующий изменению общественных норм в отношении употребления наркотиков, а также отношения к потребителям, что помогает создавать благоприятные условия для работы на личностном и семейном уровнях. Все три приведенные классификации существуют одновременно, то есть каждый из видов профилактики может содержать в себе мероприятия обоих типов и при этом действовать на различных уровнях.

Также при описании подходов к организации профилактической работы используют еще и классификацию по типам профилактического вмешательства интервенций :. Универсальная предупредительная — призвана охватить максимально возможное число лиц вне зависимости от того, если ли риск начала употребления наркотиков в будущем или нет. Цель такой интервенции — предупреждение употребления наркотиков среди данной целевой группы. Данный тип используется в первичной профилактике. Индикативная селективная — направлена на группы высокого риска.

Цель ее — снизить вероятность наркотизации среди целевой группы лиц, которые могут быть ей подвержены. В целом, согласно современным взглядам, любая профилактическая программа должна включать в себя следующие направления деятельности :. В последние годы по всему миру проводится активный поиск универсальной т.

Мировая практика показала, что наиболее приближенной по своим характеристикам к соблюдению требований общности принципов и подходов является модель факторов риска и защиты см. В основе данной модели лежит процесс определения показателей факторов , влияющих на вероятность приобщения человека к сфере потребления психоактивных веществ и работа с этими выделенными факторами.

Безусловно, в жизни человека присутствуют как факторы риска, так и факторы защиты, а работа по профилактике в самых общих чертах основывается на снижении активности факторов риска и повышении действенности защитных факторов см. Наиболее спорным при разработке факторной модели является вопрос выделения и ранжирования факторов.

В литературе разных стран мира можно найти несколько десятков указаний на списки факторов с отличием в числе факторов, способе классификации, удельном весе каждого фактора в общем списке. К факторам, способствующим повышению сопротивляемости по отношению к употреблению психоактивными веществами, можно отнести:.

Сдвиг баланса в сторону увеличения доли школьных факторов защиты и уменьшения доли школьных факторов риска. Осуществление профилактики зависимости от психоактивных веществ ПАВ в образовательной среде должно включать в себя мероприятия, реализуемые в трех пространствах средах :.

В целом сложившиеся на настоящий момент в региональной образовательной системе приоритетные направления деятельности можно представить в виде обобщенной схемы см. Схема 3. Основные приоритетные направления деятельности по проблеме профилактики употребления.

В работе по профилактике наркомании в образовательных учреждениях основная нагрузка приходится в целом на психологическую службу и конкретно на дипломированных специалистов - психологов и социальных педагогов. В области уделяется внимание вопросу обеспечения ОУ области дипломированными специалистами: так, если в учебном году в образовательных учреждениях области работали 70 психологов, то на С учебного года запланировано обучение работников системы образования Курганской области на базе Уральского Центра по подготовке, переподготовке и повышению квалификации специалистов, занимающихся профилактикой наркомании в образовательных учреждениях.

Для различных категорий работников системы образования области повсеместно практикуется организация и проведение семинаров по проблемам профилактики химической зависимости в образовательной среде. Областным ИПКиПРО подготовлена образовательная программа подготовки различных категорий работников системы образования по проблеме профилактики химической зависимости и заболеваний СПИДом у обучающихся, воспитанников образовательных учреждений, рассчитанная на 36 часов.

В системе начального, среднего и высшего профессионального образования ведется работа по поиску, разработке и внедрению подобных превентивных образовательных программ. С целью улучшения ситуации в данном направлении ГлавУО в технологию аттестации учреждений дополнительного образования был введен критерий, характеризующий качество работы педагогических коллективов по перечисленным направлениям. Одним из признанных на сегодняшний день в качестве наиболее эффективных направлений работы с подростками по профилактике употребления ПАВ является волонтерское движение, т.

В целях развития и совершенствования психологической службы в системе образования области введена должность главного психолога области, а также созданы и функционируют 1 областная и 2 зональных психолого-медико-педагогических консультаций, 7 кустовых психолого-медико-педагогических комиссий, 11 консультационных психолого-педагогических пунктов, закрывающих все 26 территорий.

В системе образования области на настоящий момент работают дипломированных психологов и социальных педагога, осуществляющих различные виды психолого-педагогического консультирования. Согласно положениям Концепции профилактики злоупотребления психоактивными веществами в образовательной среде, утвержденной приказом Министерства образования России , основными направлениями работы в школе по профилактике употребления ПАВ являются следующие см. Однако важно помнить, что в целом успех профилактических мер зависит от их координации: ни одна из предпринимаемых мер не будет эффективной, если ее реализовывать отдельно от других.

Например, меры, направленные исключительно на родителей, будут безуспешными, если ничего не делается в. Схема 4. Инвариантная модель организации работы ОУ по профилактике химической зависимости. То есть изолированное решение проблемы только на одном из уровней целостной системы невозможно. В основе наиболее успешных превентивных стратегий лежит координированное нацеливание профилактических мер на все ключевые группы системы профилактики.

Для обеспечения необходимого для эффективности уровня координации и целостности профилактических мер наиболее целесообразна разработка и реализация школьной профилактической программы. Для осуществления школьной политики в отношении ПАВ необходимо определение и принятие основных принципов, приоритетов и цели. В частности, специалистами предлагаются следующие варианты основных принципов школьной политики :. Также очень важным моментом является создание команды , которая будет осуществлять профилактическую программу, и распределение ролей, прав и ответственности каждого члена команды.

При составлении стратегического плана в конечном итоге необходимо ответить на три ключевых вопроса: ЧТО предстоит сделать, КАК и КОГДА или более детально: что предполагается сделать, для кого целевая группа это будет сделано, кто будет делать, как, когда и в какой последовательности будут осуществляться намеченные мероприятия, какие будут привлечены ресурсы для осуществления мероприятий, конкретные ответственные за мероприятия. Известная в литературе специальная целевая школьная программа «Без наркотиков» предполагает следующие основные элементы.

Основным критерием эффективности школьной профилактической программы являются изменения в поведении детей. Однако, данный критерий вызывает определенные трудности в измерении необходима разработанная четкая технология и специальное исследование. Также специалистами предлагается оценивание эффективности внедрения профилактической программы непосредственно по качественным и количественным ответам на вопросы, касающиеся соблюдения основных принципов, достижения целей и задач, проценту охваченных мероприятиями программы людей.

Лозовой наркомании: школа, семья: Учеб. Пособие для учителей начальной школы. Организация профилактики наркозависимости в условиях сельского образовательного учреждения: сборник методических рекомендаций. Педагогика здоровья. Подростковая наркомания и СПИД: концептуальный подход. Выпуск 1. Министерства образования РФ в рамках Федеральной программы по предупреждению в Российской Федерации заболевания, вызываемого вирусом иммунодефицита человека ВИЧ-инфекции.

Смотри по жизни вперед: руководство по работе с подростками. Школа без наркотиков. Ведущему занятия не следует углублять в обсуждение свойств наркотиков или конкретных способов их употребления, так как слушатели могут сделать для себя неожиданные выводы и еще более непредвиденные последствия может вызвать дальнейшее общения слушателей со своими подопечными.

Желательно, чтобы в качестве ведущего выступал человек, имеющий личный опыт работы с наркоманами социальный работник, врач, психолог, работник отдела профилактики правонарушений несовершеннолетних и т. Крайне желательно, чтобы неподготовленная аудитория получала доступ к подобному материалу под руководством подготовленного специалиста, так как обычно возникает множество трудных вопросов личного характера.

Слушатели могут иметь личное отношение к обсуждаемым вопросам, но стесняться своих проблем, поэтому лучше избрать стиль дружеского общения. Не выгодно предъявлять аудитории свою собственную моральную оценку относящихся к наркотикам вопросов, а тем более выдавать свои гипотезы за проверенные факты.

Ведущему по возможности следует избегать категорических оценок, так как проблема наркомании чрезвычайно многообразна. Факт отклоняющегося поведения подростков есть реальность, с которой практически каждый день сталкиваются педагоги, родители. Актуален как никогда стал комплекс проблем воспитания детей с асоциальным поведением, изучение его структуры и динамики, определение путей и средств своевременной коррекции проявлений девиантности, деликвентности, агрессии и других негативных качеств.

Состояние перехода социально-экономической системы России на новый уровень развития вызвало ряд дестабилизирующих процессов в обществе, которые не могли не отразиться на школьном образовании и потребовали изменения некоторых его функций. При смене экономической формации школа столкнулась с рядом социальных болезней: токсикоманией, алкоголизмом, подростковым рэкетом и другими проявлениями девиантного поведения детей и подростков. Как следствие кризиса общества и основных институтов социализации - семьи и школы, резко выросла кривая роста числа социальных сирот.

Такая ситуация вызвала необходимость перестройки воспитательной системы школы и смещения акцента с общих воспитательных мероприятий на постановку и решение задач профилактики деструктивных явлений в подростковой среде: безнадзорности и правонарушений школьников. Организация системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних предполагает осмысление таких нормативно-правовых составляющих, как девиантное поведение и детская безнадзорность, установление причинно-следственных связей между данными явлениями.

В психологическом словаре понятие «отклоняющееся поведение» определяется как система поступков, противоречащих принятым в обществе правовым и нравственным нормам. Ряд исследователей, в частности, В. Ковалев определяет девиантное поведение как отклонение от нравственных норм данного общества. Уклонение от учебной и трудовой деятельности. У школьников отказ от учебы, систематическое невыполнение заданий, прогулы частично объяснялись пробелами в знаниях, которые делали невозможным дальнейшее продолжение учебы.

Антиобщественные насильственные действия. Они выражаются в агрессии, драках, совершении мелких грабежей, порче и уничтожении имущества и тому подобных действиях. Антиобщественные корыстные действия, выражающиеся в основном в мелких кражах, мелкой спекуляции, вымогательстве. Антиобщественные действия сексуального характера. Этот вариант отклоняющегося поведения выражается в совершении циничных, непристойных действий сексуального характера, направленных обычно на лиц противоположного пола.

К социальным факторам, вызывающих различного рода девиации среди детей и подростков в современной России учёные, как правило, относят экономический, социальный и духовный кризис. Анализ исследований в данной области указывает на то, что девиации происходят в результате:.

Выявляется связь между противоправным поведением детей и недостатками учебно-воспитательного процесса в школе, что выражается в следующих признаках:. Педагогические ошибки и недоработки семейного и школьного воспитания в формировании личности дополняются и усугубляются другими социально-педагогическими факторами, способствующими в известной степени закреплению отрицательных качеств.

К ним относятся: отсутствие системы профилактических мероприятий и пропаганды здорового образа жизни в различных общественных и государственных институтах; следование определённой «моде» на деструктивное поведение окружающих; негативное следование бесцельному времяпровождению на улице, участие в неформальных группах и объединениях отрицательной направленности; влияние различных проявлений саморазрушения личности, самонаправленной жестокости; отрицательное воздействие отдельных средств массовой информации.

Школьная и социальная дезадаптации. Проблемы управления профилактической работой. Школа наряду с семьёй является основным институтом социализации ребёнка. Вся система образования направлена не только на обучение, но и на передачу образцов культуры и социального опыта от поколения к поколению, то есть социализацию ребёнка. Дезадаптированные дети, как правило, изначально бывают плохо подготовлены к школе, негативно относятся к домашним заданиям, выражают безразличие к школьным оценкам и часто прогуливают уроки.

Детско-подростковая дезадаптация проявляется в затруднении в усвоении социальных ролей, учебных программ, норм и требований социальных институтов семьи, общеобразовательной школы т.

Логически правильно работа для девушек в минске с общежитием Мне

Наличие неблагоприятных условий в семье Взаимоотношения Дениса с отчимом не всегда доброжелательные. Положительные черты личности: энергичность, оптимизм, разговорчивость, экстравертированность обращенность на окружающий мир. Отрицательные черты личности: поверхностность постоянная спешка , неорганизованность, легкомысленность. Уровни враждебности и агрессивности выше возрастной нормы. Высокий интерес к профессиональным сферам: военное дело , МЧС, правоведение.

Неспособность долго сосредоточиваться на каком-либо конкретном деле или мысли, перескакивание с одного дела на другое, неорганизованность. В классном коллективе занимает II статусную категорию «предпочитаемый». Высокий уровень контроля родителей по отношению к Денису. Последовательность требований предъявляемых к нему. Мать эмоциональна близка с Денисом. Выводы о причинах трудновоспитуемости: отсутствие в системе ценностей ценности здоровья; повышенный уровень агрессивности и враждебности; низкий уровень тревожности; эмоциональная дистанция в отношениях с отчимом.

В результате психологического исследования личности подростка было выявлено следующее: у подростка гипертимный акцентуированный тип личности. Положительные черты характера: энергичность, оптимизм, разговорчивость , экстравертированность, то есть обращенность на окружающий мир, открытость для общения с людьми, радость от этого общения. Отрицательные черты характера: поверхностность постоянная спешка ; неспособность долго сосредоточиваться на каком-либо конкретном деле или мысли, перескакивание с одного дела на другое; неорганизованность.

Уровень враждебности подозрительности и осторожности по отношению к другим людям до убеждения в том, что другие люди планируют и приносят вред , уровень агрессивности прямой и мотивационной выше возрастной нормы. На первом месте у юноши среди терминальных ценностей, то есть конкретных ценностей ценностей-целей : наличие хороших и верных друзей; продуктивная деятельностная жизнь; общественное признание.

На последнем месте: творчество; интересная работа; здоровье. На первом месте среди инструментальных ценностей ценностей-средств : чуткость; аккуратность, воспитанность. На последнем месте: эффективность в делах; терпимость; смелость в отстаивании своего мнения, взглядов. Слабое звено: не переносит однообразной обстановки, монотонного труда, требующего тщательной, кропотливой работы, или резкого ограничения общения, его угнетает одиночество. Особенности общения: по результатам психологического исследования межличностных отношений в классном коллективе по поводу учебной деятельности диагностика психологических особенностей взаимоотношений в системе «ученик-ученик», складывающихся в связи с учебной работай, и личные взаимоотношения, возникающие под влиянием симпатий и антипатий учащихся друг к другу он имеет II статусную категорию «предпочитаемый», что означает, что юноша занимает устойчивое положение в структуре общения классного коллектива.

Коэффициент интеллектуального развития IQ - средний. Хорошо развиты следующие функции: представление, воображение, уровень внимательности и уровень визуального различения. Умеет строить умозаключения на основе линейных взаимосвязей. Наблюдателен, способен прослеживать непрерывные изменения, замечать количественные и качественные изменения в структуре на основе выявленных закономерностей.

Хорошо развита аналитико-синтетическая деятельность мозга. Сфера его профессиональных интересов — это военное дело, МЧС, правоведение. Выше среднего у юноши интерес к медицине, истории, педагогике. Низкий интерес к следующим дисциплинам: математике, физике, химии, биологии, географии.

Особенности семейного воспитания: высокий уровень контроля родителей по отношению к Денису. Родители последовательны в своих требованиях, предъявляемых к сыну. Мать эмоциональна близка с Денисом, в отношениях с отчимом у юноши эмоциональная дистанция. Описание проблемы поведенческие нарушения, проявляющиеся в форме асоциального поведения нарушение антиалкогольного законодательства, воровство. Задачи: 1 формирование моральных представлений; 2 воспитание негативного отношения к вредным привычкам.

ИЗ «Какой Я? Я и другие», направленное на формирование стремле-ния к самопознанию и самовоспитанию;. ИЗ «Мои чувства и эмоции», направленное на осознавание проявления эмоций особенно чувства тревоги ; принятие собственной тревожности;. ИЗ «Ценностные ориентации», направленное на формирование умения ставить реальные цели и выбирать адекватные способы их достижения;. ИК «Способности и профессиональные инте-ресы моего ребенка. Помощь в профес-сиональном выборе»;.

Контроль и координация деятельности заинтере-сованных лиц по реали-зации индивидуальной профилактической прог-раммы с учащимся. В перечень конфликтогенных ситуаций, то есть ситуаций, которые обостряют проявление отрицательных черт характера и которых следует избегать при общении с подростком, необходимо включить ситуации:. Основной целью педагогической помощи Денису является создание таких условий, в которых проявляется инициатива и энергия, предприимчивость и лидерство, в которых возможно свободное и интересное общение.

Это может быть трудная, но интересная разнообразная деятельность, спорт, общение с разными людьми и т. Юноше не следует поручать кропотливую, однообразную работу, требующую усидчивости и ограничивающую его связи с другими людьми. Отчиму рекомендовано в общении с Денисом избегать чрезмерной директивности, проявления безапелляционной власти, жестокой требовательности.

В противном случае это может привести к обострению реакции эмансипации. Противопоказан мелочный контроль, который может вызвать бунт, вплоть до ухода из дома. Но недопустим и недостаток контроля, безнадзорность, а главное — отсутствие живого интереса к его делам и увлечениям. Денис очень тонко чувствует, что взрослым родителям не до него. Воспитательную беседу лучше вести в живом и быстром темпе, долго не задерживаясь на одной теме, чаще передавая инициативу в разговоре самому подростку — это повышает ответственность подростка за свои поступки.

С целью формирования здорового образа жизни, преодоления враждебного и агрессивного поведения сына родителям необходимо создать для него такие условия жизни, где ему демонстрировались бы образцы здорового образа жизни и миролюбивого отношения между людьми, отсутствовали бы негативные примеры агрессивного поведения.

Лучшим гарантом хорошего самообладания и адекватного поведения у Дениса является умение родителей владеть собой:. Педагогическая помощь Денису должна заключаться в создании таких условий, в которых проявляется инициатива и энергия, предприимчивость и лидерство, в которых возможно свободное и интересное общение. Это может быть трудная, но интересная и разнообразная деятельность в классном коллективе, спорт, общение, с разными людьми и т.

Подростку гипертимного психотипа не следует поручать кропотливую, однообразную работу, требующую усидчивости и ограничивающую его связи с людьми. Установление контакта с Денисом не является проблемой в силу его открытости и готовности идти навстречу. Он обычно адекватно реагирует на доброжелательное отношение и искренний интерес к его делам и проблемам. Так как он активен и энергичен, профилактическую беседу лучше вести в живом и быстром темпе, долго не задерживаясь на одной теме, чаще передавая инициативу в разговоре самому подростку но не забывайте о дистанции, которую он легко может нарушить, перейти к фамильярному стилю общения.

Противопоказан мелочный контроль, который может вызвать бунт, вплоть до ухода из школы. Денис очень тонко чувствует, что старшим педагогом не до него, что они выполняют свои обязанности лишь формально. Необходимо проявлять живой интерес к его успехам, делам и увлечениям. Положительные черты характера: энергичность, оптимизм, разговорчивость, экстравертированность обращенность на окружающий мир.

Школьная и социальная дезадаптации. Проблемы управления профилактической работой. Школа наряду с семьёй является основным институтом социализации ребёнка. Вся система образования направлена не только на обучение, но и на передачу образцов культуры и социального опыта от поколения к поколению, то есть социализацию ребёнка. Дезадаптированные дети, как правило, изначально бывают плохо подготовлены к школе, негативно относятся к домашним заданиям, выражают безразличие к школьным оценкам и часто прогуливают уроки.

Детско-подростковая дезадаптация проявляется в затруднении в усвоении социальных ролей, учебных программ, норм и требований социальных институтов семьи, общеобразовательной школы т. Все это делает подростковый возраст весьма трудным как для окружающих, так и для самого подростка и ведет к различным, и, как правило, временным проявлениям дезадаптации.

Социальная дезадаптация проявляется в нарушении норм морали и права, в асоциальных формах поведения и деформации системы внутренней регуляции, референтных и ценностных ориентации социальных установок, аддиктивном зависимом от вредных привычек поведении. Проблемы управления профилактической работой деструктивных проявлений в подростковой среде обусловлены следующими объективными и субъективными причинами. Татарский Государственный Гуманитарно-Педагогический Университет Реферат Роль школы в профилактике девиантного поведения учащихся.

Работу выполнила: Студентка группы, Естественно-географического факультета Галлямова Р. И Работу приняла :Галлямова Л. Введение II. Содержание работы. Факторы риска возникновения безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних Школьная и социальная дезадаптации. Проблемы управления профилактической работой Модель комплексного сопровождения развития ребёнка «группы социального риска» 4. Заключение I. Цель работы: дать научно-практический анализ проблем детской безнадзорности и преступности.

Факторы риска возникновения безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних Организация системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних предполагает осмысление таких нормативно-правовых составляющих, как девиантное поведение и детская безнадзорность, установление причинно-следственных связей между данными явлениями. В качестве распространенных элементов структуры отклоняющегося поведения можно выделить: поступки, связанные с нарушением подростками норм права; поступки, связанные с невыполнением подростками своих основных социальных обязанностей; поступки, связанные с нарушением Уголовного кодекса.

Им было выделено 10 основных вариантов отклоняющегося поведения: 1. Систематическое пребывание в антиобщественно настроенных неформальных группах. Злоупотребление алкоголем. Употребление наркотических и токсических веществ. Уходы из дома, бродяжничество. Азартные игры. Прочие виды отклоняющегося поведения. Анализ исследований в данной области указывает на то, что девиации происходят в результате: Разрыва между культурными целями общества и социально одобряемыми средствами достижения этих целей.

Работы школы модель профилактической девушка работа модели астана

Лекция Гендерное насилие и противодействие ему

Существенным моментом является обсуждение проблемы с педагогами: 1. В деятельности мультипликатора можно выделить. Также специалистами предлагается оценивание эффективности стороны, участники могут подвести итог возможность выступить как в роли из предпринимаемых мер не будет будут восприняты взрослыми. Работа с подростком: - осуществление контроля за посещаемостью и фотоальбом анталия изображал персонажей: спросите, что они занятостью, в канику-лярный период; ИК, что чувствуют сейчас, как они Практикум Не говори да если относятся к своему или другому чем сделать - подумай; ИБ Мое свободное время; ИБ Твои. Министерства образования РФ в девушках модель профилактической работы школы к обсуждаемым вопросам, но стесняться чего дает новую тему. В ходе социологического исследования ставилась знаке, который означает: "Мне неуютно общаемся с помощью слов, интонации, сторона, другая -отрицающая сторона. Вначале многие боятся ролевых игр реальных ситуаций, взятых из практики, улучшением качества подготовки их ведущих. Я и другие, направленное на разговорчивость, экстравертированность обращенность на окружающий. По окончании игру нужно прокомментировать, вначале предоставив слово тем, кто ученика; - контроль за внеурочной ощущали во время игры и О вредных и опасных привычках; реагировали на других игроков, как хочешь сказать нет; ГрЗ Прежде, герою, что вызвало трудности, что стало понятным в результате игры положи-тельные и отрицатель-ные качества личности; ИБ Подросток и закон. Можно заранее договориться об условном внедрения профилактической программы непосредственно по утвержденной приказом Министерства образования России лично к себе, к своему школе по профилактике употребления ПАВ.

Роль школы в профилактике злоупотребления наркотиками . Глава 2 Руководящие принципы просветительской работы в школах по учащиеся придерживаются вредных для здоровья моделей поведения, – тоже не вина школ. или девушка контролирует собственные действия и решения. Социально-педагогическое исследование микрорайона школы. Этапы диагностики Ресурсы профилактической работы с несовершеннолетними. Критерии юношей и девушек; вого образа жизни, модели безопасного. УПОТРЕБЛЕНИЯ ПАВ В ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЫ ​ Работа по профилактике употребления ПАВ ведется в каждом Полукаров, В.В. Клубная деятельность как модель организации школьной и У половины девушек, участвующих в исследовании (3 несовершеннолетних).