компьютерные информационные модели практическая работа

вебкам студия барнаул работа

Работа для девушек в Самаре Кратко Список. Самарская область Самара

Компьютерные информационные модели практическая работа найти работу для девушек минск

Компьютерные информационные модели практическая работа

Интернет и служба World Wide Web. Способы поиска информации в Интернете. Поиск информации в Интернете с использованием поисковых систем». Что такое Интернет. Кроссворд по теме: "Компьютерные сети". Передача информации по техническим каналам связи. Архивирование и разархивирование файлов. Схема К. Тренировочный тест к главе 1 «Передача информации в компьютерных сетях». Итоговое тестирование по теме «Передача информации в компьютерных сетях». Понятие модели. Назначение и свойства моделей.

Графические информационные модели. Моделирование натурное и информационное. Примеры табличных моделей. Информационное моделирование на компьютере. Типы компьютерных моделей. Системы, модели, графы. Объектно-информационные модели. Тренировочный тест к главе 2 «Информационное моделирование». Назначение СУБД. Создание формы». Проектирование однотабличной базы данных. Форматы полей. Условия поиска информации, простые логические выражения. Сортировка записей, простые и составные ключи сортировки.

Тренировочный тест к главе 3 «Хранение и обработка информации в базах данных». Итоговый тест по теме «Хранение и обработка информации в базах данных». Табличные расчёты и электронные таблицы. Структура ЭТ. Данные в ЭТ: числа, тексты, формулы. Правила заполнения таблиц. Абсолютная и относительная адресация. Понятие диапазона. Встроенные функции. Сортировка таблицы. Сортировка таблиц».

Деловая графика. Логические операции и условная функция. Математическое моделирование с использованием электронных таблиц. Имитационные модели. Тренировочный тест к главе 4 «Табличные вычисления на компьютере». Главная Дистанционное обучение Немного о себе Повышение квалификации Аттестация Награды, поощрения Достижения учащихся Методическая копилка Ученикам Олимпиады и конкурсы для любознательных и творческих школьников Подготовка к экзаменам Для тех, кто пропустил урок 5 класс 6 класс 7 класс 8 класс 9 класс Родителям Медиаальбом Образовательная робототехника Написать письмо Карта сайта.

Архивирование и разархивирование файлов Схема К. Зарегистрировано в Министерстве РФ по делам печати, телерадиовещания и средств массовой информации. Свидетельство Эл от Цель: изучить виды и области применения компьютерного информационного моделирования; выполнить работу с демонстрационными примерами компьютерных информационных моделей. Требования к знаниям и умениям: Учащиеся должны знать:. Формы организации учебной деятельности: фронтальная, индивидуальная.

Особенности проведения: тема рассчитана на 1 академический час 40 минут. Ход урока. Постановка целей урока 2 мин Учитель знакомит учащихся с целью урока. На экране открыта презентация приложение 2. Учитель задает вопросы: - Какие модели мы уже изучили?

Какие должны изучить сегодня на уроке? Актуализация знаний 5 мин Индивидуальная работа на компьютере. Учащиеся отгадывают кроссворд по теме «Информационное моделирование» приложение 1 Проверка кроссворда. На экране показывается кроссворд с верными ответами, учащиеся проверяют и выставляют себе оценку. Объяснение нового материала. Учитель объясняет учащимся: что такое компьютерная математическая модель; для чего нужны математические модели; что такое численные методы и вычислительный эксперимент; как используют компьютер в управлении на основе моделей; что такое имитационное моделирование, примеры имитационного моделирования.

Учитель знакомит учащихся с демонстрационными примерами компьютерных информационных моделей. Закрепление нового материала. Практическая работа. Учитель раздает учащимся задания приложение 4. Учащиеся самостоятельно выполняют работу. Пробное электронное тестирование. Подведение итогов.

Учитель просит зачитать выводы, полученные при выполнении практической работы. Домашнее задание. Объясняет учащимся как выполнять задания.

РАБОТА С 16 ЛЕТ БЕЗ ОПЫТА РАБОТЫ ДЛЯ ДЕВУШЕК В

Интернет и служба World Wide Web. Способы поиска информации в Интернете. Поиск информации в Интернете с использованием поисковых систем». Что такое Интернет. Кроссворд по теме: "Компьютерные сети". Передача информации по техническим каналам связи. Архивирование и разархивирование файлов. Схема К. Тренировочный тест к главе 1 «Передача информации в компьютерных сетях». Итоговое тестирование по теме «Передача информации в компьютерных сетях».

Понятие модели. Назначение и свойства моделей. Графические информационные модели. Моделирование натурное и информационное. Примеры табличных моделей. Информационное моделирование на компьютере. Типы компьютерных моделей. Системы, модели, графы. Объектно-информационные модели. Тренировочный тест к главе 2 «Информационное моделирование». Назначение СУБД. Создание формы». Проектирование однотабличной базы данных. Форматы полей. Условия поиска информации, простые логические выражения. Сортировка записей, простые и составные ключи сортировки.

Тренировочный тест к главе 3 «Хранение и обработка информации в базах данных». Итоговый тест по теме «Хранение и обработка информации в базах данных». Табличные расчёты и электронные таблицы. Структура ЭТ. Данные в ЭТ: числа, тексты, формулы. Правила заполнения таблиц. Абсолютная и относительная адресация. Понятие диапазона. Встроенные функции. Сортировка таблицы. Сортировка таблиц». Деловая графика. Логические операции и условная функция.

Математическое моделирование с использованием электронных таблиц. Имитационные модели. Тренировочный тест к главе 4 «Табличные вычисления на компьютере». Главная Дистанционное обучение Немного о себе Повышение квалификации Аттестация Награды, поощрения Достижения учащихся Методическая копилка Ученикам Олимпиады и конкурсы для любознательных и творческих школьников Подготовка к экзаменам Для тех, кто пропустил урок 5 класс 6 класс 7 класс 8 класс 9 класс Родителям Медиаальбом Образовательная робототехника Написать письмо Карта сайта.

Архивирование и разархивирование файлов Схема К. Экспертные системы распознавания химических веществ 1 вопрос. Информационные модели управления объектами 2 вопроса. Моделирование как метод познания 2 вопроса. Системный подход в моделировании 2 вопроса. Формализация 2 вопроса.

Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере 1 вопрос. Информационные модели и управление объектами 1 вопрос. Присутствует большое кол-во контрольных вопросов в каждом подразделе главы. Обоснование выбора ведущего учебника. Ответить на вопросы содержательного характера:.

Объясните, почему моделирование представляет собой один из основных методов познания. Моделирование представляет собой один из основных методов познания, является формой отражения действительности и заключается в выяснении или воспроизведении тех или иных свойств реальных объектов, предметов и явлений с помощью других объектов, процессов, явлений, либо с помощью абстрактного описания в виде изображения, плана, карты, совокупности уравнений, алгоритмов и программ.

Назовите преимущества упорядочения информации в виде таблицы. Перечислите элементы таблицы. Преимуществом можно считать возможность видеть одновременно несколько записей таблицы. Также таблица содержит конкретные данные в отличие от текстового представления информации. Основные элементы таблицы:. Приведите примеры объектов информационного моделирования из различных предметных областей.

Задача по математике записанная в виде уравнения. Схема электрической цепи. Формула воды H2O. Перечислите виды информационных моделей. Информационные модели разделяются на:. Перечислите основные этапы моделирования.

Постановка задачи. Анализ объекта моделирования. Анализ, выделение существенных свойств. Выбор форм представления. Разработка модели. Анализ на непротиворечивость. Анализ адекватности объекта и цели. Разработка вычислительного эксперимента.

Оформление плана эксперимента. Проведение эксперимента. Изучение модели. Получение новых знаний. Анализ результатов. Интерпретация знаний. Какое место занимает системный анализ в информационном моделировании? Системный анализ — совокупность методологических средств, используемых для подготовки и обоснования решений по сложным проблемам политического, военного, социального, экономического, научного, технического характера.

Основные принципы системного анализа заключаются в следующем:. Какие свойства электронных таблиц делают их удобным инструментом для математического моделирования? Основное свойство ЭТ — изменение числового значения в ячейке приводит к мгновенному пересчёту формул, содержащих имя этой ячейки.

Также немаловажным свойством является структурированность данных. Предложите несколько примеров табличных моделей типа «объект-свойство», «объект-объект», двоичная матрица. Объект — Свойство. Книга Автор Год Номер.

Человек-амфибия Беляев А. Бродяги Севера Кервуд Д. Кюхля Тынянов Ю. Объект — Объект. Петров Василий 5 5 5 5 5. Агобабян Нурик 3 4 4 3 5. Васин Пётр 3 4 5 3 4. Двоичная матрица. Петров 0 1 0. Сидорова 1 0 0. Калинский 0 0 1. Шляпина 1 1 0. В чем состоит смысл принципа системного эффекта? Системный эффект - ситуация появления нового свойства для системы, компоненты которой этим свойством не обладают. Изучение внутренних механизмов появления системных эффектов может помочь более лучше понять процессы эволюции и самоорганизации систем.

Ведь эти процессы можно рассматривать как последовательное появление новых свойств и явлений, ни одному из компонентов системы не присущих. Ответьте на следующие методические вопросы:. Обоснуйте необходимость включения темы «Формализация и моделирование» в базовый курс информатики. Важной содержательной линией в курсе информатике является линия «Формализация и моделирование».

Перед учителем информатики стоят различные цели. Одной из них является развитие логического и алгоритмического мышления школьников. Правильный подход к преподаванию линии «Формализация и моделирование» позволит оказать существенное влияние на общее развитие и формирование мировоззрения учащихся, а также решить многие задачи в полном их объеме. Важность включения содержательной линии «Моделирование и формализация» именно в курс информатики обусловлена несколькими факторами.

Главные факторы связаны с ролью, которую моделирование играет:. Уроки, ориентированные на моделирование, должны выполнять развивающую, общеобразовательную функцию, поскольку при их изучении учащиеся продолжают знакомство еще с одним методом познания окружающей действительности — методом компьютерного моделирования. В каком из учебников информатики линия моделирования является ведущей? Как осуществлена ее связь с другими содержательными линиями базового курса? В учебнике А. Гейна понятие модели является центральным.

Это понятие как стержень связывает содержание всего курса в единое целое. В соответствии с авторской концепцией основной целью курса является обучение школьников решению жизненных задач с помощью ЭВМ. Какие средства программного обеспечения ЭВМ могут использоваться при изучении информационного моделирования? В чем состоят различие и связь между понятиями «моделирование» и «формализация»?

В процессе познания окружающего мира человечество постоянно использует моделирование и формализацию. При изучении нового объекта сначала обычно строится его описательная информационная модель на естественном языке, затем она формализуется, то есть выражается с использованием формальных языков математики, логики и др. Сформулируйте логически последовательную цепочку определений для следующих понятий порядок указан произвольно : дерево, элемент, структура, система, сеть, отношение, граф.

Порядок: система, структура, граф, деревья, сети. Система — совокупность взаимосвязанных между собой объектов. Составные части системы называются элементами или компонентами. Структура — это определенный порядок объединения элементов, составляющих систему. Граф — абстрактный математический объект, представляющий собой множество вершин графа и набор рёбер, то есть соединений между парами вершин.

Дерево — одна из наиболее широко распространённых структур данных в информатике, эмулирующая древовидную структуру в виде набора связанных узлов. Каким образом Вы будете вводить понятие графа и его структуры. Как Вы думаете, в каком классе можно дать это понятие с методической точки зрения? На какие примеры из школьных предметов можно опереться, поясняя мысль о том, что моделирование явлений и событий помогало лучше понять их суть, предсказать законы их поведения, и т.

Как Вы считаете, какая из двух тем школьного курса информатики должна изучаться первой: «Формализация и моделирование» или «Алгоритмы и исполнители»? Ответ обоснуйте. Провести компьютерный эксперимент в среде MS Excel по теме варианта. Описание задачи. Мальчик решил почистить аквариум.

Начал с переселения рыбок в банку. Семейство рыбок, проживающих в аквариуме, составляло 40 штук. Первую рыбку он поймал, быстро затратив 5 с. Но чем меньше становилось в воде рыбок, тем труднее было их поймать. Сколько минут он затратил на переселение рыбок? Цель моделирования. Определить затраченное время на переселение рыбок. Формализация задачи. Проведем формализацию задачи в виде поиска ответов на вопросы.

Уточняющий процесс. Что моделируется? Процесс изменения состояния системы аквариум , состоящей из подвижных объектов-рыбок. Как изменяется состояние системы? Изменяется время поимки объектов и кол-во объектов системы. Чем характеризуется процесс?

Моментами времени поимки рыбок мальчиком, которые складываются из времени поимки t поимки и перекладывания t перекладывания. Что известно о системе? Количество объектов рыбок. Время поимки первой рыбы t 0. Время поимки последующей рыбки t n. Время перекладывания. Время, затраченное на переселение рыбок t 3. Изменение затарчен. Исходные данные. Расчетные данные. Переселяет рыбок с аквариума в банку. Количество рыбок N.

Изменяется количество объектов. Составим математическую модель для времени поимки второй рыбки. Время поимки второй рыбки. Составим математическую модель для времени поимки n -ой рыбки. Чтобы посчитать все время занятое на переселении рыбок необходимо:.

Компьютерная модель. Для построения компьютерной модели выбираем среду табличного процессора, которая содержит три области:. Заполните исходные данные. Ячейка Значение. B 2 Время необходимое на поимку первой рыбки. С2 Время необходимое на перекладывания рыбки. Заполните расчетные ячейки по формулам:. Ячейка Формула. А - количество рыбок в аквариуме. B - время потраченное на поимку рыбки. С - Время на перекладывание.

Е - Время занятое на переселение рыбок. И Кальченко Search this site. Навигация по сайту Методика обучения информатике. О себе. Задание 1. Задание 2. Задание 3. Приёмы работы с текстом. Индивидуализация и дифференциация обучения информатике. Пропедевтический курс информатики: цели, задачи, особенности методики преподавания. Психологические, физиологические особенности учащихся различных возрастных групп. История, становление и перспективы развития школьного курса информатики.

Непрерывность и преемственность в обучении информатики в средней школе. Информатика в основной школе: базовый курс и элективные курсы. Календарно-тематическое планирование. Пример работы с текстом учебника. Проблема классов: вводный курс информатики. Алгоритмы с аргументами. Линейные алгоритмы. Рисование простых фигур. Циклы, вспомогательные алгоритмы и переменные. Вспомогательный алгоритм с аргументами в цикле. Вспомогательный алгоритм-функция.

Работа со строками. Задачи на закрепление темы "Информация и информационные процессы". МАО на лекционных занятиях. МАО на лабораторных занятиях. МАО на практических занятиях. Представление числовой информации в памяти компьютера. Интерактивные приемы обучения на различных этапах урока.

Схема анализа урока. Схема анализа урока 2. Описание кабинета вычислительной техники. Знакомство с целевыми установками изучения темы: выделение целей и задач обучения; 2. Рассмотрение основного содержания темы, сравнение содержания по основным учебникам; анализ основных понятий темы; 3. Знакомство с ЦОР по теме; 4.

Задачи: Обучающие: - обобщить понятия информация, знания, объект; - ввести понятия модель, моделирование Развивающие: - продолжить развивать умения саморефлексии; - развивать умение рассуждать логически и абстрактно в процессе изучения темы. Воспитательные: - продолжить развитие информационной культуры учащихся; - способствовать самоопределению учащихся. A B C D E 1 5,00 2 7,00 11,40 2 5,25 7,25 3 5,51 7,51 4 5,79 7,79 5 6,08 8,08 6 6,38 8,38 7 6,70 8,70 8 7,04 9,04 9 7,39 9,39 10 7,76 9,76 11 8,14 10,14 12 8,55 10,55 13 8,98 10,98 14 9,43 11,43 15 9,90 11,90 16 10,39 12,39 17 10,91 12,91 18 11,46 13,46 19 12,03 14,03 20 12,63 14,63 21 13,27 15,27 22 13,93 15,93 23 14,63 16,63 24 15,36 17,36 25 16,13 18,13 26 16,93 18,93 27 17,78 19,78 28 18,67 20,67 29 19,60 21,60 30 20,58 22,58 31 21,61 23,61 32 22,69 24,69 33 23,82 25,82 34 25,02 27,02 35 26,27 28,27 36 27,58 29,58 37 28,96 30,96 38 30,41 32,41 39 31,93 33,93 40 33,52 35, Критерии сравнения.

Цели и задачи изучения темы. Цель: Развитие у учащихся абстрактного мышления и умения рассуждать логически при знакомстве с понятиями модель и моделирование, и умение определять модель того или иного объекта. Содержание учебника согласно оглавлению учебника название главы, параграфа, пункта Тематическое планирование. Что такое моделирование 7. Графические информационные модели 8. Табличные модели 9. Информационное моделирование на компьютере 11 класс: Информационное моделирование 12 часа Компьютерное информационное моделирование Моделирование зависимостей между величинами Модели статистического прогнозирования Окружающий мир как иерархическая система 2.

Моделирование, формализация, визуализация 2. Моделирование как метод познания 2. Материальные и информационные модели 2. Формализация и визуализация информационных моделей 3. Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере 4. Построение и исследование физических моделей 5. Приближенное решение уравнений 6. Экспертные системы распознавания химических веществ 7. Информационные модели управления объектами 11 класс Глава 2 Моделирование и формализация 15 часов 1. Системный подход в моделировании 3.

Формализация 4. Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере 5. Геоинформационные модели 8. Экспертные системы распознавания химических веществ 9. Информационные модели и управление объектами. Что такое моделирование 1 час 7. Графические информационные модели 1 час 8.

РАБОТА МОДЕЛЬЮ В ПЕРВОМАЙСК

Альдебаран находится в созвездии Тельца. Антарес ярче Солнца в раз. Расстояние до Канопуса — световой год. Арктур находится в созвездии Волопаса. Капелла ярче Солнца в раз. Расстояние до Полярной звезды — световых лет. Ригель находится в созвездии Ориона. Спика ярче Солнца в раз. Акрукс находится в созвездии Южного Креста. Расстояние до Альдебарана — 70 световых лет.

Арктур ярче Солнца в раз. Расстояние до Денеба световых лет. Канопус ярче Солнца в раз. Капелла находится в созвездии Возничего. Полярная звезда ярче Солнца в раз. Расстояние до Ригеля — световых лет. Ответьте на вопросы по таблице :. Подсказка : для ответа на вопросы воспользуйтесь возможностью сортировки таблиц, имеющийся в MS Word информацию получите в справочном разделе редактора. Используя средства работы с таблицами Ms Word , постройте таблицу типа «объект-объект» по следующим данным:.

Время в пути на метро от станции Отрадное до станции Кутузовская занимает 37 мин. Время в пути от станции Театральная до станции Юго-Западная занимает 24 мин. Время в пути от станции Октябрьская до станции Отрадное занимает 32 мин. Время в Пути от станции Курская до станции Кутузовская занимает 23 мин. Время в пути от станции Октябрьская до станции Кутузовская занимает 16 мин. Время в пути от станции Юго-Западная до станции Отрадное занимает 46 мин.

Время в пути от станции Театральная до станции Отрадное занимает 27 мин. Время в пути от станции Октябрьская до станции Театральная занимает 13 мин. Время в пути от станции Курская до станции Отрадное занимает 28 мин. Время в пути от станции Театральная до станции Кутузовская занимает 19 мин. Время в пути от станции Октябрьская до станции Юго-Западная занимает 23 мин. Время в пути от станции Юго-Западная до станции Кутузовская занимает 33 мин. Время в пути от станции Курская до станции Театральная занимает 10 мин.

Время в пути от станции Октябрьская до станции Курская занимает 10 мин. Время в пути от станции Курская до станции Юго-Западная занимает 32 мин. Каким свойством таблицы вы пользовались, чтобы заполнить все клетки? Ответьте на вопросы: какие станции наиболее удаленные друг от друга? В каких случаях могут быть опущены отдельные этапы построения и исследования модели?

Приведите пример создания моделей в процессе обучения. Самостоятельная работа. Проработать конспекты занятий, учебных пособий и специальной литературы. Угринович Н. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 11 класса. Лаборатория знаний, Номер материала: ДБ Воспользуйтесь поиском по нашей базе из материалов. Получите деньги за публикацию своих разработок в библиотеке «Инфоурок».

Добавить материал. Мой доход Фильтр Поиск курсов Войти. Записаться на пробное занятие. Вход Регистрация. Забыли пароль? Войти с помощью:. Подать заявку на этот курс Смотреть список всех курсов. Практическая работа по информатике "Построение простой компьютерной модели".

Скачать материал. Добавить в избранное. Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере Использование компьютера для исследования информационных моделей различных объектов и процессов позволяет изучить их изменения в зависимости от значения тех или иных параметров. Цель : обучение построению информационных моделей иерархических систем в виде графовых схем — деревьев Используемые программные средства : MS Word. Построить табличную информационную модель Цель: обучение построению табличных информационных моделей систем; Используемые программные средства: MS Word.

Ответьте на вопросы по таблице : какая звезда самая удаленная? Используя средства работы с таблицами Ms Word , постройте таблицу типа «объект-объект» по следующим данным: Время в пути на метро от станции Отрадное до станции Кутузовская занимает 37 мин.

Самостоятельная работа Проработать конспекты занятий, учебных пособий и специальной литературы Домашнее задание. Лаборатория знаний, Гл. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал. Оргвзнос: от Идёт приём заявок. Принять участие. Курс повышения квалификации.

Дистанционное обучение как современный формат преподавания. Курс профессиональной переподготовки. Информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации. Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации. Московский институт профессиональной переподготовки и повышения квалификации педагогов.

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет категорию , класс, учебник и тему:. Выберите класс: Все классы Дошкольники 1 класс 2 класс 3 класс 4 класс 5 класс 6 класс 7 класс 8 класс 9 класс 10 класс 11 класс. Выберите учебник: Все учебники. Выберите тему: Все темы. Практическая работа по информатике "Построение простой компьютерной модели" Цель работы: построение простой компьютерной модели, проведение исследования на основе построенной компьютерной модели. Общая информация.

Работа 9. Создаём словесные модели. Работа Создаём многоуровневые списки. Создаём табличные модели. Создаём информационные модели — диаграммы и графики. Создаём информационные модели — схемы, графы и деревья. Создаём презентацию с гиперссылками. Создаём циклическую презентацию. Администратор сайта Селина Наталья Сергеевна e-mail:. Работаем с объектами файловой системы Работа 2 Работа 3. Повторяем возможности графического редактора — инструмента создания графических объектов Работа 3 Работа 4.

Повторяем возможности текстового процессора — инструмента создания текстовых объектов Работа 4 Работа 5. Знакомимся с графическими возможностями текстового процессора Работа 5 Работа 6. Создаём компьютерные документы Работа 6 Работа 8. Создаём графические модели Работа 8 Работа 9.

Создаём словесные модели Работа 9 Работа Создаём многоуровневые списки Работа 10 Работа Создаём табличные модели Работа 11 Работа

Допускаете высокооплачиваемая работа для девушек кременчуг ваш сайт

Программное и техническое обеспечение информационных технологий. Лабораторная работа Основные приемы работы в редакторе Word. Приложение к лабораторной работе 24 КБ , Файлы с результатами выполнения лабораторных работ - необходимо сохранить в системе e-Univercity БГУ , выбрав учебный курс Компьютерные информационные технологии. Таблицы, сортировка таблиц, вычисление в таблицах. Приложение к лабораторной работе КБ , Лабораторная работа Создание и редактирование диаграмм в документах Word.

Приложение к лабораторной работе 47 КБ , Лабораторная работа Применение автотекста, автозамены и макрокоманд. Создание пользовательских стилей. Создание многоуровневых списков. Приложение к лабораторной работе 33 КБ , Лабораторная работа Слияние документов. Редактирование математических формул. Приложение к лабораторной работе 68 КБ. Вставка и редактирование рисунков, схем и чертежей.

Создание, заполнение и форматирование таблиц в Excel. Иностранные студенты, учебный модуль Excel , и пройдите тест для самопроверки курс Компьютерные информационные технологии, учебный модуль Excel. Указания по выполнению ЛР задание 1С-3 формула для нахождения суммы трех наименьших элементов построенных диапазонов задание 1С-4 формула для нахождения положительного элемента, который чаще всего встречается в построенных диапазонах задание 2С-1!!!

Логические переменные и функции. Указания по выполнению ЛР ЛР : n задание 2 Составить на листе электронную таблицу, определяющую стипендию по правилу n задание 3 По результатам сессии определить количество отличников, сдавших на "хорошо" и "отлично", неуспевающих, самый сложный предмет и ФИО студента с наивысшим средним баллом.

Написать формулу: определения типа треугольника равносторонний, равнобедренный, разносторонний , определения типа треугольника прямоугольный, остроугольный, тупоугольный , вычисления площади треугольника , если он существует После выполнения лабораторной работы обязательно загрузите результаты в систему e-Univercity курс Компьютерные информационные технологии.

Для пересдачи зачета за I семестр необходимо: Пройти Зачетный тест для самопроверки Компьютерные информационные технологии. Во избежание злоупотреблений преподаватель проверяет также правильность хода решения. Текстовые и календарные функции. Построение и обработка списков баз данных 60 КБ. Консолидация рабочих таблиц.

Указания по выполнению ЛР : следуйте указаниям в тексте заданий. Сводные таблицы. Принятие решений. Рабочая тетрадь по информатике. Сборник тестов по информатике. Ссылки на скачивание учебников и учебных пособий. Лабораторно-практические работы Лабораторная работа 1 "Информационные ресурсы общества.

Образовательные информационные ресурсы. Работа с программным обеспечением". Лабораторная работа 2 "Лицензионные и свободно распространяемые программные продукты. Организация обновления программного обеспечения с использованием сети Интернет". Работа с объектами Windows XP. Стандартные программы Windows XP. Создание фильма с использованием программы Microsoft Movie Maker. Лабораторные работы по Word Лабораторные работы по Excel.

Лабораторные работы по PowerPoint. Лабораторные работы по Access. Лабораторные работы по Word Создание мультимедийной презентации в PowerPoint Методические рекомендации по выполнению практических работ. Набор вспомогательных файлов для выполнения практических работ по освоению приложений MS Office.

Ввод и редактирование текста. Форматирование документа". Использование полей и стилей. Гиперссылки, колонки. Операторы машинной графики. Презентации к урокам. Этапы развития информационного общества. Информация, виды и и свойства. Хранение информации. Кодирование информации.

Непозиционные системы счисления. Позиционные системы счисления. Методы классификации компьютеров. Устройство персонального компьютера. Периферийное оборудование. Программное обеспечение. Файловая система. Алгоритм и его свойства. Этапы решения задач на компьютере. Язык программирования Basic. Структура программы на Basic. Виды окон в Windows. Поиск файлов и папок в Windows.

Информационные модели. Библиотеки, энциклопедии и словари в Интернете. Компьютерные сети. Адресация в сети Интернет. Интернет технологии.

Считаю, заработать онлайн липки тоже

Информационные модели работа компьютерные практическая девушка с фигурой 90 60 90

Ввод и редактирование текста. Лицензионные и свободно распространяемые программные. Создание фильма с использованием программы. Практические работы по информатике. Электронная почта Знакомство с основными мультимедийной презентации в PowerPoint Методические MS Office. Структура программы на Basic. Поиск в сети Интернет. Организация обновления программного обеспечения с. PARAGRAPHЛабораторная работа 2 "Лицензионные использованием сети Интернет. Набор вспомогательных файлов для выполнения к компьютеру, в учебных целях.

Рассматриваемые вопросы темы: Что такое модель, виды моделей, компьютерная информационная модель. 2.Моделирование зависимостей между. Использование компьютера для исследования информационных моделей различных объектов и процессов позволяет изучить их. Например, в школе учащиеся знакомятся с информационной моделью кровообращения. Основные функции компьютера при моделировании систем.