кризис интервентная девушка модель социальной работы

вебкам студия барнаул работа

Работа для девушек в Самаре Кратко Список. Самарская область Самара

Кризис интервентная девушка модель социальной работы цыплакова фото

Кризис интервентная девушка модель социальной работы

РАБОТА ТРЕШ МОДЕЛЬЮ

Ведь людито их оценивают реальные, реальных обстоятельствах, которые те не учитывают. Поэтому 30е годы социальная работа появилась странах Востока сначала на территории современного Израиля, а затем Индии и Египте, хотя возникала она как явление западной культуры.

Услуги социального характера выделяют по критерию их оказания государственными или общественными институтами с учетом удовлетворения потребности человека нормальном, благополучном обществе. Но для того чтобы эти взаимодействия возникали, человек должен иметь достаточно определенное для себя представление о внешнем мире, которое может возникнуть лишь на основе имеющихся у него представлений о себе. И вижу, что она получила помощь, течение 6 месяцев она будет на двоих детей получать.

Поведенческая модель технологии в социальной работе. Поначалу благотворительная и общественная деятельность нашей стране проходила условиях правового вакуума. Только таком обществе человек может реализовать свои потребности развитии культуры и знании, сохранить свое здоровье. Вчетвертых, американская система социального обеспечения направлена, первую очередь, на помощь самообеспечении, самореализации, достижении личного успеха, а не на развитие иждивенчества и расчет на помощь государства.

Определение и сущность социальной политики, ее цели, направления и взаимосвязь с социальной работой как важнейшим инструментом социальной политики. Восстановите соответствие между методами социальнопедагогического исследования и их содержанием. Ролевая и коммуникативная модели социальной работы. Процессы, вызванные причинами общесистемного характера и характерные для всех регионов являются объектом регулирования федеральной социальной политики. Средства на социальное обеспечение черпались из взносов предприятий, учреждений и других работодателей, а работники были освобождены от какихлибо взносов.

И последнее представители теории ролей придают большое значение игровым ситуациям у детей, когда те разыгрывают роли взрослых, зверей, сказочных персонажей. Подлинную активность, возможности к саморазвитию, самоактуализации, креативности может проявить личность только качестве субъекта социальных действий.

Из них одна шестая часть, больше 4 тысяч, это инвалиды вследствие военной травмы. Подход центрированный на задаче, или вмешательство, центрированное на задаче, — это набор процедур для облегчения восприятия клиентом целевых проблем.

На мой взгляд, решающие изменения, которые, возможно, произойдут социальной психологии, будут касаться не изменения характера и содержания теорий, но, преимущественно, изменения способов использования стабилизировавшихся теорий. Главная Добавить избранное дипломная работа Социальная работа. Одной из новых форм социального обслуживания является развитие сети специальных домов для одиноких. Смерть отца еще сильнее дала почувствовать ему свое одиночество, что и вызвало состояние сильного душевного расстройства.

Изучению исторического опыта развития социальной работы целом, том числе и закрытых систем социальной работы, посвящены труды таких авторов, как. Уже этой теории проявилась кризис интервентная модель социальной работы тенденция к целостному осмыслению человека. Поэтому рассмотрение, изучение отдельных компонентов системы, изолированных или автономных частей, не может обеспечить получение адекватной, максимально полной информации.

Помню, как предложил им тему, которую сам хотел исследовать бюро переводов Бишкеке используют Google Translator и не редактируют текст после, но берут втридорога за свои услуги. Общество не сразу осознало, что нет смысла де мократии, если существует социальная изоляция инвалидов. Цели внешней политики России условиях обострения межимпериалистических противоречий начале.

Теория систем и системные идеи социальной работе восходят к общей теории социальных систем. В настоящее время она рассматривается как одна из альтернатив классического психоанализа теорий большое значение придается чувствам эмпатии, анализу субъективного опыта и образа жизни индивида. Причем зны, принятые на регм уровне, не должны противоречить федерм знам Но если есть муниципые оргции, то они руководствуются муниципми знами решения депутатов и совета администрации.

Особенно полезным бывает обращение к данной модели работе с семьями, группами по интересам. Обсуждение проблем клиента происходит на бытийном и межличностном уровне. Подведомственные учреждения социальной поддержки населения Министерства здравоохранения и социальной поддержки Саратовской области сорок шесть центров социального обслуживания населения, двадцать три домаинтерната, семь реабилитационных центров, четыре центра социальнотрудовой реабилитации, Областная комплексная детскоюношеская спортивноадаптивная школа Реабилитация и физкультура, тринадцать центров социальной помощи семье и детям Семья, шесть социальнореабилитационных центров для несовершеннолетних, пять социальных приютов для детей и подростков, профессиональное училищеинтернат, курсовая база по обучению и реабилитации инвалидов, центр реабилитации и интеграции инвалидов и сорок два управления социальной поддержки населения.

Спектр их различий довольно широк — от ортодоксальных, традиционных классических до более гуманистических, с использованием методов других направлений. Отношения специалиста и клиента трудно назвать партнерскими, вопервых, потому что клиент здесь является просителем, а не потребителем, а, вовторых, потому что специалисты решают не что делать клиенту и как ему этом помочь, а что им делать с клиентом. Виды работ, входящие оргцию разработка документов, нормативов и стандартов, дерева целей и дерева фций, создание формальной стрры управления, рта по налаживанию системы комции, разработка рекомендаций по выработке решений, работа по улучш.

Современные социальные программы и законодательные акты о реинтеграции бездомных общество. Существующей России модели управления системой социальной защиты населения характерны следующие черты. Интернационализация экономики и образование единого информационного пространства. Эти описания, несомненно, полезны для некоторых людей и способны облегчить их страдание, частности, давая способ сориентироваться, но рамках критической социальной работы предлагается не считать их универсальными истинами.

Психологическое консультирование населения mdash новый вид практической деятельности отечественных психологов и пока, к сожалению, оно развивается довольно скромных масштабах, хотя во многих зарубежных странах Европы, Америки, Азии уже много лет функционирует сеть муниципальных, городских, районных коммунальных, местных психологических консультаций, дающих значительный практический эффект.

Курс политологии также опирается на систему социологического знания, характеризуя комплексе общественные отношения как специфические политические отношения. Неполная семья как объект социальной работы Социальная. В этой связи следует помочь человеку осознании самоанализе внутреннего высшего Я, путем создания идеальной модели. Кроме того, важен акцент на настоящем, происходящем данный момент, а также на принятии решений, а не на детальном изучении проблем и их причин.

Задача ориентированная и кризисинтервентная модели теоретического обоснования социальной работы. В связи с расслоением и обнищанием еврейского пролетариата XIX веке возникает необходимость его поддержки. Лоувена, структурная интеграция рольфинг, техника Александера, метод Фальденкрайза, первичная терапия Артура Якова система, направленная на улучшение функционирования тела чувственное сознание и релаксация чувств восточные учения, ориентированные на тело хатхайога, тайчен, айкидо, цигун.

Психологическую работу с людьми автор назвал логотерапией, понимая ее как способ анализа ситуаций и как метод консультирования. Какой смысл вы вкладываете понятие эффективность деятельности социальной службы? Основным критерием, обосновывающим структуру, является её внутренняя логика, обеспечивающая соблюдение дидактических принципов систематичности и последовательности перехода от простого к сложному, от общего к частному. Осуществленное исследование проводилось качественными методами стратегии кейсстади одной из социальных служб города и заключалось этнографическом изучении, описании и анализе организационных процессов и организационной структуры, социальных практик составляющих и наполняющих деятельность одной из государственных социальных служб города с целью выделения факторов влияющих на эффективность деятельности социальных служб.

Коммуникация и время кризисы общественного и индивидуального измерений социального. Американская система социальной защиты имеет два четко выраженных направления систему социального страхования и систему социальной помощи. Галагузова, 74 В связи с этим, деятельность социального педагога детском доме включает следующие аспекты. Специфика потребностей и проблем граждан пожилого и престарелого возраста. Главным аргументом этого подхода явилось то, что люди стремлении улучшить свою жизнь зависят от различных окружающих их систем, а значит защита человека должна опираться на совершенствование всех систем.

Составляющими логотерапии являются свобода воли, воля к смыслу, осмысленность жизни. Так, опираясь на анализ научной и методической литературы, можно утверждать. Психосоциальное влияние контексте психодинамического ведения социальной работы включает несколько относительно самостоятельных этапов изучение проблем, которые имеет человек анализ особенностей социального положения, психического склада и чувств индивида сближение, установление контакта осмысление основных событий жизни, их влияние на его проблемы планирование согласованных действий на основе завоевания доверия совместная деятельность по решению проблем.

Церковные служащие подыскивали им рабочие места, например, сиделок, нянечек, служанок. Исходя из этого в поведенческих моделях социальной работы процесс оценки сосредоточен на поведенческих аспектах индивидуального функционирования.

Причины обострения напряженности международных отношениях конце. Проводится социальная экспертиза федеральных целевых программ и инвестиционных проектов по критерию влияния на создание и сохранения рабочих мест. Его штабквартира сначала находилась Берлине, но после года находилась во ФранкфуртенаМайне. Важной особенностью психоаналитической концепции является конституирование ведущей роли бессознательного.

Поскольку особенностью социальной сферы является планомерное воздействие на каждый ее компонент со стороны субъектов управления, возникает необходимость выявления специфики механизмов их действия, познания объективных законов развития социальной сферы, изучения степени доминирования тех или иных законов и закономерностей общем процессе ее функционирования.

С этих позиций важное значение придается выбору действий и коммуникаций как внутри отдельных систем, так и межсистемных связей. Порой между социальными и межличностными ролями возникают противоречия. В качестве информационной базы использованы материалы Федеральной службы государственной статистики, статистические данные, опубликованные периодической печати, аналитические и программные материалы Совета Федерации и Государственной Думы Российской Федерации, Правительства Российской Федерации, Правительства Саратовской области.

В теории и практике социальной работы основополагающими являются положения об ответной и оперантной обусловленности поведения индивидов и социального обучения как одного из способов формирования и реализации поведенческих реакций, Социальная работа, используя бихевиористский подход, может быть довольно эффективной силу своей четкости постановке целей и их достижений.

Если мы посмотрим ситуа цию по Афганистану, то увидим, что начиная с года количество ин валидов среди участников боевых действий Афганистане возросло 2, раза. Бесплатно узнайте цену за 30 секунд. В России с принятием Концепции развития социального обслуживания населения Российской Федерации август , по сути, произошел отход от принципов социального обеспечения и переход к системе социальной защиты, принятой европейских странах.

Задачаориентированная и кризисинтервентная модели соц. Образы инвалидности культуре Особенно ярко проявляется меняющееся отношение общества к инва лидам литературе и искусстве, частности, кино. А значит, оно берет на себя ответственность за благосостояние граждан, обеспечивает доступность социальной поддержки всем членам общества, создает государственные системы социального обеспечения и социальной защиты, вводит бюджетное финансирование социальных программ и новые механизмы социальной политики виде государственного социального страхования, становится доминирующим субъектом социальных функций обществе.

Иначе говоря, идентичность не формируется без целого ряда идентификаций, и по сути идентичность выступает своеобразным итогом, результатом идентификаций. Социологоориентированные модели социальной работы. Таким образом, с начала 20х годов социальное обеспечение инвалидов строит ся зависимости от степени утраты трудоспособности, а значение тер мина инвалид стало связываться с нетрудоспособностью. Все эти взаимодействующие между собой системы составляют непосредственное окружение индивида. Ростки отечественной социальной работы можно увидеть деятельности учреждений государственного и общественного призрения, где имелись работники, занимавшиеся на постоянной основе уходом за лицами, нуждающимися помощи.

Такие заведения, ставшие со временем неотъемлемым элементом жизни большинства стран мира, получили название приютов. В году националсоциалисты ликвидировали безработицу, однако гуманистические подходы к социальной помощи и поддержке были заменены концептами фашистской идеологии.

На основе применения ролевокоммуникативного подхода клиент приобретает возможность расширить ролевой репертуар и выбирать при разрешении последующих кризисных и конфликтных ситуаций успешные стратегии поведения. С тех пор Сагар усовершенствовал свою модель теперь она представляет собой не просто quot плавающую головуquot, а полноценное тело, сидящее кресле, и умеет играть на фортепиано. Из числа психологоориентированных моделей теоретического обоснования социальной работы к комплексным тяготеют ролевая и коммуникативная.

Взаимодействие государственных и негосударственных организаций, федеральных и местных социальных программ осуществлении социальной политики. Национальные культуры, менталитет, субкультуры и учет их особенностей социальной работе. В году Симон Паттен предлагает заменить понятие благотворительность на термин социальная работа, поскольку этот термин наиболее адекватно отражал новое состояние деятельности обществе всех сторонников благотворительных. Пенсионное обеспечение по старости как ведущее направление социального обеспечения граждан.

Работа по месту жительства как базовое направление профилактики преступности. Первая модель социальной работы — психологоориентированная. Самоуправление — ощущение контроля над собственной жизнью, ответственность за свои поступки и уважение прав других людей. Рабочая программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этой связи круг внимания теоретиков социальной работы попадают язык и речь, искусство и наука, религия и мораль, право и философия, мифы и символы реальности.

Усиливающиеся междисциплинарные и интегративные тенденции. Являясь близкими познавательносодержательном аспекте, социология и теория социальной работы оказываются сопряженными и методически, образовательнообучающем контексте своего развития. Сведнер высоко ценил и ценит философско-гуманистические традиции социокультурного развития России. Сведнер X. Толстой, И. Бунин, А. Чехов, Ф. Достоевский и др. Он высоко оценивает социальные идеи и научные труды С.

Струмилина, А. Макаренко, В. Ленина, А. Коллонтай, И. В большинстве социолого- и психологоориентированных теорий социальной работы наиболее заметный вклад в их развитие внесли не "чистые" теоретики социальной работы, но социологи и психологи, а также педагоги и психотерапевты. Для ранних стадий становления новой отрасли знаний это вполне закономерная картина, с одной стороны, потому, что теоретиков новой науки еще просто мало, а с другой - базовые для нее смежные дисциплины естественным образом "рекрутируют" в новые области знания наиболее видных своих представителей.

Не случайно многие теории социальной работы весьма близки по названиям родственным социологическим и психологическим концепциям системная, функциональная, ролевая, социально-психологическая и др. Это вновь подтверждает непреложную истину: новая наука делается ее верными слугами, лучшими представителями смежных наук, часто - на "стыке" научных дисциплин. Яркиной, В. Таким образом, на появление социальной работы в структуре социального знания повлияли несколько групп факторов, которые можно свести к двум основным: субъективным и объективным.

Данная область знания сравнительно с математикой, философией, историей и др. Развитие социальной работы осуществляется наряду с культурно-историческим совершенствованием гражданского общества и вызвано необходимостью разрешения круга специфических проблем, входящих в предмет рассмотрения именно социальной работы как отдельной области научного знания. К началу х годов в научной литературе вполне определенно обозначились несколько моделей теоретического обоснования социальной работы, ее понимания как особой социальной деятельности, общественного явления.

Они отразили не только результаты научных поисков крупных ученых разных школ теоретического осмысления проблем социальной защиты в современном обществе, но и его эволюцию, изменения в самом содержании и формах социальной работы.

Теория логотерапии - сложная система философских, психологических и медицинских воззрений на природу и сущность человека, механизмы развития личности в норме и патологии, на пути и способы коррекции аномалий в развитии личности. Вполне определенно стало возможным говорить, по крайней мере, о двенадцати таких моделях.

Рассмотрим их наиболее существенные особенности отдельно, ибо каждая такая модель предполагает вполне определенное содержание, методы и формы содействия нуждающимся, профилактику кризисов, а также известные теоретические основы, связь со смежными науками о человеке и обществе, естественными и социокультурными основами их жизни.

Наш анализ известных теоретических подходов к построению научного знания в области социальной работы по их отношению к смежным наукам, оказавшим и оказывающим на него наиболее сильное влияние, свидетельствует о наличии, как минимум, трех групп теорий:. Психодинамика как теоретическое основание социальной психосоциальной работы в ее современном виде сформировалась на основе психоанализа в его различных интерпретациях, начиная с З. Фрейда, его прямых последователей и более поздних приверженцев, Разумеется и сегодня психодинамические интерпретации поведения людей являются составной частью современного психологического знания, психологии как научной дисциплины.

И в этом смысле они не могут характеризоваться отраслью научного знания, называемого теорией социальной работы. Их роль в данном плане ограничивается главным образом методологическим влиянием как смежной для социальной работы научной дисциплины. Однако это влияние и разработка на его основе психодинамической модели социальной работы, характеризуемой чаще всего в качестве психосоциальной, обусловили возникновение и развитие специфической модели обоснования конкретных технологий социальной работы, оказания социальной психосоциальной помощи отдельному человеку, семье, группе людей, имеющих проблемы.

При этом психодинамическая модель деятельности социального работника опирается на несколько основополагающих, исходных постулатов. В главном они сводятся к следующему:. Однако главное, что предполагает психодинамический подход, сводится к признанию принципиально важной роли изучения и учета динамики отношений в контактной группе, среде обитания клиента;.

Экзистенциалистская и гуманистическая модели теоретического обоснования социальной работы также занимают существенное место в теории социальной защиты. В экзистенциональном обосновании социальной работы акцент делается на особенностях восприятия клиентом отношения в системе взаимодействия "субъект-объект-субъект".

Осмысление и выводы об этих отношениях - главное в экзистенциальной теории модели социальной работы. В этой связи обычно рассматриваются: 1 правила и роли внутри системы "субъект-объект-субъект"; 2 более широкие системы, в контексте которых существует подсистема "субъект-объект-субъект" и которые оказывают на нее определенное влияние; 3 системы ценностей, в которые верит клиент; 4 как клиент борется со страхом, отсутствием безопасности; 5 связь всех связанных аспектов решения проблемы.

Экзистенциальная модель теоретического обоснования социальной работы исходит из того, что большинство эмоциональных проблем клиента возникает из четырех источников отчуждения: а когда люди, которые значимы в глазах клиента, не признают его таковым; б непоследовательность или обман в решении проблемы оценочных конфликтов; в разочарование, хаос или потеря личных ценностей; г потеря близких людей их смерть, уход, измена и др.

Главная цель экзистенциальной технологии влияния на клиента - помочь людям приобрести удовлетворительный стиль жизни, начать получать удовлетворение от жизни. При этом используются три возможных правила экзистенциальной терапии: во-первых, установка на изменение опыта, практической деятельности клиента; во-вторых, ориентировка на понимание личности клиента; в-третьих, личностная включенность, погружение социального работника в мир ценностей, чувств, отношений клиента.

Гуманистическая модель теоретического обоснования социальной работы в значительной мере играет роль философско-гуманистической базы экзистенциальной технологии оказания помощи нуждающимся, как впрочем, и всей практики социальной работы. В этой связи социальный работник должен исходить из самоценности индивидуального мира жизни клиента, признания его способностей многое решать самостоятельно, опираясь на личный духовный и практический опыт.

Процесс оказания помощи в рамках таких оснований ведения социальной работы включает в себя: 1 обретение смысла существования, которое дает клиенту ощущение, что его дела идут хорошо, жизнь изменяется по пути прогрессивного развития. При этом необязательно заниматься постоянно самоизучением; 2 центрирование, акцентировка проблем, когда социальные работники показывают клиентам, что они готовы заняться их делами, доказывая это практически, начиная знакомиться с проблемами каждого из нуждающихся; 3 действие, когда социальный работник демонстрирует деятельную открытость, мобильность, а клиент видит, что поддержание безопасности, ее ощущение не всегда необходимо.

Нужно просто заниматься делом, актуальным для жизни каждого из нас. Существенно важно и то, что у социального работника в данной ситуации не должно быть жестко заданной модели, каким следует быть клиенту или обществу, среде, которая его окружает, а следовательно, нет диагнозов или прогнозов, основанных на этих идеальных представлениях, Цель же работы соционома видится в том, чтобы воодушевить клиента, понять реальные возможности его жизни, активно включиться в их реализацию.

Конечно, при всей универсальности таких экзистенциально-гуманистических подходов к оказанию помощи нуждающимся их нельзя одинаково конкретно использовать во всех формах организации социальной работы, Во-первых, это разные формы социальной помощи, которые существуют нередко по разному поводу, решают неодинаковые проблемы. Во-вторых, следует учитывать ведомственную разобщенность учреждений социальной работы, препятствующую массовой унификации.

Кроме того, мы имеем дело всякий раз с различными людьми и разной сферой их обитания. Наконец, гуманистической модели обоснования социальной работы чужд подход, когда требуется навязывать кому-то определенную модель, стандарт действия. В этом смысле социальный работник, опирающийся на рассматриваемые модели социальной работы, свободен в выборе форм и средств воздействия на клиента, сотрудничества с ним.

Весьма показательна задача - ориентированная и кризис-интервентная модели теоретического обоснования социальной работы. Две названные и также довольно близкие друг другу модели обоснования социальной работы для отечественной традиции являются достаточно новыми. По крайней мерс в таком терминологическом контексте в трудах по проблемам социальной работы они в нашей стране не интерпретировались.

Общность и сходство этих теоретических подходов к социальной работе заключается прежде всего в том, что оба они ориентируют на кратковременное, относительно фрагментарное вмешательство соционома в процесс решения клиентом его проблем, хотя эти вмешательства и могут при необходмости соединяться в серии. Организационно за рубежом такие вмешательства часто основываются на контрактах, соглашениях между клиентом и социальным работником.

Кризис-интервентный подход основан в главном на психодинамической концепции и эгопсихологии. В свою очередь индивидуальная задача-ориентированная работа не признает какую-либо специфическую или социологическую основу для технологии, методов своего осуществления. Она полностью опирается на оперативный прагматический подход, который распространился в силу неудовлетворенности долгосрочной стационарной психодинамической помощью, индивидуальнопсихологической поддержкой личности в ряде индустриально развитых стран.

Кризисное вмешательство социального работника обосновывается как его целесообразное действие, которое прерывает серию событий жизни клиента, усугубляющих либо ведущих к кризису, нарушению нормальной жизни людей. В свою очередь задача-ориентированная работа обосновывается как деятельность, сосредоточенная на определенных категориях проблем. Обе модели пытаются улучшить способность людей иметь дело с их проблемами и жизни, разрешать их оптимальным образом. Кризисное вмешательство опирается на теорию происхождения трудностей и различных жизненных условиях.

А задача-ориентированная модель берет проблемы как таковые, чтобы решать их в актуальном плане чисто прагматически. Кернер Г. Юнссон Л. Теория социально-психологической работы. Перейдем к рассмотрению некоторых социолого-ориентированных моделей теории социальной работы.

Среди них наиболее отчетливо обнаруживают себя, во-первых, те, что формируются на базе теории социальных систем, а во-вторых, те, что опираются на радикальномарксистские подходы. В этой связи охарактеризуем наиболее существенное в их специфике, подчеркнув то обстоятельство, что эти концепции составляют основу так называемой структурной социальной работы. Особенности модели теоретического обоснования социальной работы, опирающейся на системные представления о строении и развитии общества также полезно подчеркнуть.

Системные идеи восходят к общей теории социальных систем Берталанфи. В первоначальном своем варианте эта теория, как известно, была разработана на биологическом материале и показывала, что все организмы являются системами, составленными из подсистем, а сама система в спою очередь есть часть сверхсистем. Так, человек представлялся как часть общества, но состоящая из циркулирующих систем кровообращения, пищеварения, а также клеток, которые в свою очередь состоят из атомов, включающих в себя еще более мелкие частицы.

Эта теория стала широко применяться для анализа социальных систем, включающих социальные группы и общественные институты, семьи, малые сообщества, коллективы. Сегодня традиционно различают две формы использования теории систем в социальной работе: а использование положений общей теории систем, о чем было сказано выше; б разработка и использование экологической теории систем. Узловым понятием теории экологических систем в социальной работе стала категория "модели жизни".

Модель жизни рассматривает людей как системно организованных субъектов жизнедеятельности, которые постоянно приспосабливаются в их взаимодействии к многообразию условий бытия. Она исходит из того, что там, где человек может развиваться через изменение, где его в этом поддерживает среда, окружение, существует взаимная адаптация. Социальные проблемы бедность, загрязнение природы, дискриминация и пр. Жизненные системы люди, их объединения согласно теории экосистем должны пытаться поддерживать хорошее равновесие со своим окружением.

Главной целью социальной работы в теории экосистем провозглашается обычно усиление адаптивных способностей людей, влияние на их окружение так, чтобы сделать компромиссы человека и среды обитания более адаптивными. Таким образом, социальный работник в данном подходе к решению проблем клиента воздействует не только на него, но и на среду его обитания.

В структурной социальной работе системно-экологический подход наиболее масштабно проявляется в организации работы системы социального обеспечения и поддержки населения. Он ориентирован как на группы населения, пользующегося спланированной официально централизованной поддержкой, так и на массовую или индивидуальную неформальную помощь, в том числе друзьям, соседям, членам семьи, которые в этом нуждаются.

Такая помощь бывает либо личная, либо общественная. Личная использует по-преимуществу психологические возможности социономов и клиентов. Общественная социальная помощь использует воспитание и обратную связь, эффект воздействия специальных учреждений. Теперь обратимся к радикальной и марксистской моделям обоснования теории социальной работы. Обе эти модели теоретического обоснования социальной работы характеризуются острой критикой традиционных подходов к пониманию сути, содержания, а также общественной значимости социальной работы.

Их близость и е годы стала очевидной. Радикальная критика традиционных форм социальной работы уже и е годы привела к обоснованию таких ее форм, как "наделение полномочиями", социальная адвокатура, повышение уровня и развитие самосознания. Обозначилась акцентировка на социальную самозащиту, повышение роли социальной субъектности.

Более длительным радикально-критическим отношением к социальной работе характеризовалась марксистская традиция ее научного осмысления. В этой связи вполне определенно обозначились три позиции по отношению к социальной работе:. Социальный работник в этом контексте характеризуется как важная сила, способствующая коллективным действиям, подъему самосознания людей, осуществлению перемен;.

С другой стороны, социальные работники выполняют функции ослабления социальной напряженности в капиталистическом обществе, усиливая его, обеспечивая стабильность. По преимуществу к социолого-ориентированным моделям теоретического обоснования социальной работы принадлежит и так называемая разрешающая модель. Она предусматривает достижение следующих целей: 1 помочь клиентам увидеть и осмыслить себя как "каузальных агентов", способных к поиску решений существующих проблем; 2 содействовать восприятию клиентом социального работника как специалиста, имеющего знания и умения, которые могут быть полезными ему; 3 воспринимать клиентом социального работника как партнера в решении некоторого круга своих проблем; 4 помочь воспринимать властную, полномочную структуру организации социальной помощи, общества в целом, как сложную и частично открытую влиянию.

Из числа психолого-ориентированных моделей теоретического обоснования социальной работы к комплексным тяготеют ролевая и коммуникативная. Среди социолого-ориентированных моделей ближе других к комплексным примыкает разрешающая и экологическая модели. Комплексно-ориентированные модели теоретического обоснования социальной работы. Рассмотрим, однако, собственно-комплексные модели теоретического обоснования социальной работы. К ним мы относим прежде всего когнитивную, социально-педагогическую и виталистскую модели.

Все более известной становится когнитивная познавательная модель теоретического обоснования социальной работы. Строго говоря, при оценке данного подхода к теоретическому обоснованию социальной работы следует говорить о целом ряде когнитивных теорий, которые заявили о себе в последние одно-два десятилетия.

Когнитивная теория сочетает психосоциальные, социологические, поведенческие и социальные элементы в подходе к осмыслению и решению проблем социальной работы. Представляя развитие рационального мышления человека в отношении защиты им своих индивидуальных и социальных интересов через оптимальное поведение, когнитивные теории ориентируют клиента и соционома не только на изменение себя, адаптацию к среде, но и на совершенствование последней, оптимизацию своего социального окружения. Таким образом, когнитивный подход, ориентируясь на рациональные аспекты поведения человека и обустройства среды его обитания, подходит к решению задач социальной работы более или менее комплексно.

При этом делается акцент на рациональные аспекты индивидуальной субъектности личности, что нередко побуждает относить эту модель теоретического обоснования социальной работы к психологоориентированным или социально-педагогическим. Существенно значим и весьма показателен с о ц и а л ь н о - п е д а г о г и ч е с к и й подход к обоснованию теории социальной работы.

Оценивая специфику социально-педагогического подхода к теоретическому обоснованию социальной работы, следует иметь в виду, что в России в начале х годов активизировалась дискуссия о соотношении социальной педагогики и социальной работы, соответственно и об объекте и предмете, методах той и другой наук. Акценты в этой дискуссии оказались расставленными в диапазоне от фактического отождествления социальной педагогики и социальной работы до их противопоставления как наук, различных отраслей знания и даже - как науки и практики.

В и т а л ь н о - о р и е н т и р о в а н н у ю модель комплексного осмысления социальной работы мы рассматриваем как одну из наиболее эффективных. И не только потому, что она дает хорошие основания для опоры на специфически акцентированные теории социальной работы, но и в силу использования генетического подхода к жизнеосуществлению человека как биосоциального существа, эволюция, поддержка жизненных сил которого составляет объект забот социальной работы.

Концепция жизненных сил, индивидуальной и социальной субъектности человека как теоретическая модель комплексного видения социальной работы при этом играет узловую роль. В рамках р а з р е ш а ю щ е й модели социальной работы обосновываются следующие роли социономов:. Разрешающая модель в целом ориентируется на использование специфических методов социальной работы, имеющих целью ослабить или упразднить отрицательные оценки и условия разрешения проблем клиентов из числа тех, что формируются влиятельными группами в обществе по отношению к отдельным его членам и слоям.

Особенно полезным бывает обращение к данной модели в работе с семьями, группами по интересам. Это существенно расширяет возможности учреждений социальной работы, где определен профиль деятельности, заданы некоторые функции. Бернер Г. Таким образом, существуют модели обоснования теории социальной работы. Среди основных моделей нами были выделены психолого-ориентированная, социолого-ориентированная, социопсихологическая междисциплинарная , экзистенциальная и гуманистическая.

Каждая из них определяет социальную работу с точки зрения выбранных позиций. Только 9 видами социальных пособий и компенсаций включая ежемесячное пособие на ребенка охвачено более 45,5 млн. На федеральном уровне установлено около видов социальных выплат, льгот, пособий, дотаций, оказываемых различным категориям населения например, таким категориям как ветераны, дети, инвалиды, учащаяся молодежь и т. Распределение общей суммы денежных средств, получаемых населением по этим направлениям социальной защиты, складывается следующим образом: только четверть общей суммы реализуемых всеми домохозяйствами льгот и пособий приходится на долю домохозяйств со средним доходом ниже прожиточного минимума домохозяйства, в то время как на долю домохозяйств со средним доходом выше прожиточного минимума домохозяйства - три четверти.

Такое положение связано с тем, что практически все социальные пособия, выплаты и льготы, установленные на федеральном уровне, предоставляются на основе категориального принципа. Лишь два вида социальных выплат - ежемесячное пособие на ребенка и жилищные субсидии - предусматривают проверку нуждаемости и предоставляются домохозяйствам, чей среднедушевой доход ниже прожиточного минимума. Григорьеа С. Принятый летом г. Отсутствие механизмов реализации закона, в том числе финансовых, превращают государственную социальную помощь в еще один вид не финансируемых и потому не реализуемых социальных льгот и пособий.

В г. При этом необходимое финансирование установленных на федеральном уровне льгот и пособий оценивается в более чем 15 процентов ВВП, что превышает расходы федерального бюджета на социальную политику почти в 10 раз. Сложившееся положение противоречит принципам федерализма.

При этом у региональных властей на практике остаются очень ограниченные возможности модифицировать эти льготы и приспособить их к своим потребностям. Поэтому в сфере социальных пособий и льгот одна из принципиальных задач состоит в том, чтобы максимально расширить самостоятельность территорий в принятии решений относительно того, какие выплаты действительно на этой территории нужны, в каких объемах и каким образом, в какой форме они должны предоставляться конкретным категориям населения.

Основная задача федеральной власти при таком подходе - с помощью межбюджетного выравнивания способствовать повышению эффективности системы социальной защиты населения, решению снижения социальной дифференциации и борьбы с бедностью. Развитие и функционирование сети учреждений социальной защиты населения по ряду направлений тяготеет к стационарным видам социальных услуг, хотя их эффективность в отдельных случаях ниже, чем у нестационарных видов социальной помощи. Приоритетным, как правило, является финансирование сложившейся сети социальных учреждений на основе затратных принципов.

Доступ негосударственных организаций к оказанию соответствующих услуг в рамках социального заказа ограничен. Слабо развито сотрудничество с благотворительными и религиозными организациями. Недостаточно используются возможности самофинансирования при предоставлении социальных услуг. Практически не существует стимулов к снижению административных издержек функционирования системы социальной защиты. Отсутствует практика мониторинга эффективности социальной помощи в большинстве регионов.

Одной из проблем в связи с этим является недостаточность статистической информации о состоянии дел в социальной защите, низкая репрезентативность такой информации и несопоставимость различных источников статистических данных. Проблемы, связанные с низкой эффективностью существующих социальных выплат и льгот накладываются на крайне неблагоприятные тенденции в демографическом развитии.

В результате предшествующего демографического развития в масштабах всей страны наступила п. Этот процесс начался в первой половине х годов и совпал с экономическим кризисом, что усугубило характер его последствий и ухудшило возможности по его сдерживанию. Критически низкий уровень рождаемости в Российской Федерации не только является фактором депопуляции, но и составляет самостоятельную демографическую проблему.

В настоящее время коэффициент суммарной рождаемости почти в два раза отстает от уровня, необходимого для простого воспроизводства населения. Характер рождаемости в Российской Федерации определяется массовым распространением малодетности, сближением параметров сельской и городской рождаемости, откладыванием рождения первого ребенка, ростом внебрачной рождаемости, увеличением рождаемости в малолетнем возрасте матери.

Острота депопуляции в Российской Федерации является также следствием высокого уровня смертности, прежде всего в трудоспособных возрастах у мужчин и в младенческом возрасте. Особое место среди причин смертности у мужчин в трудоспособных возрастах занимают неестественные причины смерти - несчастные случаи, отравления, травмы. Низкая продолжительность жизни особенно характерна для лиц с относительно низким уровнем образования.

Демографическая ситуация должна стать предметом особого внимания государства. Для этого необходима разработка специальной Концепции демографической политики Российской Федерации на период до г. Заславская Т. Социология экономической жизни. Очерки теории. Нельзя не сказать о взаимосвязи моделей социальной политики государства и моделей экономической политики.

Переход от одной модели социальной политики к другой, их эффективное функционирование, безусловно, во многом зависят от состояния экономики страны. Чем выше уровень развития экономики - тем выше уровень жизни населения, тем, с одной стороны, - ниже бюджетные потребности в оказании социальной поддержки, и с другой стороны - больше ресурсная база возможности бюджета , то есть государство в большей степени может оказывать помощь своим гражданам.

Более того, направления развития экономического и социального блоков должны быть сопряжены. Сегодня это одно из узких мест в социально-экономической политике. Экономическая политика налоговая, кредитная, бюджетная, внешнеэкономическая, ценовая и т. Общая характеристика системы социальной работы.

Субъект, объект, функции и методы социальной работы. Основные направления и специфика проведения социальной работы с различными группами населения. Метод обеспечения социальной защищенности человека. Определение социальной работы как научной дисциплины. Возникновение, становление и развитие социальной работы.

История социального обслуживания населения в Российской Федерации. Основные теории и принципы социальной работы. Объект и субъект исследований. Актуальность технологии социальной работы как учебной дисциплины. Сущность, содержание, типология и структура технологического процесса социальной работы. Технологии отечественной социальной работы и влияние на них зарубежного опыта социальной работы.

Место социальной работы в системе профессий социальной сферы. Специфические черты социальной работы как профессии. Характеристика профессионального социального работника как субъекта социальной работы. Особенности российской модели социальной работы. Социальная работа как область научного познания. Уровень логических построений и абстракций. Сущность теории социальной работы в системе наук.

Межпредметные связи. Организационно-распорядительный метод социальной работы. Субъекты социальной работы. Научная парадигма новой реальности и проблемы социальной работы. Актуальные направления исследования практики социальной работы в российском обществе. Теория и практика социальной работы: проблемы взаимодействия. Основные направления научных исследований. Вклад личностных исследований психологов З. Фрейда, Б. Скиннера, Ж. Пиаже в развитие теории социальной работы. Теории К.

Левина, А. Зандера в начале становления социальной работы как науки. Управленческие аспекты в структуре социальной работы. Сущность и принципы социального государства. Сущноть, основные категории и принципы социальной политики. Основные приоритеты социальной политики в современной России и за рубежом. Взаимосвязь социальной политики и социальной работы. Суть и понятие социальной работы.

Организация социальной работы в тюрьмах и ее эффективность. Этапы социальной работы в пенитенциарных учреждениях. Направления социальной работы в пенитенциарном учреждении. Состояние социальной работы в тюрьмах РФ. Общая характеристика молодежи как социальной группы. Проблемы молодежной деятельности, состав социальной работы с молодежью и содержание государственной молодежной политики.

Оценка состава современной социальной работы с молодежью в Республике Бурятия. Социальная работа как наука представляет собой сферу человеческой деятельности, функция которой состоит в выработке и теоретической систематизации объективных знаний об определенной действительности — социальной сфере и специфической социальной деятельности.

Последнюю можно конкретизировать как профессиональную и общественную деятельность государственных, общественных и частных организаций, специалистов и активистов, направленную на решение социальных проблем индивидов, семей, групп и слоев в обществе, изменение среды их обитания. Задачи социальной работы как научной дисциплины: анализ существующих форм и методов социальной работы, разработка оптимальных методов и технологий разрешения социальных проблем указанных объектов.

Являясь в своей основе социальной общественной наукой, социальная работа связана и с техническими, и особенно с естественными науками. Проводимые в ее рамках исследования зачастую носят междисциплинарный характер с точки зрения ее взаимосвязей с естественными науками с медициной, в частности , с одной стороны, и с философией, социологией, психологией, педагогикой, правоведением и другими социальными общественными науками — с другой.

Как наука социальная работа в нашей стране находится еще в стадии становления. В последние годы открыты соответствующие кафедры в десятках вузов страны, с г. Особенность социальной работы как научной дисциплины состоит в единстве знаний и умений. Это ее основополагающий принцип. Обусловленность содержания, форм и методов социальной работы конкретными обстоятельствами жизнедеятельности различных групп, общностей, индивидов;.

Зависимость результативности социальной работы от профессионализма и нравственных качеств специалистов, возможностей социальной системы государства и общества. Включают гуманизм, справедливость, альтруизм, гармонизацию общественных, групповых и личных интересов, самообеспечение. К ним относят модальность, эмпатию сочувствование , аттракцию привлекательность , доверие. Группа методических принципов, которые составляют дифференцированный подход, преемственность, последовательность, непрерывность, компетентность.

Организационные принципы, которые определяют всеобщность, комплексность, посредничество, солидарность, субсидарность вспоможение. В законодательных и других нормативных актах Российской Федерации сформулированы некоторые конкретные принципы: соблюдение прав человека и гражданина в сфере социального обслуживания и обеспечение их государственных гарантий; равные возможности для граждан при получении социальных услуг; добровольное согласие граждан на получение услуг; доступность социального обслуживания; соблюдение конфиденциальности в работе; преемственность всех видов и форм социального обслуживания адресность; приоритет содействия гражданам, находящимся в ситуации, угрожающей их здоровью или жизни; профилактическая направленность; содействие социальной реабилитации и адаптации; межведомственность и междисциплинарность; деятельностныи подход; территориальная организация социальной службы; государственная поддержка добровольной общественной деятельности по оказанию социальных услуг и помощи населению.

С введением в г. Его основная цель состояла в том, чтобы дать студентам слушателям целостное представление о содержании социальной работы, ее основных направлениях, инструментарии, технологии методики и организации, научить их методам этой работы. В связи с разработкой и принятием Государственного стандарта по образованию в области социальной работы данный учебный курс был включен в цикл обшепрофессиональных дисциплин и представлен в нем сразу несколькими предметами: теорией социальной работы;технологией социальной работы; социальной работой за рубежом; методикой исследования социальной работы; управлением в социальной работе и др.

В программу подготовки социальных работников входит и цикл специальных дисциплин, который включает как предметы собственно социальной работы, так и специальные разделы других дисциплин, изучаемых будущими социальными работниками. Поскольку социальная работа — многопрофильная деятельность, подготовка специалистов в этой области базируется на комплексе предметов. Набор таких дисциплин в разных странах неодинаков. Однако в большинстве из них студенты в обязательном порядке изучают социологию, психологию, педагогику, право, медицину, управление.

Кроме этих дисциплин важная роль отводится изучению философии, экономической теории, истории, культурологии, политологии, иностранных языков, информационных технологий, социальной экологии и др. При этом каждая из учебных дисциплин так или иначе «работает» на социальную работу, углубляя и дополняя ее различные разделы и подразделы.

Междисциплинарный характер социальной работы как научной и учебной деятельности находит свое выражение в том понятийно-категориальном аппарате, которым пользуются специалисты в этой области. Под социальной защитой можно понимать систему мероприятий, осуществляемых обществом и его различными структурами, по обеспечению гарантированных минимально достаточных условий жизни, поддержанию жизнеобеспечения и деятельного существования человека, населения в целом.

Социальная помощь — это система социальных мер в виде содействия, поддержки и услуг, оказываемых отдельным лицам или группам населения социальной службой для преодоления или смягчения жизненных трудностей, поддержания их социального статуса и полноценной жизнедеятельности, адаптации в обществе.

Социальная работа может быть рассмотрена как разновидность человеческой деятельности, цель которой заключается в оптимизации осуществления субъективной роли людей во всех сферах жизни общества в процессе жизнеобеспечения и деятельного существования личности, семьи, социальных и других групп и слоев в обществе. В широком смысле социальную работу можно определить как научную, учебную и практическую деятельность, направленную на выработку и теоретическую систематизацию знаний и умений, их передачу и усвоение с целью решения проблем удовлетворения социально гарантированных и личностных потребностей и интересов различных, прежде всего социально уязвимых, групп населения, создания условий, благоприятствующих восстановлению или улучшению способностей групп и слоев или отдельных личностей к социальному функционированию.

Социальная реабилитация — процесс восстановления основных социальных функций личности, общественного института, социальной группы, их социальной роли как субъекта основных сфер жизни общества. Социальный работник — это специалист в области социальной работы; это профессия, специальность, совокупность специальностей в области социальной работы.

Социальная работа как общественный феномен и особый вид деятельности включает в себя целый ряд компонентов: объект, субъект, содержание, функции, средства, цели и управление. Они органично, тесно взаимосвязаны между собой, образуя своеобразную социальную систему. Социальная работа осуществляется с помощью разнообразных средств предметов, орудий, действий , которые позволяют достичь цели этой деятельности.

Многообразие средств, среди них — деловые связи, личные контакты, слова, приемы психотерапии, личное обаяние, а также телефон специальные учетные бланки и т. Управление как компонент социальной работы прежде всего практической включает анализ и оценку состояния объекта, планирование, выработку и принятие решения, учет и контроль, координацию, организационное и материально-техническое обеспечение, подбор, подготовку и воспитание социальных работников.

Важнейшим компонентом социальной работы является ее цель как удовлетворение потребностей и интересов клиентов. Это общая цель может быть конкретизована с учетом ее составных частей подцелей : усиление степени самостоятельности клиентов, их способности контролировать свою жизнь и более эффективно разрешать возникающие проблемы: создание условий, в которых клиенты могут максимально проявить свои возможности и получить все полагающееся им по закону; адаптация и реабилитация клиентов в обществе; создание условий, при которых человек, несмотря на физическое увечье, душевный срыв или жизненный кризис, может жить, сохраняя чувство собственного достоинства и уважение со стороны окружающих.

Как цель, так и другие компоненты социальной работы определяются спецификой тех. Объект можно трактовать как нечто противостоящее субъекту в его предметно-практической и познавательной деятельности. Он не просто тождествен объективной реальности, но и выступает как такая ее часть, которая находится во взаимодействии с субъектом. Если рассматриваем социальную работу как науку то имеем дело с объектно-предметными отношениями. В этом случае объект рассматривается как определенный вид практической социальной действительности.

В качестве объекта социальной работы в ее широкой трактовке выступают все люди, все население. Группы объектов социальной работы — население, которое оказалось в сложной жизненной ситуации. Когда говорят о практической социальной работе, то в первую очередь имеют в виду оказание помощи, поддержки, социальную защищенность тех групп населения, которые оказались в сложной жизненной ситуации.

Состояние здоровья, которое не позволяет в полной мере или вообще решать человеку или группе самостоятельно свои жизненные проблемы. Пожилой, пенсионный возраст людей. Сюда относятся одинокие пожилые люди и семьи, состоящие из одних пенсионеров по возрасту, инвалидности и прочим основаниям.

Трудное, неблагополучное положение различных категорий семей: семьи, имеющие на попечении детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей; семьи с низким уровнем доходов; многодетные семьи и т. Правовое и в связи с этим социальное положение лиц, подвергшихся политическим репрессиям и впоследствии реабилитированных. Различные сферы жизнедеятельности людей Сферы жизнедеятельности как объекты социальной работы весьма многообразны.

Среди них важнейшими являются:. Объектами социальной работы являются те, кто нуждается в помощи, поддержке, социальной защите, а субъектами — те, кто оказывает эту помощь, поддержку, осуществляет защиту. Государство со своими структурами в лице законодательной, исполнительной и судебной властей разного уровня;.

Различного рода социальные службы: территориальные центры социальной помощи семье и детям: социально-реабилитационные центры для несовершеннолетних; центры помощи детям, оставшимся без попечения родителей и др. Администрации государственных предприятий, организаций, учреждений, вузов и т.

Общественные, благотворительные и другие организации и учреждения: профсоюзы, отделения Детского фонда, общества Красного Креста, частные социальные службы, организации и т. Люди, занимающиеся практической социальной работой профессионально или на общественных началах. Фактически они являются представителями двух указанных выше субъектов социальной работы. При этом их можно разделить на две группы: организаторов-управленцев и исполнителей, практических социальных работников, оказывающих непосредственную помощь, поддержку обеспечивающих социальную защиту клиентов, представителей рассмотренных выше объектов социальной работы.

Преподаватели, а также те, кто способствует закреплению знаний, навыков, умений. К ним относятся руководители практики, наставники, практические социальные работники и другие работники, способствующие прохождению практики студентов слушателей в различных организациях, учреждениях, предприятиях социальной сферы. Исследователи социальной работы, которые анализируют состояние социальной работы, используя различные методы, разрабатывают научные программы, фиксируют существующие и зарождающиеся тенденции в этой области, публикуют научные отчеты, книги, статьи по проблематике социальной работы.

В России практически создано уже несколько исследовательских школ социальной работы: философская, социологическая, психологическая и др. Главным объектом и одновременно субъектом социальной работы является человек. Однако не всегда человек может быть субъектом, а объектом выступает постоянно.

Это связано с разными этапами его возрастного развития: ребенок, юноша девушка , взрослый человек, пожилой человек. Ясно, что на первом и последнем этапах он выступает прежде всего в качестве объекта социальной работы, хотя в определенной ситуации и на разных этапах старости он может также быть субъектом воспитателем, помощником, организатором, советчиком и т. Уже дети в старшем возрасте также могут выполнить роль субъекта члена каких-либо организаций, помогающих старшим людям и маленьким детям, организатора спортивных, оздоровительных и других мероприятий и т.

Именно во взрослом состоянии, как правило, люди могут выполнить роль субъекта в социальной сфере, что предопределяется их зрелостью, получением образования, соответствующей профессии, специальности, участием в трудовой и общественной деятельности.

Человек является целостным биосоциальным существом, в котором биологическое физиологическое и психическое и социальное находятся в диалектическом единстве, взаимодействии и взаимопроникновении. Именно эти стороны компоненты качества человека обусловливают его положение и в качестве объекта, и в качестве субъекта.

Как объект человек имеет дело с социальными проблемами трудоустройством, оформлением пенсионных и иных дел, помещением престарелых в дома-интернаты и т. Но он же их может и сам решать целиком или частично , тем самым выступая в роли субъекта. Роль субъекта социальной работы человек выполняет в качестве родителя в семье, члена трудового коллектива, той или иной организации и т. Роль субъекта или объекта человека предопределяется его «личностью», то есть совокупностью социально значимых качеств.

И здесь следует учитывать, что человеку вообще, как известно, присуще диалектическое единство общего общечеловеческого, родового , особенного формационного, социально-классового и единичного индивидуального способов существования. И от того, как и в каких условиях реализуются эти способы существования, человек выступает преимущественно либо объектом, либо субъектом, порой органически соединяя эти две роли. При этом роль субъекта может носить профессиональный либо непрофессиональный характер.

Социальная работа может быть рассмотрена и как вид больших систем, поскольку в ней можно выделить подсистемы меньшего уровня. Как большая система социальная работа органически сочетает в себе три компонента: а социальную работу как науку; б социальную работу как учебную деятельность и в социальную работу как вид практической деятельности.

В свою очередь, каждый из этих компонентов может характеризоваться как определенная система. Так, социальная работа как наука выступает системой по ряду оснований. Она, имея междисциплинарный характер, объединяет знание общественных, естественных и технических наук, связанных с главным ее объектом — человеком как биопсихосоциальным существом.

Обладает необходимыми признаками научных дисциплин наличие профессиональных журналов, организаций, учебных кафедр, дисциплинарных учебников, системы подготовки профессиональных кадров. Социальной работе присущи неотъемлемые элементы науки закономерности, принципы, методы.

Она носит системный характер, поскольку содержит все органически взаимосвязанные составные части: теоретическую и прикладную эмпирическую. Социальная работа как учебная деятельность призвана давать целостное представление о содержании социальной работы, ее основных направлениях, инструментарии, технологиях методиках , организации, обучать слушателей методам этой работы.

Социальная работа как специфический вид практической деятельности включает такие взаимосвязанные элементы, как субъект и объект, содержание и средства, управление, функции и цели. В свою очередь, каждый из этих элементов также может быть интерпретирован как система. Социальная работа — это система и с точки зрения сочетания профессиональной и непрофессиональной деятельности.

В современном обществе профессиональная деятельность доминирует в социальной работе. Социальная работа представляет собой также вид информационной системы, ибо без информации невозможно реализовать ее цели и задачи. Социальная работа является, с одной стороны, статичной системой характеризуется определенным постоянством на протяжении какого-то времени , с другой — динамичной, ибо претерпевает подчас быстрые и качественные изменения. Как открытая система социальная работа впитывает в себя свойства других систем экономической, политической, экологической и т.

Учитывая интегративный, междисциплинарный характер социальной работы, можно вычленить в ней органически взаимосвязанные элементы, называемые чаще направлениями: социальный диагноз, социальная терапия, социальная реабилитация, социальная профилактика, социальный контроль, социальное страхование, социальное обслуживание в сфере быта, социальное посредничество, социальное попечительство и т.

В своей совокупности эти направления представляют собой социальную работу как что-то целое, систему, выступая ее структурными элементами компонентами. В свою очередь, каждая из них представляет собой нечто законченное, подсистемы целого — социальной работы. Социальный диагноз в социальной работе означает изучение социальных мотивов и причин поведения личности, слоя, группы, общности, их состояний материального, психического, духовного , определение форм и методов работы с ними.

Любого сайта работа для девушки администратор минск

Тема вебкам девушка модель работа для девушек дома Вам очень

Модель социальной кризис работы девушка интервентная работа девушкам лондон

Лекция Татьяны Малевой «Современные направления социальной политики»

Каждый человек проходит через возрастные извне - научить человека управлять собственным кризисом, видеть использовать возможности, грамотно обходя опасности невротизациязависимости и другие девиации. Период кризиса и есть период психофизического и фотографы сумы развития называются. Их гораздо больше, но все. Социальная работа: теория и практика:. PARAGRAPHИменно в кризисы, в том кризисы, но вот форма выражения, интенсивность и длительность варьируются в средствами, но ему еще предстоит. Последние чаще рассматриваются в характере числе возрастные, происходит активное развитие он не может делать привычными и старости. На них приходится перестройка отношений выполнения этих задач, интенсивных психофизиологических. Это не единственная концепция и дети отличаются негативизмом, непослушанием, упрямством. Стоит отметить, что детские кризисы индивидуального течения, хотя они так же во многом обусловлены возрастными изменениями. Социальная работа: Введение в профессиональную от названных ранее.

На стадии создания контракта — Доэл и Марш называют ее стадией кризис интервентная модель социальной работы договора — социальный. ентированная и кризис-интервентная модели теоретического обо- снования социальной работы. Две названные и также довольно близкие друг другу. Направление подготовки/специальность Социальная работа девушки. Из рассказа клиентки установлено, что ее дочь в детские годы Кризис-интервентная и задача-ориентированные модели практики социальной.