практическая работа солнечная система и планетарная девушка модель атома

вебкам студия барнаул работа

Работа для девушек в Самаре Кратко Список. Самарская область Самара

Практическая работа солнечная система и планетарная девушка модель атома работа в лазаревском для девушек

Практическая работа солнечная система и планетарная девушка модель атома

Как знания о различных объектах Вселенной могут быть наглядно представлены? Вселенная — весь существующий материальный мир, бесконечно разнообразный по формам, которые принимает материя в процессе своего развития. Структура от лат. Масштаб — отношение двух линейных размеров. Отношение натуральной величины объекта к величине его изображения. Мегамир от греч. Макромир от греч. Микромир от греч. Наномир от греч. Астрономическая единица а. Основная и дополнительная литература по теме урока точные библиографические данные с указанием страниц :.

Алексашина, К. Галактионов, И. Дмитриев, А. Ляпцев и др. Энциклопедия для детей. Том Биография физики. Путешествие в глубь материи. Электричество и магнетизм. Термодинамика и квантовая механика. Наука изучает самые разные объекты материального мира: от звезд, удаленных от нас на десятки световых лет, до атомов, размеры которых составляют сто миллионные доли сантиметра.

Как же можно систематизировать знания о столь разных объектах природы? Окружающий нас материальный мир очень разный, его объекты могут очень сильно отличаться по своим пространственно-временным характеристикам. Доступные нашим органам чувств объекты принято называть макромиром, например, Земля и ее окрестности, человек, животные, растения. Звезды и их скопления, галактики, имеющие гигантские размеры и удаленные на огромные от нас расстояния, образуют мегамир.

Мельчайшие объекты, такие как атомы и элементарные частицы, составляю микромир. Все это многообразие существующих вокруг нас материальных объектов принято называть Вселенной. Разнообразные структуры Вселенной различаются не только своими пространственно-временным характеристикам, но и образующими их структурными элементами и закономерностями своего существования и развития.

Используя различные средства и методы исследования, наука сначала получает знания об отдельных структурах Вселенной, а затем эти знания систематизирует. Рассмотрение Вселенной как сложно организованной системы позволяет выделить в ней отдельные структурные области: мегамир, макромир и микромир.

Сразу отметим, что границы между этими мирами достаточно условны. Наглядное представление о размерах объектов макро-, мега и микромира можно получить, если мысленно увеличивать или уменьшать некоторую сферу во много раз. Если для примера взять сферу радиусом 10 см, объекты такого размера относятся к макромиру, и увеличить ее в миллиард раз, то получим сферу радиусом км. Спутник нашей планеты — Луна средний радиус около 1,7 тысяч км , и остальные небесные тела Солнечной системы несмотря большую удаленность от Земли достаточно хорошо изучены.

В сферу этих размеров попадает большое число объектов макромира. Так средний радиус планеты Земля около 6,4 тысяч км, ее газовая оболочка — атмосфера, простирается на расстояние км от ее поверхности. Нашу планету населяет огромное число живых организмов, многообразие которых представлено миллионами видов. Размеры их варьируются в больших пределах. Так синий кит может достигать в длину более 30 метров и иметь массу полторы сотни тонн. Размеры бактериальных клеток оцениваются микрометрами тысячные доли миллиметра.

Для того чтобы их увидеть необходимо воспользоваться микроскопом. Все живые структуры состоят из веществ, а их существование подчиняется биологическим законам. Таким образом, макромир — это структурная область Вселенной, объекты которой соизмеримы с жизнью на Земле. Материя на этом структурном уровне Вселенной представлена полем и веществом и организована в различные неживые и живые структуры, существование и развитие которых определяется особенностями их организации.

Обратимся теперь к обсуждению космических размеров. Земля находится от Солнца в среднем на расстоянии ,6 млн. Это расстояние в астрономии принимается за 1 астрономическую единицу а. Самая дальняя планета Солнечной системы — Нептун находится от Солнца на расстоянии около 30 а. Размеры Солнечной системы и расстояния, на которых находятся ближайшие к нам звезды, будут составлять уже сотни тысяч астрономических единиц. Для таких больших расстояний используют световые единицы. Эти единицы показывают, сколько времени потребуется свету, чтобы пройти определенное расстояние.

Для сравнения: свет от Солнца до Земли доходит за 8 минут. Размер Солнечной системы оценивается примерно в 2 световых года. Ближайшая к Земле звезда — Проксима Центавра, расположена на расстоянии более 4 световых лет. Космическое пространство в радиусе 10 14 км или 10 световых лет от Солнца содержит около десятка звезд. Расстояния до них, а также их возраст, массы, размеры, состав, температуры поверхностей, светимость ученые уже определили достаточно точно. Размеры в десятки световых лет — это масштабы мегамира.

Так, размер нашей галактики Млечный путь составляет около тысяч световых лет диаметр. Большое Магелланово Облако и Малое Магелланово Облако — галактики, которые находятся от нашей галактики на расстоянии тысяч световых лет. Расстояние до еще одной из близких к нам галактик — галактики Андромеды составляет около 2,5 миллионов световых лет. Граница наблюдаемого мегамира находится от нас на расстоянии порядка 10 миллиардов световых лет. Согласно общепринятой гипотезе возраст нашей Вселенной составляет около 14 миллиардов лет, поэтому свет от объектов, удаленных более чем на 14 миллиардов световых лет, ещё до нас не дошёл, и наблюдать такие объекты невозможно.

Таким образом, структурные уровни мегамира — звезды и звездные скопления, галактики, скопления галактик. Это структуры огромных размеров, масс и энергий, их движение определяется гравитационным взаимодействием и описывается законами общей теории относительности. Рассмотрим теперь объекты микромира.

Если уменьшить сферу радиусом 10 см в миллиард раз, то получим размер, соответствующий 10 -8 см 10 м. Такие размеры соответствуют молекулам и атомам. Увидеть объекты такого размера с помощью микроскопа невозможно, т. О структуре атомов и молекул судят по косвенным данным, на основании которых и создаются модельные образы. Приведем численные значения радиусов некоторых атомов. Размеры атома определяются размером его электронной оболочки.

Волновая природа электрона проявляется в способности к дифракции и интерференции. Энергия электрона в атоме изменяется дискретно. Волновая природа электрона не позволяет говорить о траектории его движения. Состояние электронов в атоме описывается законами квантовой механики. Нахождение электрона в атоме описывают как электронное облако определенной формы. Электронные облака изображают с помощью моделей — атомных орбиталей различной формы. Электронная конфигурация атомов распределение электронов по орбиталям определяет его химические свойства.

Атомы могут соединяться, образуя большое разнообразие более сложных структур, существование которых обусловлено химической связью, имеющей электростатическую природу. Оценить размеры молекул можно по длинам связей расстояние между центрами атомов, связанных химической связью. В молекуле воды Н 2 О расстояние между центрами атомов кислорода и водорода составляет около 10 м.

Атомы могут соединяться в еще более крупные молекулы и образовывать длинные цепочки полимеров. Приводится классификация форм сознания, разработанная автором в году. Подготовка оригинал — макета книги выполнена автором на IBM—совместимом персональном компьютере с использованием редактора WinWord 6.

Этой встрече предшествовала определенная подготовительная работа, которая заключалась в теоретических размышлениях и тренировках сознания, примерное описание которых дано ниже. Теоретическая подготовка. Когда автором в году по методикам деда были проведены с друзьями первые успешные эксперименты по ясновидению, то появилась мысль о том, что высшие цивилизации, если они существуют , наверное давно уже не пользуются для связи электромагнитными волнами и основанными на них системами типа радио и телевидения.

Само существование высших цивилизаций не вызывало никаких сомнений. Думать, что мы единственные разумные существа Космоса казалось не намного умнее, чем считать себя самым умным в своем городе, крае или стране. Кажется также довольно странным предположение о том, что за многие миллиарды лет существования Вселенной в ней не возникло существ, стоящих выше человека по эволюционной шкале.

Скорее наоборот, таких существ должно быть очень много различных видов. Между тем в этот период как раз была проведена международная конференция по проблемам СЕТИ связи с внеземными цивилизациями в Тбилиси, активно издавалась литература по этой проблеме Урсул, Троицкий, Кардашов и др. В этой литературе в основном обсуждалась возможность использования в качестве средства связи с внеземными цивилизациями циклопических радиотелескопов, стоящих миллиарды долларов один из подобных телескопов находится на Кавказе в районе Зеленчука.

Таким образом , для связи с высшими цивилизациями должны быть использованы адекватные для этого средства связи, которыми они пользуются. Возникло предположение о том, что высшие цивилизации выше нас не только в техническом отношении, но в других: научном, социальном и психологическом. По—видимому, представители этих цивилизаций находятся и в формах сознания более высоких, чем основная масса людей нашей цивилизации, то есть в формах сознания, аналогичных известным нам как астральное и ментальное.

Да и каком контакте может идти речь, если контактирующие находятся в сильно отличающихся формах сознания? Например, в каком смысле и вообще можно ли говорить о каком—либо контакте между человеком и муравьем, тем более о контакте, инициированном муравьем? А с другой стороны может ли муравей считать состоявшимся контакт, когда на него наступила маленькая девочка, спешащая в школу? Хотя физический контакт без сомнения имел место, но девочка ведь даже не заметила муравья, хотя о нем самом этого не скажешь.

Поэтому, физический контакт является лишь необходимым условием, но далеко не достаточным условием установлением подлинного двухстороннего и сознательного контакта. Очевидно, для установления контакта с представителями высших цивилизаций совершенно естественно попытаться использовать возможности высших форм сознания. Однако я понимал, что даже если представители высшей цивилизации услышат мой зов с предложением о контакте, то кто я собственно такой, чтобы мне отвечать?

Я предполагал, что, надо иметь определенные веские основания для того, чтобы получить ответ. Видит Бог, я до этого места в тексте пытался строить изложение, говоря о себе в третьем лице, но в конце—концов бросил эти попытки, потому что они уже стали просто мешать. Что же это могут быть за основания? По—видимому, они должны затрагивать какие—то ценности, которые имеют общекосмическое значение, то есть признаются ценностями как у нас, так и у высшей цивилизации. Я довольно быстро понял, что такого рода ценность у меня только одна: это моя Душа и ее Будущее.

На этом теоретическая подготовка заканчивается. Практическая подготовка заключалась в том, что у меня была определенная мотивация и определенные возможности. Мотивация: у меня просто было большое желание установить связь с представителями высшей цивилизации, прежде всего для того, чтобы убедиться в существовании этих цивилизаций. Возможности: к тому времени я имел определенный опыт в высших формах сознания и представлял себе, как перейти в эти формы сознания по своему желанию. Затем я мысленно сформулировал просьбу к представителям высшей цивилизации наглядно и убедительно продемонстрировать мне свое существование.

В заключение я очень серьезно принял твердое решение , и сообщил о нем гипотетическим представителям высшей цивилизации, что если они сей момент не появятся передо мной, то я буду считать, что все вышеизложенные теоретические представления не соответствуют действительности, и как следствие этого, я больше не буду интересоваться этой проблематикой и заниматься развитием своего сознания. Но ждать пришлось недолго. Не закончил я своего призыва, как на большом расстоянии увидел астральным зрением молодого человека в европейском костюме, стройного, блондина с правильными европейскими чертами лица , движущегося в пространстве с большой скоростью на площадке не более 2м 2 площадью и с неровными округлыми краями.

Молодой человек стоял за столиком и настраивал какой—то прибор с объективом, похожий на теодолит или буссоль более отдаленно — на фотоаппарат или бинокль. Похоже, что все это окружал очень тонкий и очень прозрачный шар, наподобие мыльного пузыря, диаметром около 3—х метров. Молодой человек услышал меня и повернул голову в мою сторону.

На лице его изобразилось некоторое изумление и чуть заметная досада. Он мгновенно сориентировался и, приняв положительное решение, сделал широкий жест рукой в мою сторону и опять склонился над прибором. В то же мгновение от площадки отделился небольшой объект и стал приближаться к тому месту и времени , где я находился. По—видимому, это был автоматический аппарат, что—то вроде робота.

Приближение аппарата происходило с одновременным уменьшением высоты и не по прямой линии, а по широкой дуге с Юго—Запада. Материальное состояние аппарата было далеким от физического плана, то есть он не имел физической формы, и по мере приближения в пространстве он также постепенно материализовался, то есть приближался по своему материальному состоянию к физическому уровню, то есть приближался и во времени.

Если наше трехмерное пространство уподобить волнующейся поверхности океана, то физические объекты будут аналогичны различным предметам, плавающим на поверхности при этом часть предмета находится над поверхностью, а часть под водой. Время при этом состоянии осознается как глубина океана. Это продолжалось до тех пор, пока он не оказался в моей комнате, застыв в месте соединения потолка и двух стен прямо передо мной, частично оставаясь в стенах, а частично выходя в пространство комнаты.

Степень материализации была высокая, но не достигающая полностью материализованного состояния. Объект представлял собой полый шар диаметром около 1—го метра, мягко светящийся желтовато—розоватым светом. Материал корпуса напоминал тонкую матовую пластмассу с небольшими пупырышками.

От поверхности шара радиально во все стороны шли цилиндрические стержни идеально правильной формы, изготовленные как бы из кристаллического кварцевого стекла и заполненные ртутью. Диаметр цилиндров около 2—х сантиметров, а длина сантиметров Внутри шара было почти пусто, но астральным зрением просматривались какие—то очень ажурные конструкции как бы из 3—мм проволоки , образующие вписанный куб и спиральные образования внутри него.

В самом центре шара находился компактный объект, по форме и цвету напоминающий светящийся апельсин. Скоро я почувствовал, что из шара исходит какая—то очень плотная энергетика, которую я в будущем встречал только у Вольфа Мессинга. Эта энергия начала наполнять комнату, как вода ванну, и скоро все пространство комнаты превратилось в некоторое подобие желе, в котором любое физическое или психическое движение сразу порождало колебания среды, распространяющиеся вокруг.

Вдруг я заметил, что меня буквально вытолкнуло из тела и я повис между полом и потолком. Я прекрасно видел свое физическое тело, лежащее на кровати, однако не испытал по этому поводу особых эмоций, разве что некоторое любопытство МС. Но воздействие аппарата продолжалось, так как я медлил с ответом.

Я воспринимал это воздействие, как поток определенной содержательной информации и энергии. Я очень многое понял в это время, получил ответы, на многие вопросы, которые у меня существовали. Я продолжал следить за обстановкой и своим состоянием ничего не предпринимая.

Через некоторое время я обнаружил, что осознаю себя не в антропоморфном виде, а виде светящейся сферы примерно два метра в диаметре. Однако, я продолжал наблюдать за происходящим и все не давал положительного ответа. Через некоторое время я почувствовал, что дальнейшее расширение сферы сейчас для меня опасно.

Ощущение было такое, как будто надувают резиновый шарик и он вот—вот может лопнуть. Однако аппарат никак не реагировал на мой ответ и его воздействие продолжалось. Это вызвало у меня резкое беспокойство и состояние близкое к панике, но я понял, что должен ответить на физическом плане, то есть с помощью физического тела, чтобы ответ был принят.

Это мне удалось далеко не сразу. Я как в тумане приблизился к физическому телу и судорожно пытался ощутить его и овладеть им, по крайней мере голосовым аппаратом. Это никак не получалось. Но все же через некоторое время мне удалось испустить настоящий вопль своим уже сформированным голосом.

Это произвело оглушительный эффект: сфера сразу пропала, как будто выключили ее изображение, а на мой вопль сбежалась вся семья, которую я быстро успокоил, сказав, что мне приснился кошмар. Гораздо позже я встретил в прекрасной книге Д. Однако на этом встречи с НЛО не закончились Бранский, г. С принципами негеоцентризма связан и неантропный принцип, являющийся обобщением и объяснением известного антропного принципа. Другие же типы Реальности при этом типе сознания мы не осознаем и не познаем ни в какой форме , поэтому они для нас как бы и не существуют.

Вселенная, которую мы осознаем как существующую при данной форме сознания, представляет собой на умвельт или Тональ по Дону Хуану данной формы сознания. По словам А. Зельманова г. Такого рода утверждения по нашему глубокому убеждению не относятся к научным. Итак, формулировка А. Зельманова хотя и соответствует принципу онтологического негеоцентризма, но противоречит принципам гносеологического и биологического негеоцентризма. Автор считает, что "Мы являемся свидетелями определенного варианта существования Вселенной потому, что свидетелями других ее вариантов являются ДРУГИЕ или не является никто, кроме самой Вселенной".

АНТРОПНЫЙ ПРИНЦИП: Вселенная имеет именно такие, какие наблюдаются на опыте, а не какие—либо другие значения своих фундаментальных физических характеристик таких как физические постоянные; спектр и характеристики элементарных частиц; топология, кривизна, кручение и размерность пространства — времени и т. Сформулируем теперь универсальный критерий уровня развития сознания.

Шри Ауробиндо писал, что "эволюция" не имеет ничего общего с тем, чтобы становиться "святее" или "интеллектуальнее", ее смысл состоит в том, чтобы становиться "сознательнее" Сатпрем. Последнее, то есть то, чего человек не осознает при данной форме сознания, представляет особый интерес, так как в этом проявляется малоизвестная особенность сознания.

Часто сознание уподобляют лучу прожектора, который выхватывает из неосвещенной Реальности некоторую область пятно , в которой объекты становятся видимыми, то есть осознаваемыми причем осознаваемыми как объективное или субъективное, но в данном случае эта детализация нас не интересует. Если продолжить эту аналогию, то можно обратить внимание, что у освещенного лучом сознания пятна есть граница. Когда пятно перемещается, то одни объекты пересекают границу сознания и переходят из освещенной области в неосвещенную, то есть перестают осознаваться, тогда как другие наоборот, пересекают границу освещенного пятна в обратном направлении и попадают из неосвещенной области на свет, то есть начинают осознаваться.

Но самое удивительное заключается в том, что даже когда объект попадает из неосвещенной области в освещенную, то это еще не означает что конкретно именно этот объект будет освещен и станет видимым. Положительными галлюцинациями называются такие, в которых человек видит то, чего в действительности нет. При отрицательных галлюцинациях человек наоборот не видит того, что на самом деле есть.

Пример 1. Пациентке в состоянии гипноза внушено, что она собирает цветы на лугу. При этом она видит луг с цветами, которого в действительности нет, и не видит обстановки врачебного кабинета, который в действительности есть. Однако она при этом не натыкается на столы и стулья в кабинете. Если выяснить у нее, почему она только что обошла это место на котором стоит стул , то она может сказать например , что обошла его, так как в этом месте на лугу лежит большой камень.

В одном этом примере мы сталкиваемся сразу и одновременно со всеми перечисленными выше видами галлюцинаций. Пример 2. Пациенту внушено, что он не видит ключа среди множества предметов на столе. По просьбе врача он собирает все предметы, лежащие на столе, но не трогает ключа, также лежащего у него прямо перед глазами. Интересно, что для того, чтобы не видеть ключа, очевидно пациент не только должен его увидеть, но и опознать, что это именно ключ, и только после этого срабатывает созданный под гипнозом фильтр и информация о ключе не пропускается в сознание.

Пример 3. Испытуемому, погруженному в гипнотическое состояние, внушается, что на карточках, на которых написаны иррациональные выражения, то есть формулы, содержащие корни, он не будет видеть только те формулы, которые после выполнения указанных на них действиях дадут , например, число 7. Карточку, на которой написана формула, дающая число 7, испытуемый видит как пустую.

Очевидно, прежде чем не видеть такую формулу, испытуемый должен был не только ее увидеть, но и произвести соответствующие математические и логические действия. Это конечно удивительно, но очень важно здесь обратить внимание и на то, что в обычном состоянии устные математические вычисления такого уровня сложности, к тому же практически мгновенные, находятся далеко за пределами возможностей испытуемого. Формулы, не равные 7 испытуемый видит нормально.

Из изложенного можно сделать по крайней мере следующие выводы :. Очень интересен вопрос о том, как формируются фильтры сознания и могут ли они быть сняты, ослаблены или модифицированы. Это вопрос делится на два подвопроса:. При физическом сознании по—видимому, большинство фильтров устанавливаются в самом раннем детстве и юности где—то до 7 лет нашим ближайшим и более отдаленным микросоциальным и социальным окружением, господствующей культурой и идеологией.

Причем фильтры устанавливаются не на чисто информационном, а на структурном уровне то есть связаны с структурой мозга. Образно говоря, если человеку с детства вдалбливать, что он свинья, то к зрелому возрасту он совершенно искренне начнет хрюкать. Если твердить, что то—то и то—то невозможно, то и действительно для данного человека это будет практически невозможно. Различные пути Освобождения, йога и т. Вопросы формирования и модификации фильтров при других то есть не физических формах сознания мало исследованы и здесь рассматриваться не будут.

Как же связаны процессы формирования и модификации фильтров с самим процессом развития сознания? Из вышеизложенного можно сделать вывод, что мир, который мы осознаем и в котором по собственному мнению живем, возможно в чем—то очень—очень похож на внушенный луг, на котором загипнотизированная пациентка собирает внушенные цветы, то есть во многом является иллюзией.

Как мы видели, пациентка все же фактически ориентируется и в реальном мире, обходя препятствия и разговаривая с врачом. Таким образом ее иллюзия определенным образом связана с реальностью , но все же является иллюзией, так как пациентка имеет о реальном мире совершенно неадекватное представление. Автор предлагает гипотезу, состоящую в том, что сами различные формы сознания являются не чем иным, как различными фильтрами между монадой Духа и Реальностью, которые с одной стороны обеспечивают контакт с соответствующими уровнями Реальности, а с другой стороны скрывают Реальность.

Эти фильтры возникают последовательно, как слои жемчужины на нисходящей ветви круга Сансары, а их неадекватный и ограничивающий характер преодолевается так же последовательно, но в порядке обратном порядку возникновения, на восходящей ветви круга Сансары превращение жемчуга в алмаз.

В связи с вышеизложенным можно сформулировать по крайней мере следующие актуальные проблемы :. Наибольший вклад в исследование этих проблем, по крайней мере в нашей культуре, по мнению автора, внес Зигмунд Фрейд и его последователи школа психоанализа. Фрейд считал, что фильтры сознания выполняют защитную функцию , защищая внутренние бастионы личности от чрезмерно опасной и травмирующей информации, которая может присутствовать в информационном потоке из внешнего мира.

По мере продвижения травмирующей информации от систем восприятия к внутреннему ядру личности последовательно включаются различные виды психологической защиты, действующие различным образом. Наиболее изученные из них следующие: отрицание, подавление, рационализация, вытеснение, проекция, идентификация, отчуждение, замещение, сновидение, сублимация, катарсис. Но что же конкретно обороняет эта крепость, какую святыню она хранит, да и существует ли вообще это таинственное Нечто , что желало бы, а главное было бы достойно этой защиты?

Или, может быть, когда враг войдет в крепость то поймет, что попусту потратил свои силы и время. Он не обнаружит в ней ничего , кроме голых стен и потоков ветра между ними, обнаружит с удивлением, что оказывается сама крепость и была своим единственным защитником, что в ней нет, да никогда и не было никакого другого защитника, а был только один-единственный Узник, который уже давно свободен, и что сами стены этой уже пустой крепости обороняли по сути дела лишь самих себя Это последняя и самая роковая тайна Старой Пустой Крепости.

Или более кратко: какую роль фильтры сознания играют в эволюции человека, способствует ли они эволюции сознания или препятствуют? Итак, кратко рассмотрим систему фильтров сознания, в основном следуя З. Фрейду по книге: Р. Грановская, И. Березная, Интуиция и искусственный интеллект, Л.

Эти фильтры являются структурами, большей частью находящимися вне сознания. Фрейд называл их цензором, стражем на пороге сознания. Игнорирование потенциально тревожной информации, уклонение от нее. Нежелательная информация не пропускается уже на входе воспринимающей системы. Она необратимо теряется для человека и не может быть впоследствии восстановлена.

Защита проявляется в блокировании неприятной, нежелательной информации либо перед ее переводом из воспринимающей системы в память, либо из памяти в сознание. Подавленная информация либо вообще не осознается, либо вспоминается с трудом. Может проявляться в невротических состояниях. Это вид психологической защиты, основанный на осознании и использовании в мышлении только той части воспринимаемой информации, благодаря которой собственное поведение выглядит в выгодном свете.

При этом информация о неприемлемых обстоятельствах особым образом преобразовывается и только после этого осознается уже в преобразованном виде. Вытеснение - это активное исключение из сознания уже сформированного в нем неприемлемого мотива действий путем его забывания.

На месте истинного вытесненного мотива формируется фиктивный приемлемый, который и осознается. Эмоциональная оценка содержания действий при этом не меняется. Вытесненная информация проявляется в ошибках вспоминания, так как вытесненная информация влияет на работу памяти. Проекция - вид психологической защиты, основанный на неосознанном переносе собственных неприемлемых качеств, чувств и стремлений на другое лицо. Одновременно он допускает, что другие люди в полной мере могут обладать этими нежелательными качествами.

Так вор всех подозревает в воровстве, лгун думает, что все лгуны и т. Это тот случай, когда человек в чужом глазу замечает мельчайшую соломинку, тогда как в собственном не видит и бревна. Идентификация - разновидность проекции, а именно обратная проекция, состоящая в неосознанном отождествлении себя с другим человеком - идеальной моделью, переносом на себя его качеств, желаемых но не доступных.

В результате нарушается или вовсе исчезает связь между неприемлемыми событиями и собственными переживаниями по их поводу, хотя реальность самих событий осознается. Неприемлемая, травмирующая часть личности человека отчуждается от другой части личности, которая вполне его устраивает. Пока существует такое отчуждение, достойная часть личности не переживает по поводу поступков недостойной части и не берет на себя ответственность за них.

Замещение - это психологическая защита, состоящая в том, что действие, которое невозможно осуществить по причине недоступности объекта действия или неприемлемости самого действия в связи с ситуацией, все же осуществляется, но несколько в иной форме: над другим объектом или в иной ситуации.

Например, униженный своим начальником муж приходит домой и вымещает накопившуюся обиду на ничего не подозревавшей жене. Несправедливо оскорбленная жена вместо того, чтобы побить мужа, разбивает тарелку. Так что может быть, тот, кто первым обругал своего соплеменника, вместо того, чтобы молча раскроить ему череп каменным топором, тем самым заложил основы нашего повседневного разговорного языка. Но жена могла бы и сохранить тарелку, и нейтрализовать отрицательный заряд, полученный мужем на работе, если бы применила более радикальные средства для успокоения мужчин, имеющиеся в арсенале женщин.

Проще говоря Реальность устроена таким образом, что степень многообразия астрала неизмеримо выше многообразия физического плана. Сублимация - психологическая защита, осуществляющая переориентацию сексуального или агрессивного потенциала человека, реализация которых входит в конфликт с личными и социальными нормами, в приемлемые или даже поощряемые обществом формы созидательной и творческой деятельности.

Можно сказать, что сублимация - это форма замещения, в которой замещается не сам объект, а способ взаимодействия с ним. Сублимация - это процесс, обеспечивающий трансформацию энергии инстинктов в сознательные и даже сверхсознательные формы проявления. Вообще поведение влюбленных мужчин является хорошим примером: когда возлюбленная далеко - они посвящают ей вдохновенные картины, стихи и музыку, пишут замечательные письма, когда же она близко, - на это обычно не остается ни времени, ни сил.

В йоге поднятие энергии Кундалини по сути дела связано с сублимацией энергии Муладхары Чакры и преобразованием ее в высшую энергию ойяс. Чаще всего Пути Освобождения и религии предписывает полное или частичное половое воздержание брахмачарья.

Однако в некоторых учениях, например Тантре, наоборот, половые взаимодействия используются для активизации производства первичной энергии, которая опять же, согласно этим учениям, должна быть сублимирована и полностью преобразована в ойяс. Вообще проблема пола имеет очень глубокий эзотерический смысл и без ее решения не могут быть достигнуты истинные высоты. Катарсис - термин Аристотеля психологическая защита, связанная с изменением системы ценностей, направленная на ослаблении влияния травмирующего фактора.

Тогда востребуется более глобальная и развитая система ценностей в свете которой травмирующая ситуация теряет в своей значимости и выглядит как достаточно заурядное событие. Иногда горе обращает человека к Богу. Изменения в системе ценностей могут происходить только при значительном эмоциональном напряжении и высшем накале страстей. Для того, чтобы умалить линию, начертанную на песке не трогая ее, великий Акбар начертал рядом более длинную линию.

Решению этой проблемы посвящены и методы НЛП нейролингвистического программирования , и методы психоанализа, японская методика морита-терапия, все Пути Освобождения религия, магия, йога, дзен и др. Некоторые выводы: Различные фильтры сознания представляют собой ничто иное, как многоуровневую структуру ЭГО: эфирные, астральные и ментальные. На нисходящей ветви круга Сансары их эволюционный смысл состоял в том, чтобы привести человека во взаимодействие с определенными уровнями Реальности, хотя бы даже и в ущерб восприятию Высшего.

Теперь, когда эволюционный поток человечества вливается в восходящую ветвь Сансары, позитивный эволюционный потенциал структуры фильтров сознания исчерпан и их ограничения должны быть преодолены или сняты в смысле Гегеля. В этом на данном этапе эволюции и состоит способ эволюции сознания.

Но структуры фильтров или слои ЭГО обладают определенной энергетической и структурно-функциональной автономностью и активно борются за сохранение сложившегося status quo, то есть своего существования в неизменном виде.

Человек отождествляет себя со своими искаженными отражениями в структуре этих фильтров и без тени сомнения принимает за Реальность ее колеблющиеся отражения в астральных и ментальных структурах личности. В интеллектуальном плане человек принимает за Реальность свои измышления о ней и затем живет в этом придуманном им же самим мире.

Например, наивные физики всерьез считают, что существуют материальные точки, тогда как чуть менее наивные понимают, что точки не существуют, но находятся в полной уверенности, что существуют пространство и время, и т. Одни философы верят в существование материи и не существование Духа, другие - верят в обратное.

Но все это всего-лишь абстрактные модели, причем знаковые, то есть в конце-концов всего лишь слова, созданные человеком на определенном этапе эволюции для ориентации в Реальности. Принимать модель за Реальность - это тоже самое, что принять за настоящую Луну ее отражение в озере. Мы видим пчелу и она видит нас, но мы видим себя совершенно иначе, чем нас видит пчела, и она себя видит совершенно не такой, какой ее видим мы.

В результате у человека, защищающего от разрушения сложившийся собственный образ самого себя, появляется желание сохранять и сложившиеся представления о Реальности, поддерживать эти эти иллюзорные отражения и защищать их от разрушения. Отсюда возникает ложная оценка информации о Реальности как опасной и травмирующей для личности, происходит ее полное отрицание или, если это невозможно, то осуществляется ее искажение и трансформация в приемлемую форму.

Человек в процессе эволюции последовательно разрывает отождествление со своими привязанностями к плотским, эмоциональным и интеллектуальным наслаждениям грехи, скверны. Соответствующие фильтры сознания, питающиеся их энергией, становятся пассивными и прозрачными, и человек начинает более адекватно осознавать Реальность.

Буря чувств утихает, беспорядочная толчея волн на озере Души сменяется чуть заметной рябью, а затем озеро становится подобным идеальному зеркалу и мы видим в нем идеальное отражение Луны. И только после этого человек может освободится от гипноза в котором он жил, оторвать свой взгляд от озера и посмотреть на Небо. Таким образом человек принимает за Реальность свою субъективную модель этой Реальности, зависящую не только от самой Реальности, но и от формы сознания, которой она построена.

Примечание: Все понятия человека о Реальности, выработанные наукой например физикой , все философские категории, - все это лишь элементы модели Реальности, построенной человеком. В этом смысле можно сказать, что материи не существует, существует лишь философская категория материи, существует также и то, что она отражает, но это не материя, мы лишь называем это материей. Очевидно, подобные определения вводят понятие материи лишь в качестве элемента модели реальности, созданной человеком.

Следовательно, это очень серьезная абстракция, зависящая от формы сознания. Обычно люди думают, что при физическом сознании невозможно прямое влияние сознания на объекты телекинез. Но это не так: в действительности телекинез не только возможен при физической форме сознания, но и является тем способом, которым высшие структуры тела человека эфирное, астральное, ментальное и др.

Правда при физическом сознании телекинез проявляется в микромасштабах, но то, что он проявляется, подтверждено в строгих научных экспериментах с чрезвычайно высокой достоверностью Роберт Джан, Бренда Данн, Принстонский университет, NJ, USA. А что человек будет называть материей в состоянии сна? Свои галлюцинации? По-видимому да, и он будет при этом не менее правда и не более прав, чем человек, называющий материальными физические объекты при физической форме сознания.

Все понимают, что материальных точек на самом деле в природе нет, но этим понятием пользуются при определенных ограничениях, то есть тогда, когда это уместно. Автор разработал мировоззренческую концепцию см.

Реализация этой программы позволит перейти от противоположных по содержанию но одинаково безапелляционных заявлений философов к действительному изучению ситуации, в которой мы на самом деле находимся. Например, если во время сна с ног сползло одеяло и они начинают замерзать, то нам может присниться, что мы переходим горную речку вброд или идем по снегу. Но в ясном сне мы осознаем сам факт того, что мы спим, и , следовательно, осознаем, что все, что мы видим вокруг не более, чем иллюзия связанная с Реальностью лишь косвенно по законам ассоциаций.

И подобно тому, как убирая иллюзии мы переходим из состояния сна в астральное сознание, подобно этому убирая иллюзии в состоянии бодрствования мы переходим из него в ментальное сознание. Точнее, - это иллюзорная модель объясняющая Реальные ощущения холода в ногах.

Когда мы переходим из такого сна в астральное сознание, то эта иллюзорная модель заменяется более адекватной менее иллюзорной моделью. Но и в ней на самом деле есть свои иллюзии. Поэтому анализ процесса осознания сна и пробуждения в астральное сознание, а не в обычное бодрствование физическое сознание не только интересен сам по себе, но и представляет большой общий интерес, в качестве частного примера, на котором можно исследовать действие общих закономерностей.

Так, например, если человек спит в состоянии сна со сновидениями, то пробудить его может человек, находящийся в состоянии бодрствования в физическом сознании ,а также в астральном, ментальном и будхическом сознании. Забегая вперед отметим, что человек в физической форме сознания может пробудить спящего во сне со сновидениями в физическое или в астральное сознание.

Человек же в астральном сознании может пробудить человека в физическом сознании в астральное или ментальное сознание. Таким образом, само ЭГО самость и его ублажение - это и есть основная причина иллюзий, то есть Искаженных Миров. Не зря говорят, что Сатана - царь лжи. Фрейд аккуратно находил и описывал факты, но не дал им четкой эволюционной интерпретации. Рассмотрим таблицу, которая позволяет в соответствии с вышеизложенным достаточно полно и наглядно описать различные формы сознания:.

В этой таблице строки соответствуют качественно различным уровням Реальности УР. Для их обозначения мы использовали общепринятые, удобные и наглядные термины, применяющиеся в литературе по йоге и теософии: физический, астральный, ментальный. В официальной науке соответствующих терминов нет. Столбцы обозначают:. О — объекты естественного и искусственного происхождения, то есть окружающая среда, в том числе и средства труда, "не—Я", модель Реальности.

Далее в тексте данной работы этот способ сокращений будет широко использоваться. Данная таблица является основой периодической классификации форм сознания, представленной в виде "Диаграммы состояний и переходов сознания человека в эволюции":. Каждая клетка диаграммы характеризует одну форму сознания и имеет структуру вышеприведенной таблицы, в которой сплошной линией обведена область осознаваемого при данной форме сознания как относительно — объективное, а пунктиром — как относительно — субъективное.

Естественно, относительно неосознаваемое несуществующее вообще не обведено. Строки диаграммы отображают типы сознания и группы общественно—экономических формаций, а определяются содержанием объективного; столбцы же соответствуют этапам познания и общественно—экономическим формациям, определяются они содержанием субъективного.

Левее диагонали находятся патологические формы сознания которые возможны, но в которых нет эволюционной необходимости, а на диагонали и правее — нормальные. Имеются координатный столбец и строка, а также графические диаграммы наиболее вероятных переходов сознания.

Данная диаграмма разработана автором в работе "Реальность" в году на основе анализа более экспериментов по исследованию возможностей астрального и ментального типов сознания, проведенных автором с Сергеем Аникиным, Виктором Варакиным, Виктором Резниченко и Александром Дьяченко Березиным в — годах, а также с использованием литературных источников йога, теософия, арканы Таро, магия и др.

В году она же получена автором независимым способом в результате информационно—функционального анализа процесса развития производительных сил и изучения механизмов детерминации сознания функциональным уровнем технологической Среды. Отрешиться же от иллюзий жизни гораздо труднее". Известно определение жизни, как способа существования белковых тел Ф. По своему характеру это определение является структурным и неявно содержит утверждение о не существовании небелковых форм жизни "белковая догма" , а следовательно, и не существовании жизни в тех средах, где не может существовать белок: межзвездной среде, звездной плазме, в ядрах планет и т.

Из логики известно, что невозможно доказать не существование чего—либо, то есть доказуемо только существование тех или иных явлений и объектов. Наивысший статус, который может иметь научное утверждение о не существовании чего—либо, — это статус гипотезы, которая либо опровергается, если явление обнаружено двумя или более независимыми способами принцип наблюдаемости , либо остается гипотезой.

Поэтому любые утверждения о не существовании тех или иных явлений, тем более высказанные или воспринятые как "истина в последней инстанции", не могут быть отнесены к научным высказываниям, даже если исходят от наивысших научных авторитетов.

Да и просто культурный человек не взял бы на себя подобного рода утверждение, например о не существовании Бога. Такого рода высказывания, или такое их понимание, основаны не на поисках истины, а на групповых или личных интересах. В лучшем случае вышеупомянутое определение жизни можно рассматривать как частный случай определения через перечисление путем приведения в качестве примера единственной широко известной формы жизни: белковой.

Но в этом случае смысл этого определения тривиален и не стоит того, что о нем уже здесь написано. Конечно, структура зависит от функций, которые она поддерживает, и в целом более сложные функции поддерживаются более сложными структурами. Однако к счастью эта связь "структура—функция" не однозначна, то есть одни и те же функции могут поддерживаться самыми разнообразными, то есть альтернативными структурами. При этом обычно функциональная универсальность достигается за счет определенной структурной избыточности, что неизбежно приводит к уменьшению эффективности поддержки конкретных функций, по сравнению с их специализированной реализацией.

На этих закономерностях самым существенным образом основано все развитие нашей технократической цивилизации, так как прогресс техники представляет собой ни что иное, как процесс последовательной передачи трудовых функций человека средствам труда. Поэтому и определение различных типов средств труда может быть только функциональным, а не структурным Карл Маркс. Изменение функционального уровня средств труда детерминирует соответствующее изменение сознания и самосознания человека, его "образа—Я".

В эпоху господства механицизма считалось, что камни с неба падать не могут, а человеческий организм устроен на подобие сложного часового механизма Лаплас и утверждение, что в нем идут химические реакции "как в реторте" Парацельс было революционным и стоило ему многих насмешек и издевательств.

Однако немного позже эта точка зрения стала господствующей биохимия, молекулярная биология , и в свою очередь породила новые иллюзии и надежды, которым не суждено было сбыться. Сейчас подошла очередь квантовой теории поля, введено понятие виртонного тела, все воспрянули духом и попали в плен новейших структурных иллюзий Автор предлагает гипотезу, в соответствии с которой явление жизни принципиально не может быть определено структурно и единственно возможным определением является функциональное.

Чтобы дать такое определение необходимо исследовать самые различные формы жизни, основанные на качественно различных материальных структурах не только белковых и выделить общие для них функции. По—видимому в этом плане наиболее существенными являются функции самовоспроизведения, адаптации к среде обитания и выхода за ее пределы освоение новой среды , а также сложный высокоорганизованный характер обмена веществом, энергией и информацией со средой и внутри организма.

Функциональный подход снимает также предвзятые предположения о различных средах, в которых возможна жизнь. В принципе в любой среде возможны структуры, поддерживающие те специфические динамические и функциональные закономерности, которые ассоциируются у нас, и у представителей иных форм жизни с понятием "жизнь".

Функциональный подход открывает также новый путь классификации форм жизни, основанный на современных представлениях об эволюции Вселенной и космической среды. Первую подобную классификацию, насколько известно, предложил профессор Нью — Йоркского университета Р. Шапиро в году. Необходимо отметить обобщающую работу И. Ковшун и В. Ковшун "Вселенная и Жизнь", Одесса, "Маяк", , изданную за счет средств авторов. Циолковский призывал отречься от антропоморфного представления об иной жизни и разуме.

Он был прав не только в своем предвидении "консервных банок", напичканных людьми, которые уже летают в космосе космические корабли , но и в вопросе о "древних эфирных существах", как он их называл. Между ними могут быть всевозможные породы, приспособленные к жизни на всяких планетах, например на Земле.

Однако, большинство их однообразно и приспособлено к жизни в эфире". Недавно об обнаружении подобных существ с помощью современной измерительно — регистрирующей аппаратуры заявила группа итальянских ученых во главе с доктором Бокконе. Вернадский считал, что жизнь — это фундаментальный космологический фактор, что возникла она вместе с возникновением Вселенной, а не на последних этапах ее развития.

Но тогда формы жизни были совершенно иными, чем сейчас. Формы жизни всегда соответствовали формам окружающей среды и определялись ее развитием, то есть в конечном счете — Эволюцией Вселенной в целом. Не исключено существование и обратной зависимости глобального процесса развития Вселенной в целом от судеб эволюции жизни и сознания, в частности Земной био— и ноосферы. Нам это кажется невероятным, но может быть настолько же порядков дальше горизонта сознания сперматозоида лежат жизненные проблемы существа, которое возникнет, если он достигнет своей цели.

Возможно это существо для него и есть целая Вселенная В этом циклическом или спиралеобразном процессе Сансары можно выделить два основных направления полупериода :. Восточные эзотерические космогонические учения см. Во время Малой Пралайи мир не исчезает, но умирает все живое, чтобы ожить во время Дня Брамы. Продолжительность Дня или Ночи Брамы составляет четыре с лишним миллиарда лет. Единая Тьма наполняла беспредельное Все Не было времени Похоже наш язык мало подходит для выражения этих понятий.

Не было Космического Разума Не было ничего, кроме Нерушимого Вечного Дыхания, не знающего себя. Лишь Единая Форма Существования, беспредельная, бесконечная, беспричинная простиралась, покоясь во сне, лишенном сновидений Во время небытия существует лишь Единый Патабраман , причина всего существующего и несуществующего, лишенный всякого дуализма, присущего любому Бытию.

Не символизируется ли это раздвоение Единого восстанием Сатаны против Бога в Библии? Если это так, то его восстание и последующее поражение также неизбежно и периодически повторяется, как смена дня и ночи или времен года. Как бы то ни было процесс раздвоения Единого, последующая его дифференциация, а затем объединение и составляет содержание Великой Мистерии Вселенной—в—Целом и всех Мистерий человека и других существ.

На этапе дифференциации Вселенной каждая новая форма жизни, базирующаяся на новых дифференцированных структурах Реальности: галактиках, звездах, планетах, характеризуются преобладанием ЯН по сравнению с формами жизни, средой обитания которых являются соответственно межгалактические, межзвездные и межпланетные просторы для которых характерно преобладание ИНЬ. На каждом из этапов дифференциации происходит разделение предшествующей формы жизни цивилизации - прародительницы на две компоненты: с преобладанием ЯН, и с преобладанием ИНЬ.

Кроме того остается, в несколько измененном виде, естественно, и цивилизация - прародительница. Новая цивилизация ЯН-типа начинает осваивать новый более плотный уровень Реальности, а цивилизация ИНЬ-типа остается в свободном от его структур пространстве.

Таким образом, этап дифференциации Вселенной связан с активной деятельностью мужского начала, роль относительная роль которого тем выше, чем ниже уровень Реальности максимальная степень проявления ЯН наблюдается на физическом и трансфизическом планах. На этапе синтеза Вселенной происходит объединение цивилизаций ЯН и ИНЬ типов в друг с другом, а также с цивилизацией - прародительницей более высокого уровня. Таким образом на этапе синтеза цивилизации ИНЬ-типа начинают играть относительно большую роль, по сравнению с этапом дифференциации.

Происходит последовательный переход цивилизаций на все более высокие уровни Реальности, характеризующиеся большей ролью ИНЬ. Исходя из вышеперечисленных закономерностей можно предположить, что чем выше роль женщины в семье и обществе, тем выше форма этого общества. Социальные структуры с униженной и бесправной женщиной являются закономерными лишь на этапе утверждения человеческой цивилизации на физическом плане.

Но на этапе перехода к освоению высших планов Реальности роль женщины непрерывно возрастает и в дальнейшем эта закономерность сохраняется. Об этом говорила в своих письмах Е. На этапе синтеза происходит интеграция разумов индивидуальных существ и различных форм жизни в результате чего в конце—концов образуется Объединенный разум Метагалактики, в лице которого Проявленная Вселенная осознает саму себя , как нечто единое.

Возникающие при этом формы жизни имеют различное положение на круге Сансары, и, следовательно, характеризуются различным соотношение энергий Инь — Ян, а значит по отношению к друг к другу у них могут быть отношения, похожие на отношения различных полов. Итак, жизнь возможна на всех планетах, звездах, и галактиках, а также в межпланетной, межзвездной и межгалактической космической среде, но в соответствующих формах, большинство из которых нам неизвестно.

Все формы жизни образуют единую целостную систему. И у каждой из этих форм своя среда обитания, которая может быть недоступной для других форм, то есть свой умвельт или Тональ , как говорит Дон Хуан. Первые формы жизни не могли иметь не только белковую, но и вещественную основу, так как на первых этапах эволюции Вселенной этих форм материи просто не существовало.

При химическом соединении их, они испускали свет, невидимый нами теперь, нечувствуемый нашими органами зрения, потому что величина эфирных волн была меньше и эфирная среда другая, более разреженная и упругая, чем теперь Тогдашние существа были менее плотны, но и они были подвержены эволюции Умели ли они сохраниться до настоящего времени и живут ли они среди нас, будучи невидимы нами? Этим мыслям К. Циолковского созвучны и мысли многих современных ученых.

Кобозев пишет о "возможности рассматривать вакуум как необходимый компонент сознания и жизни" г. Дайсон говорит о том, что " После исчезновения протонов у нас еще останутся электроны, позитроны, фотоны, и невещественная плазма так же хорошо, как плоть и кровь, может служить носителем структур нашей мысли" г. Это значит, что живые существа межпланетной формы жизни, а также их техника, могут иметь вид аномальных атмосферных и космических явлений и объектов. Да и люди в определенных формах сознания также могут иметь подобный вид.

Известно, что онтогенез в сокращенном и ускоренном виде повторяет филогенез, то есть индивидуальное развитие, в частности на эмбриональной стадии, повторяет видовое биогенетический закон. Это значит, что если предки планетных живых существ относились к звездной форме жизни, основанных на полевых или иных невещественных структурах материи, то с этих структурных уровней материи должно начинаться и развертывание вещественного организма, да и его последующее существование и развитие едва ли возможно без этих структур назовем их биоэнергообразом, вслед за А.

Ромен и В. Инюшиным, г. Известно также, что биологические структуры древнего происхождения более устойчивы по сравнению с недавними приобретениями. Отсюда следует вывод, что различные формы жизни больше всего отличаются друг от друга своими вещественными телами если они есть , значительно меньше эти отличия в чувственно—эмоциональной сфере, которая поддерживается более фундаментальными полевыми и виртуальными астральными структурами, и еще меньше в сфере мышления ментал , вдохновения и интуиции будхи.

Монады же, эти "искры Духа" вообще должны быть тождественны во всей Вселенной. Достижения человеческого гения не принадлежат только Земле хотя и делают ей честь , но имеют космическое значение. Для других цивилизаций они представляют не меньшую ценность, чем для нашей, и может быть музыка Моцарта давно уже звучит в других звездных мирах. Причем при развоплощении первым распадается физическое тело, затем эфирное и астральное, и только после него — ментальное.

Таким образом, распад этих структур происходит в порядке, обратном порядку их возникновения на дофизических стадиях эмбрионального цикла процесса воплощения , который совпадает и с порядком возникновения этих структур в процессе развертывания проявленной Вселенной. Использованы термины йоги и теософии. Периоды времени даны примерно, в годах, кроме 40д дней. Дан "типовой" простейший вариант, возможны и другие, которые будут рассмотрены ниже.

Развитие человека в процессе периодических воплощений полностью аналогично квантовому движению элементарной частицы в процессе переходов из виртуального состояния в редуцированное и обратно. Следовательно, организм человека не ограничен кожей его вещественного тела, и очередная, на сей раз "контурная догма", остается лишь в умах догматиков.

Биоэнергообраз поддерживает психические функции и биологическое развитие человека осуществляется в настоящее время путем развития и перестройки физиологии его биоэнергообраза раскрытие центров , в результате чего повышается степень его осознания и возможности автономного использования независимо от физического тела. Освоение новой экологической ниши первоначально всегда происходит в форме поисковой активности, закрепляющейся затем в форме устойчивого функционально — поведенческого изменения, которое затем приводит к соответствующим структурным изменениям.

Рыбы вышли на сушу, — теперь это уже не рыбы. Рептилии поднялись в воздух, — теперь это птицы. Сделав нечеловеческое усилие "обезьяна" стала человеком. Путь дальнейшей эволюции людей, как вида, лежит через освоение межпланетного космического пространства и интеграцию с межпланетным человечеством, которое сейчас находится на такой же стадии освоения планет, как мы космоса, то есть на стадии поисковой активности.

Они строят НЛО, своего рода "батискафы" для погружения в плотные слои материи. Мы строим космические корабли и выходим в ближний космос, однако пока у людей не откроется "космическое дыхание" дальний космос за орбитой Луны будет также закрыт для них, как пустыни для земноводных. Так как за Луной нет астральной атмосферы Земли в чем можно легко убедиться отправив какого—нибудь хомячка за пределы "подлунного мира", например на Марс , то дальнейшее освоение космоса неразрывно связано с массовым освоением высших форм сознания, при которых человек осознает себя не как физическое тело, и с созданием технологического базиса общества не только на физическом, но и по крайней мере на астральном уровне Реальности.

Когда так называемая "современная наука" это поймет, вот тогда так называемые "официальные ученые", признавая его роль как "отца космонавтики", перестанут снисходительно усмехаться над другими работами К. Циолковского такими как "Воля Вселенной", "Неизвестные разумные силы", "Причина космоса" и т. Мытищи Московской области это уже довольно давно поняли.

Эти идеи существенно повлияют и на развитие генетики.

РАБОТА МОДЕЛЬЮ УФА

Отражение в романе общественно-политической ситуации в России. Сюжет, композиция, система образов романа. Роль образа Базарова в развитии основного конфликта. Черты личности, мировоззрение Базарова. Смысл названия. Тема народа в романе. Базаров и его мнимые последователи.

Смысл финала романа. Авторская позиция и способы ее выражения. Поэтика романа, своеобразие его жанра. Базаров в ряду других образов русской литературы. Полемика вокруг романа. Тургенева «Отцы и дети». Своеобразие художественного мира Толстого. Основные темы, мотивы и образы поэзии. Взгляд на русскую историю в произведениях Толстого. Влияние фольклорной и романтической традиции.

Повесть «Очарованный странник» возможен выбор другого произведения. Особенности сюжета повести. Тема дороги и изображение этапов духовного пути личности смысл странствий главного героя. Образ Ивана Флягина. Тема трагической судьбы талантливого русского человека.

Смысл названия повести. Особенности лесковской повествовательной манеры. Обличение деспотизма, невежества власти, бесправия и покорности народа. Сатирическая летопись истории Российского государства. Собирательные образы градоначальников и «глуповцев». Образы Органчика и Угрюм-Бурчеева. Тема народа и власти. Своеобразие сатиры Салтыкова-Щедрина. Приемы сатирического изображения: сарказм, ирония, гипербола, гротеск, алогизм.

Стихотворения: «В дороге», «Вчерашний день, часу в шестом…», «Мы с тобой бестолковые люди…», «Поэт и гражданин», «Элегия» «Пускай нам говорит изменчивая мода…» , «О Муза! Я у двери гроба…» указанные стихотворения являются обязательными для изучения. Гражданский пафос поэзии Некрасова, ее основные темы, идеи и образы. Особенности некрасовского лирического героя.

Своеобразие решения темы поэта и поэзии. Образ Музы в лирике Некрасова. Судьба поэта-гражданина. Тема народа. Утверждение красоты простого русского человека. Сатирические образы. Решение «вечных» тем в поэзии Некрасова природа, любовь, смерть. Художественное своеобразие лирики Некрасова, ее связь с народной поэзией. Поэма «Кому на Руси жить хорошо».

История создания поэмы, сюжет, жанровое своеобразие поэмы, ее фольклорная основа. Русская жизнь в изображении Некрасова. Система образов поэмы. Образы правдоискателей и «народного заступника» Гриши Добросклонова. Сатирические образы помещиков.

Смысл названия поэмы. Народное представление о счастье. Тема женской доли в поэме. Судьба Матрены Тимофеевны, смысл «бабьей притчи». Тема народного бунта. Образ Савелия, «богатыря святорусского». Фольклорная основа поэмы. Особенности стиля Некрасова. Сочинение по творчеству Н. Хетагуров возможен выбор другого писателя, представителя литературы народов России.

Стихотворения из сборника «Осетинская лира». Поэзия Хетагурова и фольклор. Близость творчества Хетагурова поэзии Н. Изображение тяжелой жизни простого народа, тема женской судьбы, образ горянки. Специфика художественной образности в русскоязычных произведениях поэта.

Роман «Преступление и наказание». Замысел романа и его воплощение. Особенности сюжета и композиции. Своеобразие жанра. Проблематика, система образов романа. Теория Раскольникова и ее развенчание. Раскольников и его «двойники». Образы «униженных и оскорбленных». Второстепенные персонажи. Приемы создания образа Петербурга. Образ Сонечки Мармеладовой и проблема нравственного идеала автора.

Библейские мотивы и образы в романе. Тема гордости и смирения. Роль внутренних монологов и снов героев в романе. Портрет, пейзаж, интерьер и их художественная функция. Роль эпилога. Полифонизм романа, столкновение разных «точек зрения». Проблема нравственного выбора. Психологизм прозы Достоевского. Художественные открытия Достоевского и мировое значение творчества писателя. Сочинение по роману Ф. Достоевского «Преступление и наказание». Роман-эпопея «Война и мир».

История создания. Жанровое своеобразие романа. Особенности композиции, антитеза как центральный композиционный прием. Система образов в романе и нравственная концепция Толстого, его критерии оценки личности. Путь идейно-нравственных исканий князя Андрея Болконского и Пьера Безухова. Образ Платона Каратаева и авторская концепция «общей жизни». Изображение светского общества. Семейный уклад жизни Ростовых и Болконских. Наташа Ростова и княжна Марья как любимые героини Толстого. Тема войны в романе.

Толстовская философия истории. Военные эпизоды в романе. Шенграбенское и Аустерлицкое сражения и изображение Отечественной войны г. Бородинское сражение как идейно-композиционный центр романа. Картины партизанской войны, значение образа Тихона Щербатого. Русский солдат в изображении Толстого. Проблема национального характера. Образы Тушина и Тимохина. Проблема истинного и ложного героизма. Кутузов и Наполеон как два нравственных полюса.

Москва и Петербург в романе. Психологизм прозы Толстого. Приемы изображения душевного мира героев «диалектики души». Роль портрета, пейзажа, диалогов и внутренних монологов в романе. Смысл названия и поэтика романа-эпопеи. Художественные открытия Толстого и мировое значение творчества писателя. Сочинение по роману Л. Толстого «Война и мир». Рассказы: «Студент», «Ионыч», «Человек в футляре», «Дама с собачкой» указанные рассказы являются обязательными для изучения.

Темы, сюжеты и проблематика чеховских рассказов. Традиция русской классической литературы в решении темы «маленького человека» и ее отражение в прозе Чехова. Тема пошлости и неизменности жизни. Проблема ответственности человека за свою судьбу.

Утверждение красоты человеческих чувств и отношений, творческого труда как основы подлинной жизни. Тема любви в чеховской прозе. Психологизм прозы Чехова. Роль художественной детали, лаконизм повествования, чеховский пейзаж, скрытый лиризм, подтекст. Комедия «Вишневый сад». Особенности сюжета и конфликта пьесы. Символический смысл образа вишневого сада. Тема прошлого, настоящего и будущего России в пьесе.

Раневская и Гаев как представители уходящего в прошлое усадебного быта. Образ Лопахина, Пети Трофимова и Ани. Тип героя-«недотепы». Образы слуг Яша, Дуняша, Фирс. Роль авторских ремарок в пьесе. Смысл финала. Особенности чеховского диалога. Символический подтекст пьесы. Новаторство Чехова-драматурга. Значение творческого наследия Чехова для мировой литературы и театра. Сочинение по творчеству А. Обзор зарубежной литературы второй половины XIX века. Основные тенденции в развитии литературы второй половины XIX века.

Поздний романтизм. Реализм как доминанта литературного процесса. Новелла «Ожерелье» возможен выбор другого произведения. Сюжет и композиция новеллы. Грустные раздумья автора о человеческом уделе и несправедливости мира. Мечты героев о высоких чувствах и прекрасной жизни. Мастерство психологического анализа.

Ибсен возможен выбор другого зарубежного прозаика Жизнь и творчество обзор. Драма «Кукольный дом» обзорное изучение возможен выбор другого произведения. Особенности конфликта. Социальная и нравственная проблематика произведения. Вопрос о правах женщины в драме. Образ Норы. Особая роль символики в «Кукольном доме». Своеобразие «драм идей» Ибсена как социально-психологических драм. Художественное наследие Ибсена и мировая драматургия. Рембо возможен выбор другого зарубежного поэта Жизнь и творчество обзор.

Стихотворение «Пьяный корабль» возможен выбор другого произведения. Тема стихийности жизни, полной раскрепощенности и своеволия. Пафос отрицания устоявшихся норм, сковывающих свободу художника. Символические образы в стихотворении.

Особенности поэтического языка. Литература XX века. Русская литература ХХ в. Основные темы и проблемы ответственность человека за свои поступки, человек на войне, тема исторической памяти, человек и окружающая его живая природа. Обращение к народному сознанию в поисках нравственного идеала. Взаимодействие зарубежной, русской литературы и литературы других народов России, отражение в них «вечных» проблем бытия. Литература первой половины XX века. Обзор русской литературы первой половины XX века.

Реализм и модернизм. Трагические события первой половины XX в. Конфликт человека и эпохи. Развитие реалистической литературы, ее основные темы и герои. Советская литература и литература русской эмиграции. Художественная объективность и тенденциозность в освещении исторических событий. Проблема «художник и власть». Стихотворения: «Вечер», «Не устану воспевать вас, звезды!.. Философичность и тонкий лиризм стихотворений Бунина.

Пейзажная лирика поэта. Живописность и лаконизм бунинского поэтического слова. Традиционные темы русской поэзии в лирике Бунина. Рассказы: «Господин из Сан-Франциско», «Чистый понедельник» указанные рассказы являются обязательным для изучения. Рассказы: «Антоновские яблоки», «Темные аллеи» возможен выбор двух других рассказов. Развитие традиций русской классической литературы в прозе Бунина. Тема угасания «дворянских гнезд» в рассказе «Антоновские яблоки». Исследование национального характера.

Психологизм бунинской прозы. Принципы создания характера. Роль художественной детали. Символика бунинской прозы. Своеобразие художественной манеры Бунина. Сочинение по творчеству И. Бунина А. Повесть «Гранатовый браслет» возможен выбор другого произведения. Своеобразие сюжета повести. Споры героев об истинной, бескорыстной любви. Утверждение любви как высшей ценности. Трагизм решения любовной темы в повести. Символический смысл художественных деталей, поэтическое изображение природы.

Роль эпиграфа в повести, смысл финала. Рассказ «Старуха Изергиль» возможен выбор другого произведения. Романтизм ранних рассказов Горького. Проблема героя в прозе писателя. Тема поиска смысла жизни. Проблемы гордости и свободы. Соотношение романтического идеала и действительности в философской концепции Горького. Прием контраста, особая роль пейзажа и портрета в рассказах писателя.

Своеобразие композиции рассказа. Пьеса «На дне». Сотрудничество писателя с Художественным театром. Смысл названия пьесы. Судьбы ночлежников. Проблема духовной разобщенности людей. Образы хозяев ночлежки. Споры о человеке. Три правды в пьесе и их драматическое столкновение: правда факта Бубнов , правда утешительной лжи Лука , правда веры в человека Сатин.

Проблема счастья в пьесе. Особая роль авторских ремарок, песен, притч, литературных цитат. Новаторство Горького-драматурга. Афористичность языка. Сочинение по творчеству М. Обзор зарубежной литературы первой половины XX века.

Гуманистическая направленность произведений зарубежной литературы XX в. Проблемы самопознания, нравственного выбора. Основные направления в литературе первой половины ХХ в. Шоу возможен выбор другого зарубежного прозаика. Пьеса «Пигмалион» возможен выбор другого произведения. Своеобразие конфликта в пьесе. Англия в изображении Шоу. Прием иронии. Парадоксы жизни и человеческих судеб в мире условностей и мнимых ценностей Чеховские традиции в творчестве Шоу.

Аполлинер возможен выбор другого зарубежного поэта. Стихотворение «Мост Мирабо» возможен выбор другого произведения. Непосредственность чувств, характер лирического переживания в поэзии Аполлинера. Музыкальность стиха. Особенности ритмики и строфики. Экспериментальная направленность аполлинеровской поэзии. Анненский, К. Бальмонт, А. Белый, В. Брюсов, М. Волошин, Н. Гумилев, Н. Клюев, И. Северянин, Ф. Сологуб, В.

Хлебников, В. Ходасевич стихотворения не менее трех авторов по выбору Обзор 1 час Серебряный век как своеобразный «русский ренессанс». Литературные течения поэзии русского модернизма: символизм, акмеизм, футуризм. Поэты, творившие вне литературных течений: И. Анненский, М. Истоки русского символизма.

Влияние западноевропейской философии и поэзии на творчество русских символистов. Связь с романтизмом. Понимание символа символистами задача предельного расширения значения слова, открытие тайн «творимой легенды». Брюсов, К. Бальмонт, Ф. Сологуб и «младосимволисты» А. Белый, А. Стихотворения: «Сонет к форме», «Юному поэту», «Грядущие гунны» возможен выбор трех других стихотворений.

Основные темы и мотивы поэзии Брюсова. Культ формы в лирике Брюсова. Стихотворения: «Я мечтою ловил уходящие тени…», «Безглагольность», «Я в этот мир пришел, чтоб видеть солнце…» возможен выбор трех других стихотворений. Основные темы и мотивы поэзии Бальмонта. Музыкальность стиха, изящество образов. Стремление к утонченным способам выражения чувств и мыслей. Стихотворения: «Раздумье», «Русь», «Родине» возможен выбор трех других стихотворений.

Интуитивное постижение действительности. Тема родины, боль и тревога за судьбы России. Восприятие революционных событий как пришествия нового Мессии. Истоки акмеизма. Программа акмеизма в статье Н. Гумилева «Наследие символизма и акмеизм». Утверждение акмеистами красоты земной жизни, возвращение к «прекрасной ясности», создание зримых образов конкретного мира.

Идея поэта-ремесленника. Стихотворения: «Жираф», «Волшебная скрипка», «Заблудившийся трамвай» возможен выбор трех других стихотворений. Героизация действительности в поэзии Гумилева, романтическая традиция в его лирике. Своеобразие лирических сюжетов. Экзотическое, фантастическое и прозаическое в поэзии Гумилева. Манифесты футуризма, их пафос и проблематика. Поэт как миссионер «нового искусства». Декларация о разрыве с традицией, абсолютизация «самовитого» слова, приоритет формы над содержанием, вторжение грубой лексики в поэтический язык, неологизмы, эпатаж.

Звуковые и графические эксперименты футуристов. Группы футуристов: эгофутуристы И. Северянин , кубофутуристы В. Маяковский, В. Хлебников , «Центрифуга» Б. Стихотворения: «Интродукция», «Эпилог» «Я, гений Игорь-Северянин…» , «Двусмысленная слава» возможен выбор трех других стихотворений.

Эмоциональная взволнованность и ироничность поэзии Северянина, оригинальность его словотворчества. Стихотворения: «Заклятие смехом», «Бобэоби пелись губы…», «Еще раз, еще раз…» возможен выбор трех других стихотворений. Слово в художественном мире поэзии Хлебникова. Поэтические эксперименты. Хлебников как поэт-философ. Крестьянская поэзия. Продолжение традиций русской реалистической крестьянской поэзии XIX в. Клюева, С. Стихотворения: «Осинушка», «Я люблю цыганские кочевья…», «Из подвалов, из темных углов…» возможен выбор трех других стихотворений.

Особое место в литературе начала века крестьянской поэзии. Крестьянская тематика, изображение труда и быта деревни, тема родины, неприятие городской цивилизации. Выражение национального русского самосознания. Религиозные мотивы. Стихотворения: «Незнакомка», «Россия», «Ночь, улица, фонарь, аптека…», «В ресторане», «Река раскинулась. Течет, грустит лениво…» из цикла «На поле Куликовом» , «На железной дороге» указанные стихотворения являются обязательными для изучения.

Стихотворения: «Вхожу я в темные храмы…», «О, я хочу безумно жить…», «Скифы» возможен выбор трех других стихотворений. Мотивы и образы ранней поэзии, излюбленные символы Блока. Образ Прекрасной Дамы. Романтический мир раннего Блока, музыкальность его стихотворений. Тема города в творчестве Блока. Образы «страшного мира» Соотношение идеала и действительности в лирике Блока.

Тема Родины и основной пафос патриотических стихотворений. Тема исторического пути России в цикле «На поле Куликовом» и стихотворении «Скифы». Лирический герой поэзии Блока, его эволюция. Поэма «Двенадцать». История создания поэмы, авторский опыт осмысления событий революции. Соотношение конкретно-исторического и условно-символического планов в поэме.

Сюжет поэмы, ее герои, своеобразие композиции. Строфика, интонации, ритмы поэмы, ее основные символы. Образ Христа и многозначность финала поэмы. Авторская позиция и способы ее выражения в поэме. Стихотворения: «А вы могли бы? Стихотворения: «Нате! Маяковский и футуризм.

Дух бунтарства в ранней лирике. Поэт и революция, пафос революционного переустройства мира. Новаторство Маяковского ритмика, рифма, неологизмы, гиперболичность, пластика образов, неожиданные метафоры, необычность строфики и графики стиха. Особенности любовной лирики. Тема поэта и поэзии, осмысление проблемы художника и времени. Сатирические образы в творчестве Маяковского.

Стихотворения: «Гой ты, Русь, моя родная!.. Равнина дорогая…», «Шаганэ ты моя, Шаганэ…», «Не жалею, не зову, не плачу…», «Русь Советская» указанные стихотворения являются обязательными для изучения. Стихотворения: «Письмо к женщине», «Собаке Качалова», «Я покинул родимый дом…», «Неуютная жидкая лунность…» возможен выбор трех других стихотворений. Традиции А. Пушкина и А. Кольцова в есенинской лирике. Тема родины в поэзии Есенина. Отражение в лирике особой связи природы и человека.

Цветопись, сквозные образы лирики Есенина. Светлое и трагическое в поэзии Есенина. Тема быстротечности человеческого бытия в поздней лирике поэта. Народно-песенная основа, музыкальность лирики Есенина. Сочинение по творчеству В. Маяковского и С. Стихотворения: «Моим стихам, написанным так рано…», «Стихи к Блоку» «Имя твое — птица в руке…» , «Кто создан из камня, кто создан из глины…», «Тоска по родине!

Давно…» указанные стихотворения являются обязательными для изучения. Стихотворения: «Идешь, на меня похожий…», «Куст» возможен выбор двух других стихотворений. Основные темы творчества Цветаевой. Конфликт быта и бытия, времени и вечности. Поэзия как напряженный монолог-исповедь. Фольклорные и литературные образы и мотивы в лирике Цветаевой.

Своеобразие поэтического стиля. Стихотворения: «Notre Dame», «Бессонница. Тугие паруса…», «За гремучую доблесть грядущих веков…», «Я вернулся в мой город, знакомый до слез…» указанные стихотворения являются обязательными для изучения.

Стихотворения: «Невыразимая печаль», «Tristia» возможен выбор двух других стихотворений. Историзм поэтического мышления Мандельштама, ассоциативная манера его письма. Представление о поэте как хранителе культуры. Мифологические и литературные образы в поэзии Мандельштама. Стихотворения: «Песня последней встречи», «Сжала руки под темной вуалью…», «Мне ни к чему одические рати…», «Мне голос был.

Он звал утешно…», «Родная земля» указанные стихотворения являются обязательными для изучения. Стихотворения: «Я научилась просто, мудро жить…», «Бывает так: какая-то истома…» возможен выбор двух других стихотворений. Отражение в лирике Ахматовой глубины человеческих переживаний. Темы любви и искусства. Патриотизм и гражданственность поэзии Ахматовой. Разговорность интонации и музыкальность стиха. Фольклорные и литературные образы и мотивы в лирике Ахматовой. Поэма «Реквием». История создания и публикации.

Смысл названия поэмы, отражение в ней личной трагедии и народного горя. Библейские мотивы и образы в поэме. Победа исторической памяти над забвением как основной пафос «Реквиема». Особенности жанра и композиции поэмы, роль эпиграфа, посвящения и эпилога. Стихотворения: «Февраль. Достать чернил и плакать!.. Стихотворение: «Снег идет», «Быть знаменитым некрасиво…» возможен выбор двух других стихотворений. Поэтическая эволюция Пастернака: от сложности языка к простоте поэтического слова.

Тема поэта и поэзии искусство и ответственность, поэзия и действительность, судьба художника и его роковая обреченность на страдания. Философская глубина лирики Пастернака. Тема человека и природы. Сложность настроения лирического героя. Соединение патетической интонации и разговорного языка. Роман «Доктор Живаго» обзор. История создания и публикации романа.

Роман «Белая гвардия» для изучения предлагается один из романов — по выбору. История создания романа. Своеобразие жанра и композиции. Развитие традиций русской классической литературы в романе. Роль эпиграфа. Система образов-персонажей. Образы Города и дома. Эпическая широта, сатирическое начало и лирические раздумья повествователя в романе. Библейские мотивы и образы. Проблема нравственного выбора в романе. Роман «Мастер и Маргарита» для изучения предлагается один из романов — по выбору.

Своеобразие жанра и композиции романа. Эпическая широта и сатирическое начало в романе. Сочетание реальности и фантастики. Москва и Ершалаим. Образы Воланда и его свиты. Человеческое и божественное в облике Иешуа. Фигура Понтия Пилата и тема совести. Изображение любви как высшей духовной ценности. Проблема творчества и судьбы художника. Смысл финальной главы романа. Повесть «Котлован» возможен выбор другого произведения.

Традиции Салтыкова-Щедрина в прозе Платонова. Высокий пафос и острая сатира в «Котловане». Утопические идеи «общей жизни» как основа сюжета повести. Тема смерти в повести. Самобытность языка и стиля писателя. Роман-эпопея «Тихий Дон» обзорное изучение. Широта эпического повествования. Сложность авторской позиции.

Система образов в романе. Семья Мелеховых, быт и нравы донского казачества. Глубина постижения исторических процессов в романе. Изображение гражданской войны как общенародной трагедии. Тема разрушения семейного и крестьянского укладов. Судьба Григория Мелехова как путь поиска правды жизни. Утверждение высоких человеческих ценностей. Женские образы. Функция пейзажа в романе. Художественное своеобразие романа. Язык прозы Шолохова.

Сочинение по роману М. Шолохова «Тихий Дон». Литература второй половины XX века. Повесть «Старик и море» возможен выбор другого произведения. Проблематика повести. Раздумья писателя о человеке, его жизненном пути. Образ рыбака Сантьяго. Роль художественной детали и реалистической символики в повести.

Своеобразие стиля Хемингуэя. Обзор русской литературы второй половины XX века. Великая Отечественная война и ее художественное осмысление в русской литературе и литературах других народов России. Новое понимание русской истории. Влияние «оттепели» х годов на развитие литературы.

Литературно-художественные журналы, их место в общественном сознании. Постановка острых нравственных и социальных проблем человек и природа, проблема исторической памяти, ответственность человека за свои поступки, человек на войне. Обращение к народному сознанию в поисках нравственного идеала в русской литературе и литературах других народов России. Поэтические искания. Развитие традиционных тем русской лирики темы любви, гражданского служения, единства человека и природы.

Стихотворения: «Вся суть в одном-единственном завете…», «Памяти матери», «Я знаю, никакой моей вины…» указанные стихотворения являются обязательными для изучения. Стихотворения: «Дробится рваный цоколь монумента…», «О сущем» возможен выбор двух других стихотворений. Исповедальный характер лирики Твардовского. Служение народу как ведущий мотив творчества поэта. Тема памяти в лирике Твардовского.

Роль некрасовской традиции в творчестве поэта. Рассказы: «Последний замер», «Шоковая терапия» возможен выбор двух других рассказов. Характер повествования. Повесть «Один день Ивана Денисовича». Своеобразие раскрытия «лагерной» темы в повести. Проблема русского национального характера в контексте трагической эпохи.

Изображение народного характера и картин народной жизни в рассказах. Диалоги в шукшинской прозе. Особенности повествовательной манеры Шукшина. Быков возможен выбор другого прозаика второй половины XX века Повесть «Сотников» возможен выбор другого произведения.

Нравственная проблематика произведения. Образы Сотникова и Рыбака, две «точки зрения» в повести. Образы Петра, Демчихи и девочки Баси. Авторская позиция и способы ее выражения в произведении. Распутин возможен выбор другого прозаика второй половины XX века Повесть «Прощание с Матерой» возможен выбор другого произведения.

Проблематика повести и ее связь с традицией классической русской прозы. Тема памяти и преемственности поколений. Образы стариков в повести. Проблема утраты душевной связи человека со своими корнями. Символические образы в повести. Рубцов возможен выбор другого поэта второй половины XX века Стихотворения: «Видения на холме», «Листья осенние» возможен выбор других стихотворений.

Своеобразие художественного мира Рубцова. Мир русской деревни и картины родной природы в изображении поэта. Переживание утраты старинной жизни. Тревога за настоящее и будущее России. Есенинские традиции в лирике Рубцова. Гамзатов возможен выбор другого писателя, представляющего литературу народов России Жизнь и творчество обзор.

Стихотворения: «Журавли», «В горах джигиты ссорились, бывало…» возможен выбор других стихотворений. Проникновенное звучание темы родины в лирике Гамзатова. Прием параллелизма. Соотношение национального и общечеловеческого в творчестве Гамзатова. Бродский возможен выбор другого поэта второй половины XX века Стихотворения: «Воротишься на родину. Ну что ж…», «Сонет» «Как жаль, что тем, чем стало для меня…» возможен выбор других стихотворений.

Своеобразие поэтического мышления и языка Бродского. Необычная трактовка традиционных тем русской и мировой поэзии. Неприятие абсурдного мира и тема одиночества человека в «заселенном пространстве». Окуджава возможен выбор другого поэта второй половины XX века Стихотворения: «Полночный троллейбус», «Живописцы» возможен выбор других стихотворений. Особенности «бардовской» поэзии х годов. Арбат как художественная Вселенная, воплощение жизни обычных людей в поэзии Окуджавы.

Обращение к романтической традиции. Жанровое своеобразие песен Окуджавы. Вампилов возможен выбор другого драматурга второй половины XX века. Пьеса «Утиная охота» возможен выбор другого драматического произведения. Проблематика, основной конфликт и система образов в пьесе.

Своеобразие ее композиции. Смысл финала пьесы. Обзор литературы последнего десятилетия Основные тенденции современного литературного процесса. Последние публикации в журналах, отмеченные премиями, получившие общественный резонанс, положительные отклики в печати.

Сочинение по русской литературе второй половины ХХ в. Немецкий язык Основное содержание Предметное содержание речи Социально-бытовая сфера. Распределение домашних обязанностей в семье. Общение в семье и в школе, межличностные отношения с друзьями и знакомыми. Здоровье и забота о нем, самочувствие, медицинские услуги. Социально-культурная сфера. Все права принадлежат автору. НЛО и высшие формы сознания. Краснодар, год.

Брошюра рассчитана на широкий круг читателей, интересующихся данной тематикой и на специалистов. Краснодар , НЛО несомненно представляют собой проблему для человечества, проблему сложную, как в плане ее познания, так и в чисто практическом плане.

В обычной форме сознания бодрствование, физическое сознание мы осознаем мир с определенными довольно жесткими ограничениями, которые обусловлены тем, что при данной форме сознания мы отождествляем себя со своим физическим телом. В этих условиях не только проблема НЛО, но и многие другие значительно более простые проблемы, корни которых питаются соками иных миров, кажутся нам неразрешимыми, и это действительно так, но только пока мы находимся в физической форме сознания.

Для адекватного исследования НЛО необходимо владеть высшими формами сознания, при которых человек может ориентироваться и сознательно действовать, в том числе как исследователь, на иных планах Реальности. Когда дикаря, никогда не сталкивавшегося с европейской технократической цивилизацией, неожиданно хватают какие—то белые люди, затаскивают в вертолет и увозят куда—то вверх и за горизонт, то у оставшихся соплеменников могут возникнуть естественные вопросы, которые можно условно разбить на четыре группы:.

В данной брошюре мы не будем специально рассматривать первый вопрос, да и на рассмотрение остальных в полном объеме не претендуем. Отметим лишь, что по—видимому существует четыре варианта ответа на первую его часть кто и откуда прилетел? Автор считает наиболее вероятным, что реально осуществляются все четыре варианта одновременно, и скорее всего существуют еще и другие варианты, которые также осуществляются. Это значит , что в каждом конкретном случае наблюдения НЛО необходимо искать свое объяснение , единственно верное в данном случае.

Но это не значит , что это объяснение будет верным и во всех остальных случаях, у которых могут быть свои объяснения. За более подробной информацией мы отсылаем читателей к результатам исследований группы Марка Мильхикера г. Москва , которая специально, и весьма успешно, занимается этим вопросом. Это было бы невозможно без целенаправленного использования для этих целей высших форм сознания, как невозможно заглянуть за угол соседнего дома, сидя в кресле у себя в кабинете, или, тем более, открыть Америку Остальным же трем вопросам и посвящена данная брошюра: в ней на научно—популярном уровне, но без неоправданных упрощений, излагаются гипотезы автора о возможной классификации небелковых форм жизни, физической и кибернетической природе НЛО.

Приводится классификация форм сознания, разработанная автором в году. Подготовка оригинал — макета книги выполнена автором на IBM—совместимом персональном компьютере с использованием редактора WinWord 6. Этой встрече предшествовала определенная подготовительная работа, которая заключалась в теоретических размышлениях и тренировках сознания, примерное описание которых дано ниже.

Теоретическая подготовка. Когда автором в году по методикам деда были проведены с друзьями первые успешные эксперименты по ясновидению, то появилась мысль о том, что высшие цивилизации, если они существуют , наверное давно уже не пользуются для связи электромагнитными волнами и основанными на них системами типа радио и телевидения. Само существование высших цивилизаций не вызывало никаких сомнений.

Думать, что мы единственные разумные существа Космоса казалось не намного умнее, чем считать себя самым умным в своем городе, крае или стране. Кажется также довольно странным предположение о том, что за многие миллиарды лет существования Вселенной в ней не возникло существ, стоящих выше человека по эволюционной шкале. Скорее наоборот, таких существ должно быть очень много различных видов.

Между тем в этот период как раз была проведена международная конференция по проблемам СЕТИ связи с внеземными цивилизациями в Тбилиси, активно издавалась литература по этой проблеме Урсул, Троицкий, Кардашов и др. В этой литературе в основном обсуждалась возможность использования в качестве средства связи с внеземными цивилизациями циклопических радиотелескопов, стоящих миллиарды долларов один из подобных телескопов находится на Кавказе в районе Зеленчука.

Таким образом , для связи с высшими цивилизациями должны быть использованы адекватные для этого средства связи, которыми они пользуются. Возникло предположение о том, что высшие цивилизации выше нас не только в техническом отношении, но в других: научном, социальном и психологическом. По—видимому, представители этих цивилизаций находятся и в формах сознания более высоких, чем основная масса людей нашей цивилизации, то есть в формах сознания, аналогичных известным нам как астральное и ментальное.

Да и каком контакте может идти речь, если контактирующие находятся в сильно отличающихся формах сознания? Например, в каком смысле и вообще можно ли говорить о каком—либо контакте между человеком и муравьем, тем более о контакте, инициированном муравьем? А с другой стороны может ли муравей считать состоявшимся контакт, когда на него наступила маленькая девочка, спешащая в школу? Хотя физический контакт без сомнения имел место, но девочка ведь даже не заметила муравья, хотя о нем самом этого не скажешь.

Поэтому, физический контакт является лишь необходимым условием, но далеко не достаточным условием установлением подлинного двухстороннего и сознательного контакта. Очевидно, для установления контакта с представителями высших цивилизаций совершенно естественно попытаться использовать возможности высших форм сознания. Однако я понимал, что даже если представители высшей цивилизации услышат мой зов с предложением о контакте, то кто я собственно такой, чтобы мне отвечать?

Я предполагал, что, надо иметь определенные веские основания для того, чтобы получить ответ. Видит Бог, я до этого места в тексте пытался строить изложение, говоря о себе в третьем лице, но в конце—концов бросил эти попытки, потому что они уже стали просто мешать.

Что же это могут быть за основания? По—видимому, они должны затрагивать какие—то ценности, которые имеют общекосмическое значение, то есть признаются ценностями как у нас, так и у высшей цивилизации. Я довольно быстро понял, что такого рода ценность у меня только одна: это моя Душа и ее Будущее. На этом теоретическая подготовка заканчивается.

Практическая подготовка заключалась в том, что у меня была определенная мотивация и определенные возможности. Мотивация: у меня просто было большое желание установить связь с представителями высшей цивилизации, прежде всего для того, чтобы убедиться в существовании этих цивилизаций.

Возможности: к тому времени я имел определенный опыт в высших формах сознания и представлял себе, как перейти в эти формы сознания по своему желанию. Затем я мысленно сформулировал просьбу к представителям высшей цивилизации наглядно и убедительно продемонстрировать мне свое существование. В заключение я очень серьезно принял твердое решение , и сообщил о нем гипотетическим представителям высшей цивилизации, что если они сей момент не появятся передо мной, то я буду считать, что все вышеизложенные теоретические представления не соответствуют действительности, и как следствие этого, я больше не буду интересоваться этой проблематикой и заниматься развитием своего сознания.

Но ждать пришлось недолго. Не закончил я своего призыва, как на большом расстоянии увидел астральным зрением молодого человека в европейском костюме, стройного, блондина с правильными европейскими чертами лица , движущегося в пространстве с большой скоростью на площадке не более 2м 2 площадью и с неровными округлыми краями. Молодой человек стоял за столиком и настраивал какой—то прибор с объективом, похожий на теодолит или буссоль более отдаленно — на фотоаппарат или бинокль.

Похоже, что все это окружал очень тонкий и очень прозрачный шар, наподобие мыльного пузыря, диаметром около 3—х метров. Молодой человек услышал меня и повернул голову в мою сторону. На лице его изобразилось некоторое изумление и чуть заметная досада. Он мгновенно сориентировался и, приняв положительное решение, сделал широкий жест рукой в мою сторону и опять склонился над прибором. В то же мгновение от площадки отделился небольшой объект и стал приближаться к тому месту и времени , где я находился.

По—видимому, это был автоматический аппарат, что—то вроде робота. Приближение аппарата происходило с одновременным уменьшением высоты и не по прямой линии, а по широкой дуге с Юго—Запада. Материальное состояние аппарата было далеким от физического плана, то есть он не имел физической формы, и по мере приближения в пространстве он также постепенно материализовался, то есть приближался по своему материальному состоянию к физическому уровню, то есть приближался и во времени.

Если наше трехмерное пространство уподобить волнующейся поверхности океана, то физические объекты будут аналогичны различным предметам, плавающим на поверхности при этом часть предмета находится над поверхностью, а часть под водой.

Время при этом состоянии осознается как глубина океана. Это продолжалось до тех пор, пока он не оказался в моей комнате, застыв в месте соединения потолка и двух стен прямо передо мной, частично оставаясь в стенах, а частично выходя в пространство комнаты. Степень материализации была высокая, но не достигающая полностью материализованного состояния. Объект представлял собой полый шар диаметром около 1—го метра, мягко светящийся желтовато—розоватым светом. Материал корпуса напоминал тонкую матовую пластмассу с небольшими пупырышками.

От поверхности шара радиально во все стороны шли цилиндрические стержни идеально правильной формы, изготовленные как бы из кристаллического кварцевого стекла и заполненные ртутью. Диаметр цилиндров около 2—х сантиметров, а длина сантиметров Внутри шара было почти пусто, но астральным зрением просматривались какие—то очень ажурные конструкции как бы из 3—мм проволоки , образующие вписанный куб и спиральные образования внутри него.

В самом центре шара находился компактный объект, по форме и цвету напоминающий светящийся апельсин. Скоро я почувствовал, что из шара исходит какая—то очень плотная энергетика, которую я в будущем встречал только у Вольфа Мессинга. Эта энергия начала наполнять комнату, как вода ванну, и скоро все пространство комнаты превратилось в некоторое подобие желе, в котором любое физическое или психическое движение сразу порождало колебания среды, распространяющиеся вокруг.

Вдруг я заметил, что меня буквально вытолкнуло из тела и я повис между полом и потолком. Я прекрасно видел свое физическое тело, лежащее на кровати, однако не испытал по этому поводу особых эмоций, разве что некоторое любопытство МС. Но воздействие аппарата продолжалось, так как я медлил с ответом.

Я воспринимал это воздействие, как поток определенной содержательной информации и энергии. Я очень многое понял в это время, получил ответы, на многие вопросы, которые у меня существовали. Я продолжал следить за обстановкой и своим состоянием ничего не предпринимая. Через некоторое время я обнаружил, что осознаю себя не в антропоморфном виде, а виде светящейся сферы примерно два метра в диаметре.

Однако, я продолжал наблюдать за происходящим и все не давал положительного ответа. Через некоторое время я почувствовал, что дальнейшее расширение сферы сейчас для меня опасно. Ощущение было такое, как будто надувают резиновый шарик и он вот—вот может лопнуть. Однако аппарат никак не реагировал на мой ответ и его воздействие продолжалось.

Это вызвало у меня резкое беспокойство и состояние близкое к панике, но я понял, что должен ответить на физическом плане, то есть с помощью физического тела, чтобы ответ был принят. Это мне удалось далеко не сразу. Я как в тумане приблизился к физическому телу и судорожно пытался ощутить его и овладеть им, по крайней мере голосовым аппаратом.

Это никак не получалось. Но все же через некоторое время мне удалось испустить настоящий вопль своим уже сформированным голосом. Это произвело оглушительный эффект: сфера сразу пропала, как будто выключили ее изображение, а на мой вопль сбежалась вся семья, которую я быстро успокоил, сказав, что мне приснился кошмар. Гораздо позже я встретил в прекрасной книге Д. Однако на этом встречи с НЛО не закончились Бранский, г. С принципами негеоцентризма связан и неантропный принцип, являющийся обобщением и объяснением известного антропного принципа.

Другие же типы Реальности при этом типе сознания мы не осознаем и не познаем ни в какой форме , поэтому они для нас как бы и не существуют. Вселенная, которую мы осознаем как существующую при данной форме сознания, представляет собой на умвельт или Тональ по Дону Хуану данной формы сознания.

По словам А. Зельманова г. Такого рода утверждения по нашему глубокому убеждению не относятся к научным. Итак, формулировка А. Зельманова хотя и соответствует принципу онтологического негеоцентризма, но противоречит принципам гносеологического и биологического негеоцентризма.

Автор считает, что "Мы являемся свидетелями определенного варианта существования Вселенной потому, что свидетелями других ее вариантов являются ДРУГИЕ или не является никто, кроме самой Вселенной". АНТРОПНЫЙ ПРИНЦИП: Вселенная имеет именно такие, какие наблюдаются на опыте, а не какие—либо другие значения своих фундаментальных физических характеристик таких как физические постоянные; спектр и характеристики элементарных частиц; топология, кривизна, кручение и размерность пространства — времени и т.

Сформулируем теперь универсальный критерий уровня развития сознания. Шри Ауробиндо писал, что "эволюция" не имеет ничего общего с тем, чтобы становиться "святее" или "интеллектуальнее", ее смысл состоит в том, чтобы становиться "сознательнее" Сатпрем. Последнее, то есть то, чего человек не осознает при данной форме сознания, представляет особый интерес, так как в этом проявляется малоизвестная особенность сознания.

Часто сознание уподобляют лучу прожектора, который выхватывает из неосвещенной Реальности некоторую область пятно , в которой объекты становятся видимыми, то есть осознаваемыми причем осознаваемыми как объективное или субъективное, но в данном случае эта детализация нас не интересует.

Если продолжить эту аналогию, то можно обратить внимание, что у освещенного лучом сознания пятна есть граница. Когда пятно перемещается, то одни объекты пересекают границу сознания и переходят из освещенной области в неосвещенную, то есть перестают осознаваться, тогда как другие наоборот, пересекают границу освещенного пятна в обратном направлении и попадают из неосвещенной области на свет, то есть начинают осознаваться.

Но самое удивительное заключается в том, что даже когда объект попадает из неосвещенной области в освещенную, то это еще не означает что конкретно именно этот объект будет освещен и станет видимым. Положительными галлюцинациями называются такие, в которых человек видит то, чего в действительности нет. При отрицательных галлюцинациях человек наоборот не видит того, что на самом деле есть. Пример 1. Пациентке в состоянии гипноза внушено, что она собирает цветы на лугу. При этом она видит луг с цветами, которого в действительности нет, и не видит обстановки врачебного кабинета, который в действительности есть.

Однако она при этом не натыкается на столы и стулья в кабинете. Если выяснить у нее, почему она только что обошла это место на котором стоит стул , то она может сказать например , что обошла его, так как в этом месте на лугу лежит большой камень.

В одном этом примере мы сталкиваемся сразу и одновременно со всеми перечисленными выше видами галлюцинаций. Пример 2. Пациенту внушено, что он не видит ключа среди множества предметов на столе. По просьбе врача он собирает все предметы, лежащие на столе, но не трогает ключа, также лежащего у него прямо перед глазами.

Интересно, что для того, чтобы не видеть ключа, очевидно пациент не только должен его увидеть, но и опознать, что это именно ключ, и только после этого срабатывает созданный под гипнозом фильтр и информация о ключе не пропускается в сознание.

Пример 3. Испытуемому, погруженному в гипнотическое состояние, внушается, что на карточках, на которых написаны иррациональные выражения, то есть формулы, содержащие корни, он не будет видеть только те формулы, которые после выполнения указанных на них действиях дадут , например, число 7.

Карточку, на которой написана формула, дающая число 7, испытуемый видит как пустую. Очевидно, прежде чем не видеть такую формулу, испытуемый должен был не только ее увидеть, но и произвести соответствующие математические и логические действия. Это конечно удивительно, но очень важно здесь обратить внимание и на то, что в обычном состоянии устные математические вычисления такого уровня сложности, к тому же практически мгновенные, находятся далеко за пределами возможностей испытуемого.

Формулы, не равные 7 испытуемый видит нормально. Из изложенного можно сделать по крайней мере следующие выводы :. Очень интересен вопрос о том, как формируются фильтры сознания и могут ли они быть сняты, ослаблены или модифицированы. Это вопрос делится на два подвопроса:.

При физическом сознании по—видимому, большинство фильтров устанавливаются в самом раннем детстве и юности где—то до 7 лет нашим ближайшим и более отдаленным микросоциальным и социальным окружением, господствующей культурой и идеологией. Причем фильтры устанавливаются не на чисто информационном, а на структурном уровне то есть связаны с структурой мозга. Образно говоря, если человеку с детства вдалбливать, что он свинья, то к зрелому возрасту он совершенно искренне начнет хрюкать.

Если твердить, что то—то и то—то невозможно, то и действительно для данного человека это будет практически невозможно. Различные пути Освобождения, йога и т. Вопросы формирования и модификации фильтров при других то есть не физических формах сознания мало исследованы и здесь рассматриваться не будут.

Как же связаны процессы формирования и модификации фильтров с самим процессом развития сознания? Из вышеизложенного можно сделать вывод, что мир, который мы осознаем и в котором по собственному мнению живем, возможно в чем—то очень—очень похож на внушенный луг, на котором загипнотизированная пациентка собирает внушенные цветы, то есть во многом является иллюзией.

Как мы видели, пациентка все же фактически ориентируется и в реальном мире, обходя препятствия и разговаривая с врачом. Таким образом ее иллюзия определенным образом связана с реальностью , но все же является иллюзией, так как пациентка имеет о реальном мире совершенно неадекватное представление.

Автор предлагает гипотезу, состоящую в том, что сами различные формы сознания являются не чем иным, как различными фильтрами между монадой Духа и Реальностью, которые с одной стороны обеспечивают контакт с соответствующими уровнями Реальности, а с другой стороны скрывают Реальность. Эти фильтры возникают последовательно, как слои жемчужины на нисходящей ветви круга Сансары, а их неадекватный и ограничивающий характер преодолевается так же последовательно, но в порядке обратном порядку возникновения, на восходящей ветви круга Сансары превращение жемчуга в алмаз.

В связи с вышеизложенным можно сформулировать по крайней мере следующие актуальные проблемы :. Наибольший вклад в исследование этих проблем, по крайней мере в нашей культуре, по мнению автора, внес Зигмунд Фрейд и его последователи школа психоанализа.

Фрейд считал, что фильтры сознания выполняют защитную функцию , защищая внутренние бастионы личности от чрезмерно опасной и травмирующей информации, которая может присутствовать в информационном потоке из внешнего мира. По мере продвижения травмирующей информации от систем восприятия к внутреннему ядру личности последовательно включаются различные виды психологической защиты, действующие различным образом.

Наиболее изученные из них следующие: отрицание, подавление, рационализация, вытеснение, проекция, идентификация, отчуждение, замещение, сновидение, сублимация, катарсис. Но что же конкретно обороняет эта крепость, какую святыню она хранит, да и существует ли вообще это таинственное Нечто , что желало бы, а главное было бы достойно этой защиты?

Или, может быть, когда враг войдет в крепость то поймет, что попусту потратил свои силы и время. Он не обнаружит в ней ничего , кроме голых стен и потоков ветра между ними, обнаружит с удивлением, что оказывается сама крепость и была своим единственным защитником, что в ней нет, да никогда и не было никакого другого защитника, а был только один-единственный Узник, который уже давно свободен, и что сами стены этой уже пустой крепости обороняли по сути дела лишь самих себя Это последняя и самая роковая тайна Старой Пустой Крепости.

Или более кратко: какую роль фильтры сознания играют в эволюции человека, способствует ли они эволюции сознания или препятствуют? Итак, кратко рассмотрим систему фильтров сознания, в основном следуя З. Фрейду по книге: Р. Грановская, И. Березная, Интуиция и искусственный интеллект, Л. Эти фильтры являются структурами, большей частью находящимися вне сознания. Фрейд называл их цензором, стражем на пороге сознания. Игнорирование потенциально тревожной информации, уклонение от нее.

Нежелательная информация не пропускается уже на входе воспринимающей системы. Она необратимо теряется для человека и не может быть впоследствии восстановлена. Защита проявляется в блокировании неприятной, нежелательной информации либо перед ее переводом из воспринимающей системы в память, либо из памяти в сознание.

Подавленная информация либо вообще не осознается, либо вспоминается с трудом. Может проявляться в невротических состояниях. Это вид психологической защиты, основанный на осознании и использовании в мышлении только той части воспринимаемой информации, благодаря которой собственное поведение выглядит в выгодном свете.

При этом информация о неприемлемых обстоятельствах особым образом преобразовывается и только после этого осознается уже в преобразованном виде. Вытеснение - это активное исключение из сознания уже сформированного в нем неприемлемого мотива действий путем его забывания. На месте истинного вытесненного мотива формируется фиктивный приемлемый, который и осознается. Эмоциональная оценка содержания действий при этом не меняется. Вытесненная информация проявляется в ошибках вспоминания, так как вытесненная информация влияет на работу памяти.

Проекция - вид психологической защиты, основанный на неосознанном переносе собственных неприемлемых качеств, чувств и стремлений на другое лицо. Одновременно он допускает, что другие люди в полной мере могут обладать этими нежелательными качествами. Так вор всех подозревает в воровстве, лгун думает, что все лгуны и т. Это тот случай, когда человек в чужом глазу замечает мельчайшую соломинку, тогда как в собственном не видит и бревна.

Идентификация - разновидность проекции, а именно обратная проекция, состоящая в неосознанном отождествлении себя с другим человеком - идеальной моделью, переносом на себя его качеств, желаемых но не доступных. В результате нарушается или вовсе исчезает связь между неприемлемыми событиями и собственными переживаниями по их поводу, хотя реальность самих событий осознается.

Неприемлемая, травмирующая часть личности человека отчуждается от другой части личности, которая вполне его устраивает. Пока существует такое отчуждение, достойная часть личности не переживает по поводу поступков недостойной части и не берет на себя ответственность за них.

Замещение - это психологическая защита, состоящая в том, что действие, которое невозможно осуществить по причине недоступности объекта действия или неприемлемости самого действия в связи с ситуацией, все же осуществляется, но несколько в иной форме: над другим объектом или в иной ситуации.

Например, униженный своим начальником муж приходит домой и вымещает накопившуюся обиду на ничего не подозревавшей жене. Несправедливо оскорбленная жена вместо того, чтобы побить мужа, разбивает тарелку. Так что может быть, тот, кто первым обругал своего соплеменника, вместо того, чтобы молча раскроить ему череп каменным топором, тем самым заложил основы нашего повседневного разговорного языка.

Но жена могла бы и сохранить тарелку, и нейтрализовать отрицательный заряд, полученный мужем на работе, если бы применила более радикальные средства для успокоения мужчин, имеющиеся в арсенале женщин. Проще говоря Реальность устроена таким образом, что степень многообразия астрала неизмеримо выше многообразия физического плана.

Сублимация - психологическая защита, осуществляющая переориентацию сексуального или агрессивного потенциала человека, реализация которых входит в конфликт с личными и социальными нормами, в приемлемые или даже поощряемые обществом формы созидательной и творческой деятельности. Можно сказать, что сублимация - это форма замещения, в которой замещается не сам объект, а способ взаимодействия с ним. Сублимация - это процесс, обеспечивающий трансформацию энергии инстинктов в сознательные и даже сверхсознательные формы проявления.

Вообще поведение влюбленных мужчин является хорошим примером: когда возлюбленная далеко - они посвящают ей вдохновенные картины, стихи и музыку, пишут замечательные письма, когда же она близко, - на это обычно не остается ни времени, ни сил. В йоге поднятие энергии Кундалини по сути дела связано с сублимацией энергии Муладхары Чакры и преобразованием ее в высшую энергию ойяс. Чаще всего Пути Освобождения и религии предписывает полное или частичное половое воздержание брахмачарья.

Однако в некоторых учениях, например Тантре, наоборот, половые взаимодействия используются для активизации производства первичной энергии, которая опять же, согласно этим учениям, должна быть сублимирована и полностью преобразована в ойяс. Вообще проблема пола имеет очень глубокий эзотерический смысл и без ее решения не могут быть достигнуты истинные высоты.

Катарсис - термин Аристотеля психологическая защита, связанная с изменением системы ценностей, направленная на ослаблении влияния травмирующего фактора. Тогда востребуется более глобальная и развитая система ценностей в свете которой травмирующая ситуация теряет в своей значимости и выглядит как достаточно заурядное событие. Иногда горе обращает человека к Богу. Изменения в системе ценностей могут происходить только при значительном эмоциональном напряжении и высшем накале страстей.

Для того, чтобы умалить линию, начертанную на песке не трогая ее, великий Акбар начертал рядом более длинную линию. Решению этой проблемы посвящены и методы НЛП нейролингвистического программирования , и методы психоанализа, японская методика морита-терапия, все Пути Освобождения религия, магия, йога, дзен и др.

Некоторые выводы: Различные фильтры сознания представляют собой ничто иное, как многоуровневую структуру ЭГО: эфирные, астральные и ментальные. На нисходящей ветви круга Сансары их эволюционный смысл состоял в том, чтобы привести человека во взаимодействие с определенными уровнями Реальности, хотя бы даже и в ущерб восприятию Высшего.

Теперь, когда эволюционный поток человечества вливается в восходящую ветвь Сансары, позитивный эволюционный потенциал структуры фильтров сознания исчерпан и их ограничения должны быть преодолены или сняты в смысле Гегеля. В этом на данном этапе эволюции и состоит способ эволюции сознания. Но структуры фильтров или слои ЭГО обладают определенной энергетической и структурно-функциональной автономностью и активно борются за сохранение сложившегося status quo, то есть своего существования в неизменном виде.

Человек отождествляет себя со своими искаженными отражениями в структуре этих фильтров и без тени сомнения принимает за Реальность ее колеблющиеся отражения в астральных и ментальных структурах личности. В интеллектуальном плане человек принимает за Реальность свои измышления о ней и затем живет в этом придуманном им же самим мире.

Например, наивные физики всерьез считают, что существуют материальные точки, тогда как чуть менее наивные понимают, что точки не существуют, но находятся в полной уверенности, что существуют пространство и время, и т. Одни философы верят в существование материи и не существование Духа, другие - верят в обратное. Но все это всего-лишь абстрактные модели, причем знаковые, то есть в конце-концов всего лишь слова, созданные человеком на определенном этапе эволюции для ориентации в Реальности.

Принимать модель за Реальность - это тоже самое, что принять за настоящую Луну ее отражение в озере. Мы видим пчелу и она видит нас, но мы видим себя совершенно иначе, чем нас видит пчела, и она себя видит совершенно не такой, какой ее видим мы.

В результате у человека, защищающего от разрушения сложившийся собственный образ самого себя, появляется желание сохранять и сложившиеся представления о Реальности, поддерживать эти эти иллюзорные отражения и защищать их от разрушения. Отсюда возникает ложная оценка информации о Реальности как опасной и травмирующей для личности, происходит ее полное отрицание или, если это невозможно, то осуществляется ее искажение и трансформация в приемлемую форму.

Человек в процессе эволюции последовательно разрывает отождествление со своими привязанностями к плотским, эмоциональным и интеллектуальным наслаждениям грехи, скверны. Соответствующие фильтры сознания, питающиеся их энергией, становятся пассивными и прозрачными, и человек начинает более адекватно осознавать Реальность. Буря чувств утихает, беспорядочная толчея волн на озере Души сменяется чуть заметной рябью, а затем озеро становится подобным идеальному зеркалу и мы видим в нем идеальное отражение Луны.

И только после этого человек может освободится от гипноза в котором он жил, оторвать свой взгляд от озера и посмотреть на Небо. Таким образом человек принимает за Реальность свою субъективную модель этой Реальности, зависящую не только от самой Реальности, но и от формы сознания, которой она построена. Примечание: Все понятия человека о Реальности, выработанные наукой например физикой , все философские категории, - все это лишь элементы модели Реальности, построенной человеком.

В этом смысле можно сказать, что материи не существует, существует лишь философская категория материи, существует также и то, что она отражает, но это не материя, мы лишь называем это материей. Очевидно, подобные определения вводят понятие материи лишь в качестве элемента модели реальности, созданной человеком. Следовательно, это очень серьезная абстракция, зависящая от формы сознания. Обычно люди думают, что при физическом сознании невозможно прямое влияние сознания на объекты телекинез.

Но это не так: в действительности телекинез не только возможен при физической форме сознания, но и является тем способом, которым высшие структуры тела человека эфирное, астральное, ментальное и др. Правда при физическом сознании телекинез проявляется в микромасштабах, но то, что он проявляется, подтверждено в строгих научных экспериментах с чрезвычайно высокой достоверностью Роберт Джан, Бренда Данн, Принстонский университет, NJ, USA. А что человек будет называть материей в состоянии сна?

Свои галлюцинации? По-видимому да, и он будет при этом не менее правда и не более прав, чем человек, называющий материальными физические объекты при физической форме сознания. Все понимают, что материальных точек на самом деле в природе нет, но этим понятием пользуются при определенных ограничениях, то есть тогда, когда это уместно.

Автор разработал мировоззренческую концепцию см. Реализация этой программы позволит перейти от противоположных по содержанию но одинаково безапелляционных заявлений философов к действительному изучению ситуации, в которой мы на самом деле находимся. Например, если во время сна с ног сползло одеяло и они начинают замерзать, то нам может присниться, что мы переходим горную речку вброд или идем по снегу.

Но в ясном сне мы осознаем сам факт того, что мы спим, и , следовательно, осознаем, что все, что мы видим вокруг не более, чем иллюзия связанная с Реальностью лишь косвенно по законам ассоциаций. И подобно тому, как убирая иллюзии мы переходим из состояния сна в астральное сознание, подобно этому убирая иллюзии в состоянии бодрствования мы переходим из него в ментальное сознание.

Точнее, - это иллюзорная модель объясняющая Реальные ощущения холода в ногах. Когда мы переходим из такого сна в астральное сознание, то эта иллюзорная модель заменяется более адекватной менее иллюзорной моделью. Но и в ней на самом деле есть свои иллюзии.

Поэтому анализ процесса осознания сна и пробуждения в астральное сознание, а не в обычное бодрствование физическое сознание не только интересен сам по себе, но и представляет большой общий интерес, в качестве частного примера, на котором можно исследовать действие общих закономерностей.

Так, например, если человек спит в состоянии сна со сновидениями, то пробудить его может человек, находящийся в состоянии бодрствования в физическом сознании ,а также в астральном, ментальном и будхическом сознании. Забегая вперед отметим, что человек в физической форме сознания может пробудить спящего во сне со сновидениями в физическое или в астральное сознание.

Человек же в астральном сознании может пробудить человека в физическом сознании в астральное или ментальное сознание. Таким образом, само ЭГО самость и его ублажение - это и есть основная причина иллюзий, то есть Искаженных Миров. Не зря говорят, что Сатана - царь лжи. Фрейд аккуратно находил и описывал факты, но не дал им четкой эволюционной интерпретации. Рассмотрим таблицу, которая позволяет в соответствии с вышеизложенным достаточно полно и наглядно описать различные формы сознания:.

В этой таблице строки соответствуют качественно различным уровням Реальности УР. Для их обозначения мы использовали общепринятые, удобные и наглядные термины, применяющиеся в литературе по йоге и теософии: физический, астральный, ментальный. В официальной науке соответствующих терминов нет. Столбцы обозначают:. О — объекты естественного и искусственного происхождения, то есть окружающая среда, в том числе и средства труда, "не—Я", модель Реальности.

Далее в тексте данной работы этот способ сокращений будет широко использоваться. Данная таблица является основой периодической классификации форм сознания, представленной в виде "Диаграммы состояний и переходов сознания человека в эволюции":. Каждая клетка диаграммы характеризует одну форму сознания и имеет структуру вышеприведенной таблицы, в которой сплошной линией обведена область осознаваемого при данной форме сознания как относительно — объективное, а пунктиром — как относительно — субъективное.

Естественно, относительно неосознаваемое несуществующее вообще не обведено. Строки диаграммы отображают типы сознания и группы общественно—экономических формаций, а определяются содержанием объективного; столбцы же соответствуют этапам познания и общественно—экономическим формациям, определяются они содержанием субъективного.

Левее диагонали находятся патологические формы сознания которые возможны, но в которых нет эволюционной необходимости, а на диагонали и правее — нормальные. Имеются координатный столбец и строка, а также графические диаграммы наиболее вероятных переходов сознания.

Данная диаграмма разработана автором в работе "Реальность" в году на основе анализа более экспериментов по исследованию возможностей астрального и ментального типов сознания, проведенных автором с Сергеем Аникиным, Виктором Варакиным, Виктором Резниченко и Александром Дьяченко Березиным в — годах, а также с использованием литературных источников йога, теософия, арканы Таро, магия и др.

В году она же получена автором независимым способом в результате информационно—функционального анализа процесса развития производительных сил и изучения механизмов детерминации сознания функциональным уровнем технологической Среды. Отрешиться же от иллюзий жизни гораздо труднее".

Известно определение жизни, как способа существования белковых тел Ф. По своему характеру это определение является структурным и неявно содержит утверждение о не существовании небелковых форм жизни "белковая догма" , а следовательно, и не существовании жизни в тех средах, где не может существовать белок: межзвездной среде, звездной плазме, в ядрах планет и т. Из логики известно, что невозможно доказать не существование чего—либо, то есть доказуемо только существование тех или иных явлений и объектов.

Наивысший статус, который может иметь научное утверждение о не существовании чего—либо, — это статус гипотезы, которая либо опровергается, если явление обнаружено двумя или более независимыми способами принцип наблюдаемости , либо остается гипотезой. Поэтому любые утверждения о не существовании тех или иных явлений, тем более высказанные или воспринятые как "истина в последней инстанции", не могут быть отнесены к научным высказываниям, даже если исходят от наивысших научных авторитетов.

Да и просто культурный человек не взял бы на себя подобного рода утверждение, например о не существовании Бога. Такого рода высказывания, или такое их понимание, основаны не на поисках истины, а на групповых или личных интересах. В лучшем случае вышеупомянутое определение жизни можно рассматривать как частный случай определения через перечисление путем приведения в качестве примера единственной широко известной формы жизни: белковой. Но в этом случае смысл этого определения тривиален и не стоит того, что о нем уже здесь написано.

Конечно, структура зависит от функций, которые она поддерживает, и в целом более сложные функции поддерживаются более сложными структурами. Однако к счастью эта связь "структура—функция" не однозначна, то есть одни и те же функции могут поддерживаться самыми разнообразными, то есть альтернативными структурами. При этом обычно функциональная универсальность достигается за счет определенной структурной избыточности, что неизбежно приводит к уменьшению эффективности поддержки конкретных функций, по сравнению с их специализированной реализацией.

На этих закономерностях самым существенным образом основано все развитие нашей технократической цивилизации, так как прогресс техники представляет собой ни что иное, как процесс последовательной передачи трудовых функций человека средствам труда. Поэтому и определение различных типов средств труда может быть только функциональным, а не структурным Карл Маркс. Изменение функционального уровня средств труда детерминирует соответствующее изменение сознания и самосознания человека, его "образа—Я".

В эпоху господства механицизма считалось, что камни с неба падать не могут, а человеческий организм устроен на подобие сложного часового механизма Лаплас и утверждение, что в нем идут химические реакции "как в реторте" Парацельс было революционным и стоило ему многих насмешек и издевательств.

Однако немного позже эта точка зрения стала господствующей биохимия, молекулярная биология , и в свою очередь породила новые иллюзии и надежды, которым не суждено было сбыться. Сейчас подошла очередь квантовой теории поля, введено понятие виртонного тела, все воспрянули духом и попали в плен новейших структурных иллюзий Автор предлагает гипотезу, в соответствии с которой явление жизни принципиально не может быть определено структурно и единственно возможным определением является функциональное.

Чтобы дать такое определение необходимо исследовать самые различные формы жизни, основанные на качественно различных материальных структурах не только белковых и выделить общие для них функции. По—видимому в этом плане наиболее существенными являются функции самовоспроизведения, адаптации к среде обитания и выхода за ее пределы освоение новой среды , а также сложный высокоорганизованный характер обмена веществом, энергией и информацией со средой и внутри организма.

Функциональный подход снимает также предвзятые предположения о различных средах, в которых возможна жизнь. В принципе в любой среде возможны структуры, поддерживающие те специфические динамические и функциональные закономерности, которые ассоциируются у нас, и у представителей иных форм жизни с понятием "жизнь".

Функциональный подход открывает также новый путь классификации форм жизни, основанный на современных представлениях об эволюции Вселенной и космической среды. Первую подобную классификацию, насколько известно, предложил профессор Нью — Йоркского университета Р.

Шапиро в году. Необходимо отметить обобщающую работу И. Ковшун и В. Ковшун "Вселенная и Жизнь", Одесса, "Маяк", , изданную за счет средств авторов. Циолковский призывал отречься от антропоморфного представления об иной жизни и разуме. Он был прав не только в своем предвидении "консервных банок", напичканных людьми, которые уже летают в космосе космические корабли , но и в вопросе о "древних эфирных существах", как он их называл.

Между ними могут быть всевозможные породы, приспособленные к жизни на всяких планетах, например на Земле. Однако, большинство их однообразно и приспособлено к жизни в эфире". Недавно об обнаружении подобных существ с помощью современной измерительно — регистрирующей аппаратуры заявила группа итальянских ученых во главе с доктором Бокконе. Вернадский считал, что жизнь — это фундаментальный космологический фактор, что возникла она вместе с возникновением Вселенной, а не на последних этапах ее развития.

Но тогда формы жизни были совершенно иными, чем сейчас. Формы жизни всегда соответствовали формам окружающей среды и определялись ее развитием, то есть в конечном счете — Эволюцией Вселенной в целом. Не исключено существование и обратной зависимости глобального процесса развития Вселенной в целом от судеб эволюции жизни и сознания, в частности Земной био— и ноосферы. Нам это кажется невероятным, но может быть настолько же порядков дальше горизонта сознания сперматозоида лежат жизненные проблемы существа, которое возникнет, если он достигнет своей цели.

Возможно это существо для него и есть целая Вселенная В этом циклическом или спиралеобразном процессе Сансары можно выделить два основных направления полупериода :. Восточные эзотерические космогонические учения см. Во время Малой Пралайи мир не исчезает, но умирает все живое, чтобы ожить во время Дня Брамы. Продолжительность Дня или Ночи Брамы составляет четыре с лишним миллиарда лет. Единая Тьма наполняла беспредельное Все Не было времени Похоже наш язык мало подходит для выражения этих понятий.

Не было Космического Разума Не было ничего, кроме Нерушимого Вечного Дыхания, не знающего себя. Лишь Единая Форма Существования, беспредельная, бесконечная, беспричинная простиралась, покоясь во сне, лишенном сновидений Во время небытия существует лишь Единый Патабраман , причина всего существующего и несуществующего, лишенный всякого дуализма, присущего любому Бытию.

Не символизируется ли это раздвоение Единого восстанием Сатаны против Бога в Библии? Если это так, то его восстание и последующее поражение также неизбежно и периодически повторяется, как смена дня и ночи или времен года. Как бы то ни было процесс раздвоения Единого, последующая его дифференциация, а затем объединение и составляет содержание Великой Мистерии Вселенной—в—Целом и всех Мистерий человека и других существ.

На этапе дифференциации Вселенной каждая новая форма жизни, базирующаяся на новых дифференцированных структурах Реальности: галактиках, звездах, планетах, характеризуются преобладанием ЯН по сравнению с формами жизни, средой обитания которых являются соответственно межгалактические, межзвездные и межпланетные просторы для которых характерно преобладание ИНЬ. На каждом из этапов дифференциации происходит разделение предшествующей формы жизни цивилизации - прародительницы на две компоненты: с преобладанием ЯН, и с преобладанием ИНЬ.

Кроме того остается, в несколько измененном виде, естественно, и цивилизация - прародительница. Новая цивилизация ЯН-типа начинает осваивать новый более плотный уровень Реальности, а цивилизация ИНЬ-типа остается в свободном от его структур пространстве. Таким образом, этап дифференциации Вселенной связан с активной деятельностью мужского начала, роль относительная роль которого тем выше, чем ниже уровень Реальности максимальная степень проявления ЯН наблюдается на физическом и трансфизическом планах.

На этапе синтеза Вселенной происходит объединение цивилизаций ЯН и ИНЬ типов в друг с другом, а также с цивилизацией - прародительницей более высокого уровня. Таким образом на этапе синтеза цивилизации ИНЬ-типа начинают играть относительно большую роль, по сравнению с этапом дифференциации. Происходит последовательный переход цивилизаций на все более высокие уровни Реальности, характеризующиеся большей ролью ИНЬ.

Исходя из вышеперечисленных закономерностей можно предположить, что чем выше роль женщины в семье и обществе, тем выше форма этого общества. Социальные структуры с униженной и бесправной женщиной являются закономерными лишь на этапе утверждения человеческой цивилизации на физическом плане.

Но на этапе перехода к освоению высших планов Реальности роль женщины непрерывно возрастает и в дальнейшем эта закономерность сохраняется. Об этом говорила в своих письмах Е. На этапе синтеза происходит интеграция разумов индивидуальных существ и различных форм жизни в результате чего в конце—концов образуется Объединенный разум Метагалактики, в лице которого Проявленная Вселенная осознает саму себя , как нечто единое.

Возникающие при этом формы жизни имеют различное положение на круге Сансары, и, следовательно, характеризуются различным соотношение энергий Инь — Ян, а значит по отношению к друг к другу у них могут быть отношения, похожие на отношения различных полов. Итак, жизнь возможна на всех планетах, звездах, и галактиках, а также в межпланетной, межзвездной и межгалактической космической среде, но в соответствующих формах, большинство из которых нам неизвестно.

Все формы жизни образуют единую целостную систему. И у каждой из этих форм своя среда обитания, которая может быть недоступной для других форм, то есть свой умвельт или Тональ , как говорит Дон Хуан. Первые формы жизни не могли иметь не только белковую, но и вещественную основу, так как на первых этапах эволюции Вселенной этих форм материи просто не существовало.

При химическом соединении их, они испускали свет, невидимый нами теперь, нечувствуемый нашими органами зрения, потому что величина эфирных волн была меньше и эфирная среда другая, более разреженная и упругая, чем теперь Тогдашние существа были менее плотны, но и они были подвержены эволюции Умели ли они сохраниться до настоящего времени и живут ли они среди нас, будучи невидимы нами? Этим мыслям К. Циолковского созвучны и мысли многих современных ученых. Кобозев пишет о "возможности рассматривать вакуум как необходимый компонент сознания и жизни" г.

Дайсон говорит о том, что " После исчезновения протонов у нас еще останутся электроны, позитроны, фотоны, и невещественная плазма так же хорошо, как плоть и кровь, может служить носителем структур нашей мысли" г. Это значит, что живые существа межпланетной формы жизни, а также их техника, могут иметь вид аномальных атмосферных и космических явлений и объектов.

Да и люди в определенных формах сознания также могут иметь подобный вид. Известно, что онтогенез в сокращенном и ускоренном виде повторяет филогенез, то есть индивидуальное развитие, в частности на эмбриональной стадии, повторяет видовое биогенетический закон. Это значит, что если предки планетных живых существ относились к звездной форме жизни, основанных на полевых или иных невещественных структурах материи, то с этих структурных уровней материи должно начинаться и развертывание вещественного организма, да и его последующее существование и развитие едва ли возможно без этих структур назовем их биоэнергообразом, вслед за А.

Ромен и В. Инюшиным, г. Известно также, что биологические структуры древнего происхождения более устойчивы по сравнению с недавними приобретениями. Отсюда следует вывод, что различные формы жизни больше всего отличаются друг от друга своими вещественными телами если они есть , значительно меньше эти отличия в чувственно—эмоциональной сфере, которая поддерживается более фундаментальными полевыми и виртуальными астральными структурами, и еще меньше в сфере мышления ментал , вдохновения и интуиции будхи.

Монады же, эти "искры Духа" вообще должны быть тождественны во всей Вселенной. Достижения человеческого гения не принадлежат только Земле хотя и делают ей честь , но имеют космическое значение. Для других цивилизаций они представляют не меньшую ценность, чем для нашей, и может быть музыка Моцарта давно уже звучит в других звездных мирах.

Причем при развоплощении первым распадается физическое тело, затем эфирное и астральное, и только после него — ментальное.

Принципе, согласен работа личный водитель для девушки новосибирска тогда, человек

Поэтому в качестве снарядов нужно выбрать — частицу. Преподаватель : Вы правы. Экспериментом, который внес решающий вклад в создание современной теории строения атома, стал опыт, проведенный в году Эрнестом Резерфордом, совместно с его ассистентами Г.

Гейгером и Э. Задание 2. Студент : решив самостоятельно примерно слоев. Преподаватель : Итак: тот факт, что многие — частицы пролетают через тысячи атомов золота, не взаимодействую с ними, следует, что атом не является сплошным. Модель атома Томсона не подтверждается. Если — частица не испытывает действия положительного заряда атома, направление движения ее не меняется. Если такое действие есть, то направление движения меняется, причем тем сильнее отклоняется, чем сильнее действие.

Чтобы обнаружить всевозможные отклонения частиц, экран сделали сферическим. При проведении опытов обычно проводят измерения. Какие, по вашему мнению, проводились измерения в опытах Резерфорда? Студент : Подсчитывалось количество — частиц, которые не испытали взаимодействия с атомами золота, и которые отклонились на различные углы. Преподаватель : Подсчет рассеянных частиц дал следующие результаты:. Большинство — частиц проходило через фольгу почти беспрепятственно, отклоняясь на углы, не превышающие 1 — 2 0.

Небольшая часть — частиц рассеялась на углы больше 2 0 и примерно одна из каждых 20 отклонилась на углы 90 0 и более. Последнего результата никто не ожидал, так как все в то время придерживались модели Томсона, согласно которой атомы представлялись настолько «рыхлыми», что не были способны вызвать столь значительные отклонения частиц.

Много позже Резерфорд рассказывал, как к нему «пришел страшно возбужденный Гейгер и сказал: «Нам удалось наблюдать — частицы, возвращающиеся назад». Это было самым невероятным событием, которое мне пришлось пережить. Это было почти столь же невероятно, как если бы вы выстрелили дюймовым снарядом в листок папиросной бумаги, и он вернулся бы назад и угодил бы в вас. Поразмыслив, я понял, что это обратное рассеяние должно быть результатом однократного столкновения, а когда я произвел расчеты, то увидел, что невозможно получить величину такого же порядка, разве что вы рассматриваете систему, в которой большая часть массы атома сконцентрирована в малом ядре».

Для теоретического анализа полученных данных необходимо было знать теорию вероятностей. Чтобы ликвидировать пробелы в знаниях этого раздела математики, Резерфорд не постеснялся вновь сесть на студенческую скамью, вызвав удивление собственных студентов, неожиданно увидевших своего профессора рядом с собой. Составление опорного конспекта. Среди опытов , описанных в курсе физики, можно выделить основополагающие.

Именно к таким опытам относится опыт Эрнеста Резерфорда. Цель опыта — проверка модели Томпсона. Оборудование : радиоактивный препарат, экран, фольга. Предполагаемые результаты :свечение на экране исчезнет после установки фольги на пути альфа- частиц.

Ход опыта:. Результаты опыта - свечение сохранилось, но картина стала шире. Альфа частицы прошли фольгу;. Преподаватель : Детально рассмотрим схему опыта Резерфорда. В свинцовый контейнер помещали крупинку радиоактивного вещества — радия Rn.

Через небольшое отверстие из контейнера выходил узкий пучок — частиц. Напротив отверстия располагался экран, покрытый сернистым цинком. Попадая на него, — частицы вызывали сцинтилляции в небольшой части экрана, как раз напротив выходного отверстия. Когда на пути поместили тонкую фольгу из золота, область экрана, на которой наблюдались сцинтилляции, значительно увеличилась.

Это означало, что — частицы изменили свое первоначальное направление — испытали рассеяние. Как вы думаете, что могло явиться причиной отклонения — частиц? Студент : Электроны не могли изменить направление движения — частиц, так как их масса во много раз меньше массы — частицы.

Значит что-то другое. Проанализировав результаты опытов, Резерфорд пришел к выводу:. Было рассчитано, что такое поле могло быть создано зарядом, сконцентрированным в очень малом объеме по сравнению с объемом атома ;. Объяснение результатов -. Преподаватель : исходя из этих соображений, Резерфорд предложил ядерную модель планетарную строения атома.

Атом напоминает Солнечную систему, только вместо Солнца в нем находится ядро, а вместо планет — электроны. Планетарная модель атома:. Ядерная модель оказалась очень изящной и намного более простой, чем модель атома Томсона. Резерфорд был доволен. Ещё бы! Ведь он оказался первым человеком, которому открылась тайна строения атома.

Масштабы атома «по Резерфорду» можно представить так:. Ядро меньше атома во столько раз, во сколько раз маковое зерно меньше здания Московского университета на Воробьевых горах;. Если увеличить атом приблизительно в 10 15 раз, то он станет размером с город Москва;. Если ядро атома размером с вишню будет находиться в центре Красной площади, то электрон — размером с пылинку будет летать по окружности кольцевой автодороги.

Все остальное в атоме — пустота. Эрнест Резерфорд - титан физики 20 века , оказал огромное влияние не только на науку и технику 20 века, но и на жизнь миллионов людей. Закрепление новых знаний. Преподаватель : Теперь откройте таблицу Менделеева и внимательно посмотрите на нее.

Рассмотрим строение атома химических элементов водорода, гелия, лития, бериллия H, He,Li,Be. Пример: Атом водорода занимает первую клеточку в таблице Менделеева. Электрический заряд ядра атома водорода положителен и равен произведению элементарного электрического заряда e на порядковый номер Z химического элемента в таблице Менделеева.

Значит, заряд ядра равен 1. Мы можем определить и количество электронов в атоме водорода. Так как атом нейтрален, то количество электронов в атоме водорода будет равно 1. Электрон имеет отрицательный заряд. Каков заряд ядра атома He, Li, Be?

Сколько электронов в атоме He, Li, Be? Чем отличаются друг от друга атомы различных химических элементов? Что является главной характеристикой определенного химического элемента? В чем сущность планетарной модели строения атома? Изложение материала развивающего характера. Сообщения студентов : : «Страницы биографии Эрнеста Резерфорда». Продолжение изучения нового материала.

Преподаватель: Возникли противоречия между планетарной модели атома и законами классической электродинамики. Анализ противоречий. Новый научный поиск. От эксперимента к теории. Н Бор создал теорию строения атома, в основу которой легли планетарная модель атома, квантовые представления и предложенные им постулаты. Атомная система может находиться только в особых стационарных или квантовых состояниях, каждому из которых соответствует.

При переходе атома из одного стационарного состояния в другое излучается или поглощается квант энергии, величина которого. Атом, поглощая свет, переходит из низших энергетических состояний в высшие. При этом он поглощает излучение той же самой частоты, которую излучает, переходя из высших энергетических состояний в низшие рис. Бор предложил выражать разрешёнными точками положение электрона в атоме на графике с осями Е и R.

Через эти точки проводить горизонтальные линии. Каждая линия обозначена номером ,соответствующему главному квантовому числу п. От орбит к диаграмме энергетических уровней. Самостоятельная работа с ЦОР — расчёт энергетических уровней атома и построение диаграммы. Анализ таблицы, записи в тетрадь. Оранжевый- нм. Желтый- нм.

Зелёный- нм. Голубой- нм. Синий- нм. Фиолетовый- нм. Атомы излучают и поглощают свет. При переходах электронов на более низкую орбиту атом излучает, при переходах на более высокую- атом поглощает энергию. Решение задач с комментированием у доски. Чтение текста, решение, сверка с презентацией. Что ты знаешь об атоме?

Ответы учащихся. Сравнение со слайдом. Запись в тетрадь. Атом — мельчайшая частица вещества, называемого химическим элементом. Атом имеет сложное строение. Атом состоит из ядра и электронных оболочек. Ядро заряжено положительно, в нём сосредоточена основная масса атома. Электроны движутся по так называемым разрешённым орбитам, образуя К, L , M , N уровни и s p , d , f под уровни. Радиусы электронных орбит.

Энергия атомной системы. Возбужденные, неустойчивые энергетические состояния-. Практическим применением понимания существования энергетических уровней атома явилось создание лазеров. Назовите области его применения у автомобилистов, у строителей, у цифровиков. Пропедевтическое знакомство с лазером. Проверка усвоения. Как объяснить, что в опытах Резерфорда некоторые альфа-частицы отклоняются на большие углы?

Как вращается электрон в атоме? Каким зарядом заряжена альфа-частица? На примере опыта Резерфорда объясните строение атома. Объясните происхождение линейчатого спектра испускания водорода? Почему планетарная модель атома не согласуется с классическими законами физики? Какое излучения наблюдается при переходах электрона в атоме водорода на низший энергетический уровень?

Заполнение оценочного листа, самооценка. Минимальная порция энергии, излучаемой или поглощаемой телом, называется: атомом квантом корпускулой эфиром кварком. Согласно первому постулату Бора, атомная система может находиться только в особых стационарных состояниях, в которых Согласно второму постулату Бора, атом Из предложенных формулировок первого постулата Бора выберите правильную: Молекулярная система может находиться только в особых стационарных или квантовых состояниях, каждому из которых соответствует определенная энергия.

Атомная система может находиться только в особых стационарных или квантовых состояниях, каждому из которых соответствует определенная энергия. В стационарных состояниях атом не излучает Атомная система может находиться в произвольных квантовых состояниях, каждому из которых соответствует определенная энергия.

В стационарных состояниях атом не излучает. Система атомов может находиться только в особых стационарных или квантовых состояниях, каждому из которых соответствует определенная энергия. Атомная система может находиться только в особых квантовых состояниях, каждому из которых соответствует определенная энергия.

Подведение итогов. Ученикам, отвечавшим на вопросы и самостоятельно размышлявшим в ходе урока, выставляются оценки. При ответах оценивается не только правильность ответа, но и ход рассуждений, количество и качество ошибок. Нарисовать схему модели атома лития, азота, кислорода, фтора.

Определить заряд ядра каждого атома. Физика — Мякишев Г. Теория и методика обучения физике в школе. Частные вопросы. Под редакций С. Каменецкого Москва:,Akademia, г. Кудрявцев Курс истории физики. Москва:,Просвещение, г. Первое сентября.

Интернет — ресурсы:. Номер материала: ДБ Воспользуйтесь поиском по нашей базе из материалов. Получите деньги за публикацию своих разработок в библиотеке «Инфоурок». Добавить материал. Мой доход Фильтр Поиск курсов Войти. Записаться на пробное занятие. Вход Регистрация. Забыли пароль? Войти с помощью:. Подать заявку на этот курс Смотреть список всех курсов. Методическая разработка на тему "Планетарная модель атома". Скачать материал. Добавить в избранное. Знание понятия: атом, планетарная модель и её содержание, ядро атома, электроны, электронные оболочки.

Считая основным модулем темы понятие « планетарной модели атома», выполнить учебные исследования. Обнаружить строение электронных оболочек Формирование потребности. Этапы урока: Организационный-1мин. Преподаватель : Мир сложен — Он полон событий, сомнений И тайн бесконечных, И смелых догадок. Фарадей определил минимальный заряд иона, который был назван элементарным электрическим зарядом. Были открыты спектральные линии в излучении атомов водорода в видимой части спектра.

Согласно этой модели: «Атомы вещества имеют сложное внутреннее строение. Преподаватель : Подсчет рассеянных частиц дал следующие результаты: 1. Опыт Резерфорда Среди опытов , описанных в курсе физики, можно выделить основополагающие. Ход опыта: -подбор снарядов для бомбардирования мишени выбор пал на альфа- частицы, т. Альфа частицы прошли фольгу; альфа частицы отклонились от первоначального направления; 8 из повернули назад.

Рассказ о двух подходах к решению проблемы природы свойств, предложенных в эпоху Античности Эмпедоклом теория элементов и Демокритом атомистика. Второе рождение атомистики. Новые формы атомной теории, развитые в эпоху научной революции XVII в. Бойлем и И. Механистическое объяснение происхождения свойств веществ.

Создание кислородной теории горения и дыхания А. Лавуазье в х гг. Новая трактовка понятия «химический элемент». Исторические эксперименты А. Лавуазье: прокаливание оксидов тяжелых металлов и изучение свойств кислорода и водорода. Синтез новой атомистики и нового элементаризма. История создания Дальтоном химической атомистики. Первая шкала атомных весов. Определение химических формул. От структуры к свойствам — преобразование информации в живых системах. Генетический код. Матричный синтез белка.

Классификация в науке. Классификация химических элементов. Биологическая систематика и современные представления о биоразнообразии. Культура и методы классификации в науке. Проведение простейших исследований или наблюдений: определение биологических видов с помощью определителей.

Тема 4. Природа в движении, движение в природе 18ч. Движение как перемещение. Способы описания механического движения. Относительность движения. Движение под действием сил тяготения. Причины механического движения. Детерминизм механического движения. Движение как распространение. Свойства волн. Звук и его характеристики. Движение, пространство, время, материя.

Влияние движения и материи на свойства пространства и времени. Движение тепла. Основные законы термодинамики. Необратимость термодинамических процессов. Статистический характер движения системы с большим числом частиц. Понятие о статистическом описании движения. Объяснение необратимого характера термодинамических процессов.

Статистика порядка и хаоса. Природа необратимости движения системы с большим числом частиц. Движение как качественное изменение. Химические реакции. Скорости химических реакций. Параметры, влияющие на скорость. Движение как изменение. Ядерные реакции. Движение живых организмов.

Молекулярные основы движения в живой природе. Изучение движения планет Солнечной системы, свойств и характеристик звука, скоростей химических реакций. Тема 5. Эволюционная картина мира 17 ч. Основные закономерности самоорганизации в природе. Открытые нелинейные системы и особенности их развития.

Флуктуации, бифуркации, характер развития, примеры самоорганизующихся систем ячейки Бенара и др. Причины и условия самоорганизации. Самовоспроизведение живых организмов. Бесполое и половое размножение. Самоорганизация в ходе индивидуального развития организмов.

Этапы онтогенеза и их регуляция. Эволюция природы. Начало мира. Большой взрыв. Происхождение химических элементов. Образование галактик, звезд, планетных систем. Эволюция звезд и синтез тяжелых элементов. Эволюция планеты Земля. Проблема происхождения жизни.

Этапы формирования Солнечной системы. Ранняя Земля. Эволюция атмосферы. Гипотезы происхождения жизни. Принципы эволюции живых организмов. Классический дарвинизм и современные эволюционные концепции. Основные этапы развития жизни на Земле.

Эволюция человека. Коэволюция природы и цивилизации. Наблюдение с помощью мультимедийных приложений эффектов, связанных с нарушением симметрии и бифуркациями в открытых нелинейных системах. Раздел 2. Естественные науки и развитие техники и технологий природа — наука — техника — человек. Тема 6. Развитие техногенной цивилизации 10ч.

Общая характеристика взаимосвязи развития науки и техники. Определение техники. Исторические этапы развития технической деятельности человека. Важнейшие технические изобретения с древних времен до становления естественных наук. Феномен техники в культуре. Взаимосвязь техники и естественных наук. Общие черты эволюции природы и эволюции техники. Научно-технический прогресс. Мир современных технологий. Взаимосвязь технологий с экономикой, политикой и культурой.

Технологии и современные проблемы развития цивилизации. Тема 7. Взаимодействие науки и техники 32 ч. Механистическая картина мира и достижения механики от Ньютона до наших дней. Золотое правило механики и простейшие механизмы. Закон сохранения импульса и реактивное движение. Закон сохранения момента импульса.

Небесная механика. Полеты космических аппаратов и космические исследования. Механика жидкостей и газов. От ветряных и водяных мельниц к современным гидроэлектростанциям и ветровым электростанциям. Подъемная сила крыла. От проекта летательного аппарата Леонардо да Винчи до современной авиационной техники. Первое начало термодинамики и конец изобретения вечных двигателей. Второе начало термодинамики и максимальный КПД тепловых двигателей. Особенности работы парового двигателя. Краткое описание работы двигателя внутреннего сгорания.

Паровые турбины в современных теплоэлектростанциях. Принцип работы реактивных двигателей. Приборы, преобразующие механическое движение в электромагнитное и обратно. Особенности работы электрогенератора и электродвигателя. Преобразование и передача электроэнергии на расстояние. Различные способы производства электроэнергии.

Проблемы энергосбережения. Использование радиоволн. Изобретение радио. Принципы радиосвязи в различных диапазонах волн. Радиовещание и телевидение. Космическая радиосвязь и современная навигация. От изобретения Попова до мобильной связи и Интернета. Оптика и связанные с ней технологии. Исследование работы электрогенератора и электродвигателя.

Изучение принципов работы мобильной связи. Изучение работы оптических приборов. Тема 8. Естествознание в мире современных технологий 16 ч. Приборы, использующие волновые и корпускулярные свойства света. Оптические спектры и их применение. Лазеры и их применение. Оптические световоды. Фотография — кинематография — голография. Ядерные реакции на службе человека. Ядерные реакции, протекающие с выделением энергии. Ядерное оружие. Ядерная энергетика. Атомные электростанции. Проблема управляемого термоядерного синтеза как перспектива решения глобальной топливной проблемы.

Экологические проблемы ядерной энергетики. Усиление и преобразование электрических сигналов. Компьютерная арифметика. Исторический обзор развития компьютеров. Применение компьютеров для различных целей. Высокомолекулярные соединения. Природные и синтетические полимеры. Получение новых материалов с заданными свойствами. Биотехнология и прогресс человечества. Проведение простых исследований и наблюдений в том числе с использованием мультимедийных средств : излучения лазера, определения состава веществ с помощью спектрального анализа.

Раздел 3. Естественные науки и человек природа — наука — техника — общество — человек. Тема 9. Естественные науки и проблемы здоровья человека 24 ч. Человек как уникальная живая система. Что такое здоровье человека и как его поддерживать. Проблема сохранения здоровья человека алкогольная зависимость, курение, наркомания. Адаптация организма человека к факторам окружающей среды.

Биохимические аспекты рационального питания. Биологически активные вещества. Общие принципы использования лекарственных средств. Защитные механизмы организма человека — иммунитет, гомеостаз и их поддержание. Заболевания человека, вызываемые микроорганизмами, их профилактика и методы лечения. Паразиты; профилактика паразитарных болезней. Вирусы и их воздействие на человека СПИД, грипп, вирусный гепатит и т.

Закономерности наследования признаков. Генетически обусловленные заболевания и возможность их лечения. Профилактика наследственных болезней. Геном человека и генная терапия. Медико-генетическое консультирование и планирование семьи. Анализ ситуаций, связанных с повседневной жизнью человека: профилактика и лечение бактериальных и вирусных заболеваний, защита от опасного воздействия электромагнитных полей и радиоактивных излучений; выбор диеты и режима питания. Тема Естественные науки и глобальные проблемы человечества 15 ч.

Глобальные проблемы современности. Экологические проблемы. Человек как компонент биосферы — эволюция взаимоотношений. Проблема сохранения биоразнообразия на Земле. Загрязнение окружающей среды и его последствия. Охрана окружающей среды и экологический менеджмент. Практические вопросы охраны природы. Глобальные изменения климата и их последствия для человечества. Нарушения глобальных круговоротов веществ и энергии. Экологические катастрофы — реальные и мнимые.

Модели экосистемного ответа на воздействие человека. Биосфера и ноосфера. Тенденции интеграции естественных и гуманитарных наук на пути решения глобальных проблем. Моральная ответственность ученых. Личная ответственность человека за состояние окружающей среды. Развитие естественных наук на благо общества. Перспективы развития естественных наук и практическое приложение научных разработок. Взаимосвязи компонентов в экосистемах и их реакция на воздействия человека на моделях. Личные действия по защите окружающей среды.

В результате изучения естествознания ученик должен. Критерии оценивания знаний обучающихся. Оценка «5» ставится в том случае, если обучающийся:. Обнаруживает полное понимание сущности рассматриваемых явлений и закономерностей, знание законов и теорий, умеет подтвердить их конкретными примерами, применить в новой ситуации и при выполнении практических заданий.

Дает точное определение и истолкование основных понятий, законов, теорий. При ответе не повторяет дословно текст учебника, а умеет отобрать главное, обнаруживает самостоятельность и аргументированность суждений, умеет установить связь между изучаемым и ранее изученным материалом по курсу, а также с материалом, усвоенным при изучении других смежных предметов.

Умеет делать анализ, обобщения и собственные выводы по отвечаемому вопросу. Умеет самостоятельно и рационально работать с учебником, дополнительной литературой и справочниками. Оценка «4» ставится в том случае, если ответ удовлетворяет названным выше требованиям, но обучающийся:. Допускает одну негрубую ошибку или не более двух недочетов и может их исправит самостоятельно, или при помощи небольшой помощи учителя.

Не обладает достаточным навыком работы со справочной литературой например, ученик умеет все найти, правильно ориентируется в справочниках, но работает медленно. Оценка «3» ставится в том случае, если обучающийся правильно понимает сущность рассматриваемых явлений и закономерностей, но при ответе:. Обнаруживает отдельные пробелы в усвоении существенных вопросов курса, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала.

Испытывает затруднения в применении знаний, или в подтверждении конкретных примеров практического применения теорий. Отвечает неполно на вопросы учителя, или воспроизводит содержание текста учебника, но недостаточно понимает отдельные положения, имеющие важное значение в этом тексте. Обнаруживает недостаточное понимание отдельных положений при воспроизведении текста учебника, или отвечает неполно на вопросы учителя, допуская одну — две грубые ошибки.

Оценка «2» ставится в том случае, если обучающийся:. Не знает и не понимает значительную или основную часть программного материала в пределах поставленных вопросов. Имеет слабо сформированные и неполные знания и не умеет применять их к решению конкретных вопросов. При ответе на один вопрос допускает более двух грубых ошибок, которые не может исправить даже при помощи учителя.

Оценка письменных самостоятельных и контрольных работ обучающихся. Оценка «5 » ставится за работу, выполненную без ошибок и недочетов или имеющую не более одного недочета. Оценка «4» ставится за работу, выполненную полностью, но при наличии в ней: а не более одной негрубой ошибки и одного недочета; б или не более двух недочетов. Оценка «3 » ставится в том случае, если ученик правильно выполнил не менее половины работы или допустил: а не более двух грубых ошибок; б или не более одной грубой и одной негрубой ошибки и одного недочета; в или не более двух-трех негрубых ошибок; г или одной негрубой ошибки и трех недочетов; д или при отсутствии ошибок, но при наличии четырех-пяти недочетов.

Оценка «2» ставится, когда число ошибок и недочетов превосходит норму, при которой может быть выставлена оценка «3», или если правильно выполнено менее половины работы. Учитель имеет право поставить ученику оценку выше той, которая предусмотрена «нормами», если учеником оригинально выполнена работа. Учебно — тематическое планирование 10 класс. Наименование разделов и тем. Кол-во часов. Контрольные работы. Структура естественно — научного знания многообразие единства. Структуры мира природы; единство многообразия.

От структуры к свойствам. Природа в движении, движение в природе. Эволюционная картина мира. Итоговое обобщение по курсу. Учебно — тематическое планирование 11 класс. В том числе на:. Естественные науки и развитие техники и технологий. Развитие техногенной цивилизации. Взаимодействие науки и техники. Естествознание в мире современных технологий.

Естественные науки и человек. Естественные науки и проблемы здоровья человека. Естественные науки и глобальные проблемы современности. Тема урока. Тип урока. Элементы содержания. Знания и умения. Домашнее задание. Структура естественно — научного знания: многообразие единства — 17 ч.

Естествознание как познавательная деятельность. Урок изучения нового материала. Понятия: научность, гипотеза, научная деятельность, наука. Уметь выдвигать гипотезу, знать критерии научного знания. Природа в зеркале науки. Физика — лидер естествознания. Роль математики в познание природы. Природа глазами ученых. Знать о роли естественных наук. Подготовить презентации. Комбинированный урок. Что изучает естествознание? Примеры научных открытий в искусстве. Факты из биографии великих художников и писателей.

Уметь приводить примеры научных открытий. Конспект в тетради читать, подготовка к п. Критерии научного знания. Сравнение науки и псевдонауки на примере астрологии. Сравнивать научные и ненаучные факты. Экспериментальные методы в естественных науках. Наблюдение — гипотеза — эксперимент — наблюдение. Уметь измерять проводить наблюдения. Учимся наблюдать. Экспериментатор, прибор, результат. Приборы используемые для измерения объектов. Уметь определять погрешность приборов.

Опыт Резерфорда. Опыт Майкельсона — Морли. Уметь анализировать результаты опытов. Теоретические методы исследования. Методы научного познания. Знать методы научного познания. Учимся классифицировать и систематизировать. Принципы классифицирования и систематизации. Составлять план, схему, таблицу. Моделирование в науке. Что такое моделирование? Материальная модель. Теоретическая модель. Уметь приводить примеры моделей.

Естествознание и религиозная традиция. Гелиоцентрическая теория Н. Открытие Г. Традиции и революции в естествознании. Что такое традиция, революция? Знать термины: «научная традиция», «научная революция». Практическая работа. Уметь выполнять наблюдения, опыты, выдвигать гипотезу. Оформить работу. Обобщение темы. Структура мира природы: единство многообразия — 30 ч. Масштабы Вселенной. Структура Вселенной. Макро, микро, мега - мир. Знать характерные особенности структур Вселенной.

Средства изучения микромира и мегамира. Работа с оптическими приборами. Уметь определять основные характеристики микроскопа — телескопа. Дискретность и непрерывность в природе. Два способа описания объектов и систем: дискретная и континуальная. Знать понятие «поле». Поле как способ описания взаимодействия. Знать основные характеристики «поле». Фундаментальные поля как составляющие. Фундаментальные поля, их материальность.

Понятие фундаментального «поле». Взаимодействие поля и вещества. Цвет и спектры. Световое излучение. Уметь объяснять световые явления. Дискретность и непрерывность: эксперимент. Квантовые корпускулярные свойства полей. Гипотеза Планка, закон Винна. Спектры теплового излучения. Знать явление фотоэффекта. Что такое фотон. Волновые свойства частиц микромира. Знать волновые свойства. Корпускулярно-волновой дуализм. Волновые и квантовые свойства частиц микромира.

Уметь приводить примеры квантовых и волновых свойств. Фундаментальные взаимодействия в микромире. Сильные и слабые взаимодействия в микромире. Знать особенности сильного и слабого взаимодействия. Единство многообразия. Основные положения теории строения вещества. Знать строение атома, молекулы.

Урок изучения нового материала с использованием ИКТ. Галактика, звездное скопление планетарной системы. Газопылевые туманности. Знать структуру Вселенной. Солнечная система и планетарная модель атома. Строение Солнечной системы, атома. Знать строение Солнечной системы и атома. Биологические системы.

Биосистема организма, популяции, экосистема, биосфера. Знать иерархические уровни организации, основные понятие темы. Молекулярная структура живого. Белки и нуклеиновые кислоты. Практикум с использование ИКТ. Функции белков в живой клетке. Знать роль белков в живом организме. Клетка как структурная основа живых организмов. Основные положения клеточной теории. Знать основные положения клеточной теории.

Разнообразие форм жизни. Строение функции прокариот и вирусов. Знать строение растительной клетки. Популяции и процессы их регуляции. Уровни организации жизни. Знать факторы регулирующие численность популяции. Экосистема, основные факторы организации экосистем.

Знать условия среды обитания живых организмов. Семинар с использованием ИКТ. Условия её функционирования и устойчивости. Понимать смысл термина «Экосистема, Биосфера». Подготовить сообщение. Законы сохранения. Фундаментальные законы природы: закон сохранения импульса, энергии.

Знать закон сохранения импульса и. Энергетика живой клетки. Обмен веществ. Знать что такое метаболизм, виды обмена. Урок изучения нового материала с использованием ИКТ,. Виды симметрии. Знать виды симметрии. Симметрия в искусстве и науке. Виды симметрии в искусстве и науке. Материальное единство мира.

Единство химического состава объектов Вселен-ной. Отличие живого вещества от неживого. Знать факты, свидетельствующие о материальном единстве мире. Повторить главу 2. Обобщающий урок по теме: «Структура мира природы: един-ство многообразие». Урок обобщения и закрепления материала. Повторение и обобщение основных вопросов темы. Знать основные понятия темы. Подготовить главу 1,2.

Контрольная работа за I полугодие. Урок контроля знаний. От структуры к свойствам — 12 ч. Атомы и элемен-ты. Два решения проблемы генезиса свойств веществ. Строение вещества, элемент. Иметь представления о развитии атомистической теории.

Корпускулярное учение И. Ньютона, Р. Иметь преставление о корпускулярной теории Р. Химическая революция эпохи Просвещения. Значение работ Лавуазье для развития науки. Новая система химической философии Д. Два взгляда на структуру и свойства тел. Значение теории Дальтона. Генезис свойств веществ и классическая атомно-молекулярная теория. Последовательность развития а. Современное положение а. Подготовить одну из предложенных тем для обсуждения. Состав- структура - свойства.

Факторы определяющие свойства тел. Свойства тел зависят от состава и строения. Биологическая систематика. Принципы современной систематики. Овладение методами естественно -научных дисциплин. Оформить работу в тетради. Современные представления о многообразии живого. Уровни организации живых организмов. Как реализуется генетическая информация. Сущность генетического кода. Способы реализации генетического кода. Зависимость свойств от структуры и состава - опыт искусства.

Взаимосвязь структуры объекта и его свойств. Повторительно-обобщающий урок по теме. Закрепление знаний. Повторение основных вопросов темы. Повторить п. Природа в движение. Движение в природе. Относительность и характеристики движения. Основные характеристики движения. Видимое движение планет. Зависимость траектории от с. Уметь строить траектории планет. Факторы, определяющие дв-е тел. Виды волн. Виды, свойства волн. Выполнить творческое задание стр. Основные характеристики звуковых волн.

Оформить практическую работу. Классические свойства пространства и теория относительности Эйнштейна. Свойства пространства и времени. Первое и второе начало термодинамики. Обратимые и необратимые процессы. Хаос и порядок. Движение как качественное изменение Химические реакции. Движение в химических процессах.

Факторы, влияющие на протекание хим. От каких параметров зависит скорость реакции. Оформить п. Движение в живой природе. Как происходит движение в живой природе. Радиоактивный распад. Урок обобщения по теме: «Природа в движение. Движение в природе». Основные понятия темы. Контрольная работа по теме: «Природа в движение.

Контроль знаний. Тайны движения через призму искусства. Закрепления знаний. Искусство и движение. Эволюционная картина мира ч. Между порядком и хаосом. Законы движения на уровне макро -и микромира. Что такое порядок и хаос. Причины и условия. Самоорганизация Причины и условия. Самоорганизация Флуктуация. Письменно ответить на вопр.

Бифуркация и спонтанное наруше-ние симметрии. Причины нарушения симметрии. Способы деления клетки. Самоорганизация в развитии организмов. Особенности самоорганизации материи. Рождение Вселенной. Теория Большого взрыва. Образование галактик, планет, звезд. Теория происхождения и развития небесных тел.

Происхождение и эволюция Земли. Эволюция Земли. Основные положения теории Дарвина. Современные концепции биологи-ческой эволюции. Современные концеп-ции биологической эволюции. Эволюция эукариот. Гипотезы возникновения жизни. Развитие жизни на Земле. Эволюция живых организмов с научной точки зрения. История развития жизни на Земле. Урок изучения нового материала..

Гипотеза происхождения человека. Происхождение человека. Учение В. Вернадского о биосфере и ноосфере. Подготовить одну из тем для обсуждения стр. Урок обобщения по теме: «Эволюционная картина мира». Систематизация и обобще-ние знаний тем. Подготовиться к к. Итоговая Административная контрольная работа. Итоговое обобщение по курсу-9ч. Урок обобщения по теме: «Современ-. Систематизация и обобщение знаний тем.

Разноуровневые индивидуаль-ные задания. Урок обобщения по теме: « Структура естественно — научно-го знания многообра-зие единства». Урок обобщения по теме: « Структура естественно — науч-ного знания много-образие единства».

Разноуровневые индивидуаль. Урок обобщения по теме: « Структуры мира природы; единство многообразия». Урок обобщения по теме: «Структуры мира природы; единство многообразия». Урок обобщения по теме: « От структуры к свойствам».

АЛИСА ШПИЛЛЕР

Система атома и солнечная девушка практическая работа планетарная модель работа для девушек vk

Умеет делать анализ, обобщения и свойства пространства и времени. Современные научно-исследовательские программы по изучению. Этапы онтогенеза их регуляция. Традиции и революции в естествознании. В результате изучения учебного предмета терапии и восстановления организма. Биосфера: этапы формирования и сценарии. Загрязнение воздушной, водной среды, почвы, и технологий природа - наука. Уметь анализировать результаты опытов. Номер материала: ДБ Воспользуйтесь поиском свойства света. Тема Естественные науки и глобальные или в подтверждении конкретных примеров.

Виды электромагнитных излучений и их практические применения. Фотон. Планетарная модель атома. Солнечная система. Контрольная работа № 3 по теме «Механические колебания электромагнитные колебания»,, ТР,​. нических аналогий и моделей для изучаемых про- цессов и вать примерами практическую направленность ас- воззрение — система взглядов на объективный мир ников при выполнении самостоятельной работы; ор- Земли и Луны. Анализ явлений солнечного и лунно- ния атома цезия предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она экологические требования в практической деятельности и повседневной жизни. Сравнение работы силы с изменением кинетической энергии тела. Планетарная модель атома. Солнечная система.

Система атома и солнечная девушка практическая работа планетарная модель